五年級組綜合實踐活動學(xué)期總結(jié)

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第4頁 共4頁五年級組綜合實踐活動學(xué)期總結(jié)五年級組綜合實踐活動學(xué)期總結(jié)潁上縣第二希望小學(xué)五年級綜合實踐活動是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。綜合實踐活動的實施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實需要，尊重學(xué)生的興趣和愛好，又兼顧學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個廣闊的天地，讓學(xué)生有機(jī)會走出課堂，到大自然、到社會中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識，為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間，并在活動不斷深化的過程中實現(xiàn)學(xué)生個性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。本學(xué)期，我年級組根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，個人經(jīng)驗，生活實際，以及

2、校本資源、社區(qū)生活等的因素，我們結(jié)合本地區(qū)的人文地理條件優(yōu)勢，社會熱點(diǎn)問題以及學(xué)生的身心特點(diǎn)，開展了豐富多彩的綜合實踐活動。在尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上進(jìn)行“自主選擇板塊”式的課程內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣自主選擇學(xué)習(xí)小組，發(fā)展自己的特長。(1)從學(xué)科教學(xué)、各類活動和生活中生成的，學(xué)生希望了解的小課題與大課題并行，既可集體活動，也可小組活動，甚至由學(xué)生個人自主選題，獨(dú)立研究與探索?？傊?，充分尊重學(xué)生的興趣、愛好和創(chuàng)造力。整個過程由學(xué)生自己獨(dú)立完成，教師做好指導(dǎo)，追求活動過程中學(xué)生的思維方式、體驗以及對資料信息的整理與綜合，而不是單純追求研究成果的價值。（2）利用校外實踐基地。惲代英廣場、敬老院、等

3、都是我校的共建單位，我們五年級組利用這一特殊資源，組織開展活動。從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)注生活，增進(jìn)人與社會的關(guān)系，樹立正確的人生觀與積極的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神及人際交往的能力。（3）具體活動的設(shè)計與開展：結(jié)合部分學(xué)生存在國家意識淡薄、民族自信心和自豪感減退、對民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的漠視、對中華民族的歸屬意識不強(qiáng)等現(xiàn)象，我們開展了中國年俗研究、愛我中華、大好河山任我游、為主題的綜合實踐活動。這一系列的活動中，學(xué)生了解了祖國的悠久歷史，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情，增強(qiáng)民族自豪感，以及對國家、對社會的使命感，掌握知識，提高能力，開拓視野。同時，通過綜合實踐活動課，

4、學(xué)生不僅在活動中獲取了知識，培養(yǎng)了能力，而且在思想上得到了純化，心靈上得到了升華。愛在重陽、我更了解自己、不做時尚的“小尾巴”、我心中的那顆“星”的開展，讓學(xué)生認(rèn)識自己，善待他人，加強(qiáng)合作學(xué)會分享，養(yǎng)成21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。在我們設(shè)計的“心靈驛站”中，學(xué)生正確認(rèn)識了自我，了解并掌握了與人相處的方法，做到公正、互助、誠信、利他。聯(lián)合國教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號：學(xué)會生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。我們在“健康快車”上學(xué)會了“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險、自救自護(hù)”，從而增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對困難和處置危險的本領(lǐng)，快快樂樂的健康生活著。開展了男女生不一樣、認(rèn)識傳染病、學(xué)會自我

5、保護(hù)、讓我自己做等一系列活動。地球是人類共同的家園。這里有現(xiàn)我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友各種動植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個人在接觸自然、親近自然、認(rèn)識自然、欣賞自然的同時，理應(yīng)自覺地保護(hù)自然。無形的污染輻射、垃圾分類可行性調(diào)查、珍惜生命之水是我們在這一單元開展的活動。在動手動腦、探究科學(xué)奧秘的平臺上，我們在觀察與思考，創(chuàng)造新與必進(jìn)中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣，收獲成功。開展了小小發(fā)明家、繩結(jié)、跟我學(xué)編織、用塑料材料制作、小木工。在轟轟烈烈開展活動的過程中仍存在各種問題：（1）學(xué)生對綜合實踐活動課程的認(rèn)識還不夠，活動能力也不夠強(qiáng)，在實際操作中有一定的困難，教師缺乏足夠的耐心幫助。（2）有的學(xué)生沒真正的投入到活動中，有的學(xué)生搜集的資料較少，還有的學(xué)生沒有保存好一手資料，造成資料的丟失。有個別小組活動時不積極等等，（3）在上綜合實踐活動課時，由于考慮學(xué)生的安全因素，我們在外出活動時間上難以得到保證。走出校園實地調(diào)查，走入社會進(jìn)行活動的還較少，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對活動有價值的校內(nèi)外資源，為學(xué)生開展活動提供良好的條件。（4）綜合實踐活動對經(jīng)濟(jì)的要求