PEP小學五年級英語上冊Unit3教材分析

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第4頁 共4頁pep小學五年級英語上冊unit3教材分析pep小學五年級英語上冊unit3教材分析一、單元教學目標1能力目標（1）能夠提問并回答三餐所吃的食物，如：what do you have for lunch today / on mondays. ? we have tomatoes, tofu and fish .（2）能夠簡單描述一些食物的味道，如：the apples are sweet .（3）能夠提問并回答最喜歡吃的食物是什么，并說出原因，如：whats your favourite food? i like applesthey

2、 are sweet .（4）能夠聽懂、會唱歌曲“what do you have for lunch?”和本單元的歌謠。2知識目標（1）認讀a、b部分lets learn、lets talk中的單詞和句子，并掌握四會單詞。（2）掌握read and write中的四會句子，讀懂對話內(nèi)容，完成句子填空。（3）了解lets start、group / pair work、task time等部分的內(nèi)容。（4）了解pronunciation中字母組合ow, oa, fr, fl的發(fā)音規(guī)則，認讀相關(guān)的單詞。（5）了解story time、good to know等部分的內(nèi)容。3情感、策略、文化等有關(guān)

3、目標（1）培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識，引導學生通過以舊帶新的方式自主學習，同時也要注重合作學習。（2）了解中國表示美好愿望的傳統(tǒng)美食，并介紹其他國家的代表性食物，開拓學生的視野。二、單元內(nèi)容分析1本單元重點學習圍繞食物展開的單詞及句子。課文中部分四會單詞和句子在前四冊學生用書中有所呈現(xiàn)，在教授時可用以舊帶新的方式引導學生學習。本單元a部分的語言點可通過復習四年級上冊第五單元導入。lets try部分的內(nèi)容安排在lets talk之前，為lets talk的教學做鋪墊，同時也讓學生先從聽覺上熟悉read and write中的四會句子。對于句型部分的教學，教師應引導學生舉一反三，靈活替換，不應

4、只要求學生背出該對話，關(guān)鍵是要學會運用。2另外，教師要注重本單元a、b部分lets learn、read and write中四會單詞和句子的發(fā)音與書寫，以及語音部分中字母組合ow, oa, fr, fl的發(fā)音規(guī)律，教師要為學生做出正確的示范和指導。三、單元教與學建議 1、能聽、說、認讀主要單詞：cabbage, mutton, pork。 2、能聽懂what would you like for lunch? id like . what do you have for lunch today? i have eggplant . whats your favourite food? i /

5、 we like . 并能在情景中進行運用。3、能聽、說、讀、寫：tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant tasty, salty, sweet, sour, fresh，并認讀單詞healthy。what do you have for lunch on mondays? we have tomatoes, tofu and fishwhats your favourite fruit? i like applestheyre sweeti dont like grapestheyre sour4能夠了解中國一些傳統(tǒng)食物所蘊含的文化

6、。教學重、難點分析1第一課時教學重難點：重點掌握有關(guān)食物的單詞：tomato, tofu, green beans, fish, potato, pork, cabbage, mutton, eggplant。要求通過四年級上冊第五單元所學句型“what would you like for lunch?” 操練所學新單詞。難點是本課時詞匯量大，要求四會掌握的單詞多。要讓學生在課堂上較好掌握這些單詞，教師需巧教、趣教，努力調(diào)動學生的積極性。如：教師比較potato和tomato兩個單詞的異同，引導學生速記。教師還可激勵學生小組間展開拼讀單詞比賽，借以突破教學難點。2第二課時教學重難點：重點掌握

7、詢問和回答三餐所吃食物的句型：what do you have for lunch today? i have . 難點為句子：“what would you like for lunch?”與“what do you have for lunch today?”的不同用法。3.第三課時的重、難點是四會掌握句子：what do you have for lunch on mondays? we have . 教師還需要解釋句子“that sounds good”的含義。4.第四課時的重、難點是重點為聽、說、讀、寫四會掌握lets learn中的單詞tasty, salty, sweet, sour, fresh。難點為單詞healthy的發(fā)音。5.第五課時的重難點是：重點掌握詢問和回答最愛吃什么食物的句型：whats your favourite food? i like .難點為單詞favourite的發(fā)音。 6第六課時的重點是：重點為本課時四會句