班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)方案_1

1、班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)方案一（3）班班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)方案學(xué)校是學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，渴望知識(shí)，渴望閱讀。雖然學(xué)校圖書(shū)館能滿足師生課外閱讀與查閱文獻(xiàn)的需求，但是課間學(xué)生能跑去圖書(shū)館閱覽也是很不方便的，因?yàn)檎n間十分鐘對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是那么地珍貴與短暫。如果一個(gè)班級(jí)有個(gè)班級(jí)圖書(shū)柜，那么肯定能大大方便學(xué)生在課間的隨手閱讀，大大豐富學(xué)生的精神世界。課外閱讀的學(xué)生多了，這樣的班級(jí)很容易形成閱讀氛圍，良性循環(huán)后很容易形成書(shū)香班級(jí)。那么怎樣來(lái)建設(shè)我們的班級(jí)圖書(shū)柜呢？一、學(xué)生自籌部分圖書(shū)組織學(xué)生自帶一些自己讀過(guò)的圖書(shū)，在書(shū)上寫(xiě)上自己的姓名，暫時(shí)或無(wú)償捐獻(xiàn)給班級(jí)，組建自己的班級(jí)圖書(shū)柜，供同學(xué)借

2、閱。有許多學(xué)生樂(lè)于奉獻(xiàn)，積極性很高，愿意把自己的書(shū)與人分享。二、定期向圖書(shū)館集體借閱部分圖書(shū)為了充實(shí)我們班級(jí)圖書(shū)柜藏書(shū)的數(shù)量與質(zhì)量，我們可以向?qū)W校圖書(shū)館集體借閱一些圖書(shū)。有習(xí)作類的、天文地理類的、歷史類的、勵(lì)志名人名事的、開(kāi)發(fā)思維的等各種書(shū)籍。三、圖書(shū)的管理（一）定崗定員，專人負(fù)責(zé)由學(xué)生推薦與報(bào)名，確定兩名心細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)生負(fù)責(zé)管理班級(jí)圖書(shū)柜，美其名曰圖書(shū)管理員，并有正副職。并及時(shí)培訓(xùn)指導(dǎo)他們實(shí)踐與鍛煉。 （二）圖書(shū)的管理指導(dǎo)管理員把學(xué)生自籌捐獻(xiàn)的圖書(shū)逐一登記造冊(cè)，集體借閱的書(shū)目清單影印一張存根，保存于書(shū)柜中。這樣便于日后的圖書(shū)清點(diǎn)整理，催繳歸還。圖書(shū)按流水登記號(hào)整齊擺放，打開(kāi)書(shū)柜(箱)，有模有樣

3、，頗有小型圖書(shū)館的感覺(jué)。 （三）要有正規(guī)靈活的借閱制度麻雀雖小，但五臟俱全。由于一部分書(shū)是從圖書(shū)館借來(lái)的，需要如數(shù)歸還。雖然還有一部分書(shū)是學(xué)生自籌的，但也不能隨便遺失。有借有還，再借不難。我們要讓學(xué)生明確班級(jí)圖書(shū)借閱規(guī)則，教育學(xué)生借閱后要及時(shí)歸還，養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣。每天有規(guī)定的借閱時(shí)間，每天輪借到小組，讓學(xué)生每周有一天的借閱時(shí)間。分時(shí)段、分小組借閱，可以分散管理人員的負(fù)擔(dān)。學(xué)生有正規(guī)的借還制度，學(xué)生就會(huì)認(rèn)真的去借閱。我們可以再適當(dāng)補(bǔ)充一點(diǎn)藏書(shū)，對(duì)向圖書(shū)館集體借閱的圖書(shū)適當(dāng)加強(qiáng)管理，對(duì)自籌的圖書(shū)適當(dāng)靈活一些，平時(shí)多加強(qiáng)借閱的教育，鼓勵(lì)學(xué)生多看多讀。讓我們用課外書(shū)籍來(lái)充實(shí)他們的課余生活，讓我們的學(xué)生足