說課ppt制作[共18頁]

1、說課 1 小組討論 說課的內(nèi)容？ 說課 vs 復(fù)述教案 ？ 說課vs上課過程 ？ 說課的作用？ 2 何為說課 “說課“是在備課的基礎(chǔ)上，面對同行或?qū)＜翌I(lǐng)導(dǎo)，在規(guī) 定的時間內(nèi)，針對具體課題，采用講述為主的方式，系統(tǒng)地 分析教材和學(xué)生等，并闡述自己的教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)，然 后由同行評議，達(dá)到互相交流，共同提高的一種教研活動。 說得簡單點，說課其實就是說說你要教什么（what），是怎 么教的(how)，你為什么要這樣教 (why)。說課也是教師資格 證考試和教師招聘考試中必需的環(huán)節(jié) 3 說課的作用 說課有利于提高教研活動的實效 說課有利于提高教師備課的質(zhì)量 說課有利于提高課堂教學(xué)的效率 說課有利于提

2、高教師的自身素質(zhì) 說課沒有時間和場地等的限制 4 說課開始 自我介紹自我介紹 說課包含幾個部分以及每一部分的題目說課包含幾個部分以及每一部分的題目 5 說課內(nèi)容 一. 教材分析 analysis of teaching materials v說教材 v說教學(xué)目標(biāo) v說教學(xué)重難點 二. 說學(xué)情 the analysis of students 三. 說教法 teaching methods 四. 說學(xué)法 study methods 五. 說教學(xué)過程 teaching procedure 六. 說板書設(shè)計 blackboard layout 七. 說作業(yè)設(shè)計 homework 6 說教材 Teac

3、hing Material 說明所教授部分所處的地位和作用說明所教授部分所處的地位和作用 1)1)說課型說課型 lesson type lesson type ( (dialogue/listening/speaking/reading/writing/revisiondialogue/listening/speaking/reading/writing/revision) ) 2)2)說本課在教材中的地位說本課在教材中的地位 status and functions ( status and functions (內(nèi)容，在本單元中的地位，內(nèi)容，在本單元中的地位， 和上下單元的關(guān)系，在整個教材

4、中的地位和上下單元的關(guān)系，在整個教材中的地位) ) 7 教學(xué)目標(biāo) Teaching Aims 說明課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 語言技能（language skills）語言知識（language knowledge） 情感態(tài)度 （emotional/moral objective）學(xué)習(xí)策略 （study methods）文化意識 （cultural awareness） 知識目標(biāo) knowledge objective(s) language points 能力目標(biāo) ability objective(s) language skills 情感目標(biāo) emotional objective(s) 學(xué)習(xí)策略

5、（study methods） 8 教學(xué)重難點 important points and difficult points 教學(xué)重點 important points 教學(xué)難點 difficult points 9 說學(xué)情 對學(xué)習(xí)者知識，技能，態(tài)度水平的分析 10 說教法 及理論依據(jù) 以哪種教法為主，哪種教法為輔，為什么 交際教學(xué)法（communicative language teaching approach） 任務(wù)教學(xué)法 （task-based language teaching method） 視聽法（audio-visual method） 五步教學(xué)法 （five-step teac

6、hing method：Revision, Presentation, practice, Production, Consolidation） 全身反應(yīng)法（TPR） 理論依據(jù) 教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生積極性，關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、 和諧的教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體 驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神 11 說學(xué)法 study methods 英語學(xué)習(xí)的策略包括認(rèn)知策略(Cognitive Strategies)、調(diào)控策略（plan and adjustment strategies）、交際策略(communicative strateg

7、ies)和資源策略(resource strategies)等。教師應(yīng)在教學(xué)中，幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。 認(rèn)知策略是指學(xué)生為了完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)而采取的步驟和方法,如通過猜測詞義、 利用上下文語境、聯(lián)想、對比等完成詞匯學(xué)習(xí)任務(wù)；調(diào)控策略是指學(xué)生對學(xué)習(xí) 進行計劃、實施、反思、評價和調(diào)整的策略；交際策略是學(xué)生為了爭取更多的 交際機會、維持交際以及提高交際效果而采取的各種策略；資源策略是學(xué)生合 理并有效利用多種媒體進行學(xué)習(xí)和運用英語的策略 12 說學(xué)法 體現(xiàn)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的作用，調(diào)動學(xué)生的積極主動性， 教師是課堂教學(xué)的組織者，引導(dǎo)者，啟發(fā)者 13 說教學(xué)過程 teaching procedure 把教學(xué)設(shè)計的總體設(shè)計，基本環(huán)節(jié)說清楚，具體內(nèi)容只需概括介紹， 教學(xué)過程安排的依據(jù)，如新課標(biāo)，教學(xué)法，心理學(xué)，教育學(xué)依據(jù)等 重點說突破重點與難點的策略 考慮到可能發(fā)生的變化及對策。 14 說課設(shè)計合理，各環(huán)節(jié)層次清楚、銜接得當(dāng)。課堂導(dǎo)入、診斷、精講、交流、練習(xí)、 矯正等環(huán)節(jié)清楚。 能圍繞教學(xué)目標(biāo)進行讀、講、議、練、探、做、想、測、評。 有明確、有效的教學(xué)補償措施。