信號(hào)檢測(cè)法實(shí)驗(yàn)報(bào)告_3

1、信號(hào)檢測(cè)法實(shí)驗(yàn)報(bào)告信號(hào)檢測(cè)法有無法的實(shí)驗(yàn)報(bào)告摘要：本實(shí)驗(yàn)采用了信號(hào)檢測(cè)論的有無法,考察了一名心理系本科生在文本材料和圖片材料下的辨別力和判定標(biāo)準(zhǔn)的大小。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：被試在文本材料上的學(xué)習(xí)優(yōu)于圖片材料上的學(xué)習(xí)。 關(guān)鍵字：信號(hào)檢測(cè)論有無法辨別力d判定標(biāo)準(zhǔn)1.前言信號(hào)檢測(cè)論是現(xiàn)代心理物理學(xué)的重要組成部分，它假設(shè)人們對(duì)刺激進(jìn)行感知時(shí)，干擾也總是存在的，即人作為一個(gè)接受者對(duì)刺激的辨別問題可等效于在噪音中檢測(cè)信號(hào)的問題。信號(hào)檢測(cè)論的研究對(duì)象是信息傳播系統(tǒng)中信號(hào)接收問題,在心理學(xué)中它是借助數(shù)學(xué)的形式描述”接收者”在某一觀察時(shí)間內(nèi)將摻有噪音的信號(hào)從噪音中辨別出來.信號(hào)檢測(cè)論應(yīng)用于心理學(xué)中的基本原理:將人的感官、

2、中樞分析綜合過程看做是信息處理系統(tǒng)，應(yīng)用信號(hào)檢測(cè)理論中的一些概念、原理進(jìn)行分析。在心理學(xué)領(lǐng)域中，信號(hào)檢測(cè)論所指的信號(hào)可以理解為刺激。在信號(hào)檢測(cè)論中，噪音就是對(duì)信號(hào)檢測(cè)其干擾作用的所有背景，對(duì)信號(hào)起干擾作用的因素都可以當(dāng)成噪音。信號(hào)檢測(cè)論把刺激的判斷看成對(duì)信號(hào)的檢查，并做出決策的過程。感覺過程是神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)信號(hào)或噪音的客觀反應(yīng)，它僅取決于外在刺激的性質(zhì)，即信號(hào)和噪音之間的客觀區(qū)別；而決策過程受到主觀因素的影響.信號(hào)檢測(cè)論認(rèn)為:被試覺察信號(hào)有一個(gè)中樞神經(jīng)效應(yīng),這種效應(yīng)隨著每次刺激呈現(xiàn),時(shí)刻都在變化。信號(hào)總是在噪音的背景上產(chǎn)生,信號(hào)的影響和噪音的影響都被假定為正態(tài)分布,這兩種分布由于信號(hào)比噪音微弱或增

3、強(qiáng),故有一定的重疊,而使信號(hào)和噪音都可能引起同一程度的感覺。人類覺察是建立在統(tǒng)計(jì)決策論的基礎(chǔ)上,就是說被試選擇一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)給定的刺激超過這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí),被試就反應(yīng)“有”,否則說“無”.信號(hào)檢測(cè)論的實(shí)驗(yàn)方法有三種：有無法、迫選法和評(píng)價(jià)法。有-無法實(shí)驗(yàn)是信號(hào)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)的基本形式。信號(hào)檢測(cè)論(signal detection theory)屬于信息論的一個(gè)分支,研究對(duì)象是信號(hào)傳輸系統(tǒng)中的信號(hào)接收部分。它借助于數(shù)學(xué)形式,分析信號(hào)接收者如何把信號(hào)從噪聲中提取出來。有無法的基本原理是：主試呈現(xiàn)刺激后，讓被試判斷所呈現(xiàn)的刺激中有無信號(hào)從而被試做出選擇。人們想要做這樣的決策，必須有一個(gè)選擇的標(biāo)準(zhǔn)。由于實(shí)物之間的區(qū)別

4、并不這么明顯，人在做決定時(shí)往往不是對(duì)就是錯(cuò)，因此在信號(hào)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)中，被試對(duì)有無信號(hào)出現(xiàn)的判斷有四種：擊中、虛報(bào)、漏報(bào)、正確否定。用有無法（yes - no method）測(cè)定被試的辨別力和判斷標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，用兩種刺激-信號(hào)（sn）和噪音（n），信號(hào)和噪音的差別要足夠 小（一般接近被試的辨別閾限，可用傳統(tǒng)心理物理法進(jìn)行預(yù)備實(shí)驗(yàn)來確定），且信號(hào)和噪音的呈現(xiàn)順序應(yīng)為完全隨機(jī)呈現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)后求出辨別力（d）和判斷標(biāo)準(zhǔn)（），并繪制等感受性曲線（roc曲線）。roc曲線是在d不變和值不等的條件下繪制的。d和的求法如下： d = zsn -zn = osn /on其中，zn和zsn是根據(jù)信號(hào)分配的平均數(shù)（msn）和噪音

5、分配的平均數(shù)（mn）轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。on和osn分別為zn和zsn在正態(tài)曲線上對(duì)應(yīng)的概率密度值。2.方法2.1被試:1名2012級(jí)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)本科生，女生,18歲,視力正常2.2.實(shí)驗(yàn)儀器與材料：2.2.1.儀器：計(jì)算機(jī)及psykey心理教學(xué)系統(tǒng)2.2.2.材料：圖像材料及文字材料2.3 .實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)程序2.3.1設(shè)置實(shí)驗(yàn)參數(shù)：主試在“編輯實(shí)驗(yàn)材料”菜單中選擇“給定文本材料”或“給定圖片材料”，在出現(xiàn)的窗體中定義信號(hào)與噪音的總次數(shù)、信號(hào)的先驗(yàn)概率等參數(shù)，并生成實(shí)驗(yàn)材料，保存材料并退出。2.2.2. 練習(xí)實(shí)驗(yàn)首先，呈現(xiàn)指導(dǎo)語如下：下面是一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)愕谋鎰e能力的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)開始時(shí)，首先屏幕中心

6、的窗口將依次呈現(xiàn)一系列的文字（圖片），要求你盡量記住這些材料；呈現(xiàn)完這些材料之后，計(jì)算機(jī)將呈現(xiàn)兩倍數(shù)量的文字（圖片），其中有部分是剛才呈現(xiàn)過的，部分是沒有呈現(xiàn)過的，并要求你判斷哪一個(gè)呈現(xiàn)過，哪一個(gè)沒有呈現(xiàn)過。如果呈現(xiàn)過按“”鍵，如果沒有呈現(xiàn)過按“”鍵。明白上述指導(dǎo)語后，按“確定”鍵進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)實(shí)驗(yàn)中屏幕上依次呈現(xiàn)8個(gè)信號(hào)刺激，每個(gè)信號(hào)刺激呈現(xiàn)的時(shí)間為2s，刺激間的間隔為1s，后面接著在屏幕上依次呈現(xiàn)信號(hào)+噪音共16個(gè)刺激，被試按照上述指導(dǎo)語的要求進(jìn)行反應(yīng)。aa2.2.3. 正式實(shí)驗(yàn)正式實(shí)驗(yàn)開始前，先做練習(xí)實(shí)驗(yàn)，被試仔細(xì)閱讀指導(dǎo)語，并按照指導(dǎo)與進(jìn)行試驗(yàn)。明白上述指導(dǎo)語后按”開始試驗(yàn)“鍵進(jìn)行。首

7、先，呈現(xiàn)指導(dǎo)語如下：下面是一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)愕谋鎰e能力的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)開始時(shí)，首先屏幕中心的窗口將依次呈現(xiàn)一系列的文字（圖片），要求你盡量記住這些材料；呈現(xiàn)完這些材料之后，計(jì)算機(jī)將呈現(xiàn)兩倍數(shù)量的文字（圖片），其 中有部分是剛才呈現(xiàn)過的，部分是沒有呈現(xiàn)過的，并要求你判斷哪一個(gè)呈現(xiàn)過，哪一個(gè)沒有呈現(xiàn)過。如果呈現(xiàn)過按“”鍵，如果沒有呈現(xiàn)過按“”鍵。明白上述指導(dǎo)語后，按“確定”鍵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。正式實(shí)驗(yàn)中屏幕上先依次呈現(xiàn)信號(hào)刺激，每個(gè)信號(hào)刺激呈現(xiàn)的時(shí)間為2s，刺激間的間隔為1s，后面接著在屏幕上依次呈現(xiàn)信號(hào)刺激和噪音刺激，被試按照上述指導(dǎo)語的要求進(jìn)行反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，記錄被試正確判斷的次數(shù)。 3 信號(hào)檢測(cè)論有無法實(shí)驗(yàn)

8、結(jié)果文本資料p擊中(y/sn):29/40=72.5%p虛報(bào)(n/sn)：1/40=2.5%辨別率指數(shù): d = zsn - zn = 0.582+2.053=2.635似然比： = osn /on=0.3368 /0.0484=6.959圖片資料p擊中(y/sn):29/40=72.5%p虛報(bào)(n/sn)：1/40=2.5%辨別率指數(shù): d = zsn - zn = 0.582+2.053=2.635 似然比： = osn /on=0.3368 /0.0484=6.959 值既定概率下的d值和4 討論由上可知,根據(jù)計(jì)算的結(jié)果知(1)從被試在文本材料和圖片材料上的辨別力指數(shù)來看，說明在其他條件

9、相同的情況下，被試對(duì)于文字材料的學(xué)習(xí)效果好于圖片材料；被試在文本材料上的似然比大于圖片材料的似然比，說明被試在文本材料上的判斷標(biāo)準(zhǔn)高于圖片材料，相對(duì)而言，被試在文本材料上做出“是”呈現(xiàn)過的判斷時(shí)更謹(jǐn)慎。(2)信號(hào)檢測(cè)論的優(yōu)越性,第一，傳統(tǒng)再認(rèn)法測(cè)得的數(shù)值是辨別力和反應(yīng)偏向二者不可分割的，所以信號(hào)檢測(cè)論用于再認(rèn)實(shí)驗(yàn)，可混合物,而信一號(hào)檢測(cè)論因具有二個(gè)獨(dú)立的指標(biāo)d/和分開處理，從而能幫助我們分析被試者的心理因以把被試的辨別力(d)和它的反應(yīng)偏向它受被試素。信號(hào)檢測(cè)論指標(biāo)d，比較穩(wěn)定，不受實(shí)驗(yàn)條件不同的影響,信號(hào)檢測(cè)論指標(biāo)”的變化中，分析被試者的動(dòng)機(jī)、態(tài)度、利害得失等心理因素影響，我們可以從指標(biāo)“者

10、的心理因素。第二，信號(hào)檢測(cè)論把錯(cuò)誤反應(yīng)分為漏報(bào)和虛報(bào)兩類，有利于我們分析被試發(fā)生錯(cuò)誤的原因,而傳統(tǒng)再認(rèn)法無法對(duì)錯(cuò)誤反應(yīng)作進(jìn)一步分析。第三，信號(hào)檢測(cè)論的指標(biāo)比傳統(tǒng)再認(rèn)法的指標(biāo)的分?jǐn)?shù)靈敏。5 結(jié)論（1）被試在圖片材料上的學(xué)習(xí)優(yōu)于文本材料上的學(xué)習(xí)。（2）信號(hào)檢測(cè)論用于再認(rèn)實(shí)驗(yàn)具有如下優(yōu)越性: ，有利于分析人們的心理因素; 1信號(hào)檢測(cè)論具有二個(gè)獨(dú)立的指標(biāo)d和2信號(hào)檢測(cè)論把所犯錯(cuò)誤劃分為二類，有助于分析錯(cuò)誤原因;3信號(hào)檢測(cè)論指標(biāo)d比傳統(tǒng)再認(rèn)法指標(biāo)靈敏。參考文獻(xiàn)1楊治良著.實(shí)驗(yàn)心理學(xué).浙江教育出版社， 1988年12月，211-2682鄧鑄著.應(yīng)用實(shí)驗(yàn)心理學(xué).上海教育出版社143-1523朱瀅主編.實(shí)驗(yàn)心理學(xué).北京大學(xué)出版社, 2009年,第二版4楊治良.信號(hào)理論的應(yīng)用5金志誠(chéng).信號(hào)檢測(cè)論用于再認(rèn)研究的優(yōu)越性n.東北大學(xué)學(xué)報(bào)6陳舒永,馬謀超.信號(hào)檢測(cè)論與古典的心理物理學(xué)方法n.心理學(xué)報(bào).1979.3附表：信號(hào)檢測(cè)論有無法個(gè)人信息編號(hào)：143431001 性別：女年齡：18姓名：1 學(xué)歷：大學(xué)出生日期：1995所屬：職業(yè)：學(xué)生測(cè)試日期：2013-10-31 10:16:03結(jié)果分?jǐn)?shù)擊中次數(shù) 29虛報(bào)次數(shù) 1擊中率 72.50虛報(bào)率 2.50備注測(cè)驗(yàn)耗時(shí)：470秒?yún)?shù)表呈現(xiàn)時(shí)間(ms)=2000間隔時(shí)間(ms)=1000 詳細(xì)反應(yīng) 備注：文本材料信號(hào)檢測(cè)論有無法