Unit3__A__Let’s__talk教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、Unit3 A Let s learn教學(xué)設(shè)計(jì)(A. Let s tryA. Let s learn)一、教學(xué)目標(biāo)1. 能聽說讀寫單詞 “ drink和”“ thirsty。 ”2. 能詢問別人想吃（喝）什么并做出相應(yīng)的回答。3. 能聽懂 “ Let s 部try分的”錄音并完成填空任務(wù)。4. 提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，能靈活運(yùn)用所學(xué)句型聊關(guān)于 “飲食 ”的話題。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)1. 能聽說讀寫單詞 “ drink和”“ thirsty。 ”2. 能詢問別人想吃（喝）什么并做出相應(yīng)的回答。（二）難點(diǎn)1. 能靈活運(yùn)用所學(xué)句型聊關(guān)于 “飲食 ”的話題。2. 單詞 “ thirsty的發(fā)”音。

2、三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備多媒體課件、課文情景動畫或音頻MP3 。這些資料都可以在 優(yōu)教班班通平臺上找到，老師可以下載整理使用。2. 學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾。四、教學(xué)過程（一）課前熱身 (Warm-up)1. 課堂口語練習(xí)T: Good morning， everyone.Ss: Good morning, Mr/Miss/Mrs1 / 5T: How are you today? Ss: Fine, thank you.T: What do you have for breakfast? Ss: I have for breakfast.T: It s time for our class. He

3、re we go!2. 教師依次出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞卡片，全班學(xué)生大聲說出相應(yīng)的漢語意思。（二）課前預(yù)習(xí) (Preview)學(xué)生拿出實(shí)物卡片，同桌合作，一人問：“What would you like to eat?，另一”個人抽取卡片并回答： “I d like ”設(shè)計(jì)意圖 ：用合作的方式復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（三）新課呈現(xiàn) (Presentation)A . Let s talk.1. 教學(xué)新單詞。（ 1）教師做 “口渴 ”的動作，說 “Oh,I mthirsty. 然”后再做出 “喝水 ”的動作，說： “ I d like to have something to drink由此.引出

4、新單”詞 “ drink和”“ thirsty。 ”教師也可用多媒體課件出示“烏鴉喝水 ”的故事，介紹說： “Look, the crow is thirstynow. It s looking for some water to drink，由.此引出新”單詞。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過教師直觀的動作或熟悉的故事情節(jié)學(xué)習(xí)單詞，更容易理解和掌握。（ 2）教師用多媒體課件出示幾種飲料的圖片，如水、橙汁、可樂、茶等，問：“ What would you like to drink?，學(xué)生選擇”自己喜歡的飲料并回答： “ I d like to drinksome ”（ 3）學(xué)生同桌合作，談?wù)撟约汉刃┦裁达?/p>

5、料，如：S1: I m thirsty.2 / 5S2: I d like to have something to drink.S1: I d like some drink.S2: Here you are.2. 介紹對話情景。T: It s in Sarah s family. They re talking about what to eat and drink. Lettape and know something about their talking.3. 第一次播放教學(xué)錄音， 全班學(xué)生跟著錄音讀， 教師提醒學(xué)生在跟讀的過程中要注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生

6、根據(jù)錄音內(nèi)容回答下面問題。(1)Who s hungry?(2)What would father like to eat?(3)What would father like to drink?Answer:(1) Father.(2) A sandwich.(3) Some water.第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音朗讀。4. 學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話；然后教師請幾組學(xué)生上講臺表演，評選出 “最佳表演獎 ”，并給予小禮物作為獎勵。5. Ask and answer.（ 1）讓學(xué)生自己讀一讀本部分的例詞。（ 2）讓兩位學(xué)生站起來示范讀對話。（ 3）學(xué)生同桌合作，用例詞

7、代替對話中的關(guān)鍵詞，編寫新對話。（ 4）教師請兩三對學(xué)生上講臺表演編寫的新對話。（四）延伸鞏固(Consolidation Extension)1. A. Let s try.3 / 5（ 1）介紹聽力任務(wù)。T: Sarah is hungry. What would she like to eat? Listen and fill in the blanks.（ 2）第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成填空任務(wù)。第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。2. 讓學(xué)生資質(zhì)一份營養(yǎng)午餐的菜譜，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。參與句型：I havefor lunch today.Do you have ?Wh

8、at do you have for lunch today?3. 用適當(dāng)?shù)脑~完成下列句子。(1) I m _. I want something to eat.(2) I like salad. What _ you?(3) What do you _ for lunch?Answer:(1) hungry(2) about(3) have設(shè)計(jì)意圖：自己制作營養(yǎng)菜譜的活動可以增加學(xué)生“主人翁 ”的意識，充分尊重了學(xué)生的主體地位；完成句子的練習(xí)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。(五 ) 課堂小結(jié)(Summary )師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，學(xué)生說出學(xué)習(xí)中遇到的困難， 師生一起談?wù)摻鉀Q。六、布置作業(yè) (Homework)1. 完成活動手冊中對應(yīng)練習(xí)。2. 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞和詞組在四線三格內(nèi)抄寫五遍。3. 跟著錄音將 “ Let s talk部分的”對話讀三遍。4 / 5板書設(shè)計(jì)Unit3 What wou