2021年地理新教師見習期總結(jié)優(yōu)秀范文

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！2021年地理新教師見習期總結(jié)優(yōu)秀范文 作為地理新老師轉(zhuǎn)瞬間到了見習完畢時間嗎，為這見習時期作一總結(jié)，下面是總結(jié)優(yōu)秀范文，歡送大家閱讀學習。 2021年10月17日至10月13日，我在南寧市第四十二中學進展地理學科訓練實習。實習的根本內(nèi)容包括兩局部：課堂教學、班主任工作。期間擔當高一(8)班實習班主任，主要擔當高一(1)班、高一(2)班、高一(3)班及高一(10)班實習地理教師。在原任指導教師兼班主任朱敏教師及各位地理組的教師們的耐煩指導、關(guān)心下，我順當?shù)赝瓿闪擞柧殞嵙暼蝿铡?師者,傳道授業(yè)解惑也! 老師是人類靈魂的工程師。 帶著這樣的目的和傲慢，我開

2、頭了我的老師實習之旅，這段時間里,教學理論一點點轉(zhuǎn)化為教學理論，模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W，盡管生澀、但在漸漸的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富改善起來。剛開頭實習，依據(jù)學校要求，在指導教師的建議下，我先聽教師講課，在聽的過程中多學點教學閱歷，以便更好地運用到實際教學之中。之后是進入正式的課堂教學。 如今，再回憶我的任課教師們的授課方式，我從中汲取了很多珍貴的閱歷，發(fā)覺了每個教師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服教師在課堂上的應對自如，循序漸進的過程，課堂內(nèi)外相結(jié)合，例如學校地理組組長張教師，他通過講解并描述一些同學顯而易見的故事和例子，加上幽默幽默的語言，再加上

3、多媒體的幫襯，使課堂氣氛活潑到極致。 短短二十多天，參加教學和擔當班主任的過程，讓我經(jīng)受了從一個同學到一個教師的演化，現(xiàn)就個人實習后的狀況和感受作如下回憶與總結(jié)。 一、與隊友相伴，歡樂多多 我是孤身一人來到南寧四十二中學實習的，剛好碰上了廣西民族大學歷史專業(yè)的四十位同學也在這進展歷史訓練實習，這讓我有幸認識了一幫新伴侶，與其中3個成為了隊友。從初次認識到一起逛校內(nèi)，熟識學校環(huán)境，即使不是一樣的學科教學，還是會一起爭論教學、班主任工作等等，備課時的相互關(guān)心，上課前的鼓勁加油，主題班會的爭論改良無論生活上或者學習工作中，讓我們留下許多美妙的回憶。 二、走上講臺，收獲多多 如何才能上好一節(jié)地理課?怎

4、么樣才算是一節(jié)勝利的地理課呢?如何循序漸進的上好一節(jié)課?這是我在實習過程中始終在思索的問題。 到達學校，我安排到的指導教師是教11級8班的朱敏教師，朱教師是高一(8)班班主任，同時教四個班的地理：高一(4)班、高一(5)班、高一(8)班、高一(9)班，原方案是支配我的班主任工作和地理教學都是這四班，轉(zhuǎn)變方案后，是支配我的地理教學指導教師是另一位特別有閱歷的黃蓮鳳教師，黃教師教高一(1)班、高一(2)班、高一(3)班及高一(10)班。 聽課篇。跟教師們溝通認識之后，首先做的第一件事情就是聽課。只要有時間我都去聽不同教師上課，每次聽課，我都專心做筆記，將教師講課的流程和詳情記錄下來，以及每局部所以

5、時間登記來，分析各個學問點是如何組織聯(lián)絡起來的，分析如何安排時間。教師們講課，有的語速比擬慢并且有節(jié)奏，頗帶威武的教態(tài)，有的語速比擬快，富有激情和感染力的腔調(diào)，絲毫不拖泥帶水。每次課，教師都是有側(cè)重地介紹學問，奇妙運用一些練習理論去強化同學對重點學問的理解和把握。有的教師講課旁征引博，例子信手拈來，把課堂更多的時間留給同學，讓他們自主理解消化，有時候也會讓同學到黑板前做練習題，從同學做題中發(fā)覺他們簡單犯的錯誤并準時訂正。幾位教師，風格迥異，但是從他們的身上，我看到了一位教師應當具備的素養(yǎng)和責任，我要向他們學習的東西有許多。 溝通指導篇。在不斷的聽課過程中，我漸漸地認識到如何去組織數(shù)學的課堂，學

6、問應當如何去介紹。每次聽完課或者閑暇時間，我都主動跟教師溝通，特殊是黃教師，總是很專心地告知我，分析教學對象是很重要的，不同的個體特征用不同的教法。比方高一(1)、2)、(3)班屬于重點班，他們接收學問力量較強，可以把學問介紹得更為深化一點，而高一(10)班那么不同，屬于一般版，且地理根底較差，因此，在介紹學問時不能講太深，不然他們承受不了。但兩者都需要創(chuàng)設好玩的情境和任務來吸引同學的留意。教師強調(diào)，每次上課前要充分備好課，只要第一節(jié)課上好了，后面就不難了。在實習后期地理組的三位教師來聽過我的講課后，給我許多很有價值的看法建議，跟他們溝通過程中，總是可以學到許多東西，他們會細心地告知我應當怎么

7、去做，應當預備什么，以后工作會遇到什么問題。教師的努力讓我知道學習的重要，他們的力量更讓我折服。 教學反思篇。真正踏上講臺與學校微格是特別不同的，我們面對的是真正的同學而不是虛擬的同學了，并且課堂上各種可能發(fā)生的情況都要考慮到。每次上課前，我都先與黃教師溝通，看看哪些重點應當突出，教學有什么要求等，我自己也反復斟酌教材內(nèi)容，支配設置要講的學問點，寫好教案以及做好課件等。每次上完課，我都會詢問黃教師聽課的看法，看看學問的介紹是否有錯漏，任務設置是否合理等。 踏上講臺，印象最深的是我給高一(2)班的同學上大氣運動，有三位學校地理教師來聽我的課。在此之前，我已聽了一次黃教師上這一節(jié)內(nèi)容，在她的指導下

8、寫好了教學方案，三位教師在聽課后，給了我一些看法和改善的建議：如我的板書的圖感官性不夠強，重點不夠突出，地理組組長張教師就告知我應當如何將圖畫得更明朗， 比方說用不同顏色的粉筆、用粗線突出重點等，并在一張紙上親自示范給我看，還有一些學問點講得不夠清晰透徹，他也都逐一告知我應當怎么講。 教師們在指出了我存在的缺乏和錯誤，同時也確定了我授課的仔細和冷靜自假設。我很感謝教師們對我的評價，尤其是指出我的缺乏之處，那么我下次就可以加以改正，一步步完善自己的教學。舉個例子吧，我在將正午太陽高度角的規(guī)律時，我跟同學說規(guī)律分為時間和空間上的規(guī)律，空間上他們很簡單理解，而時間上他們就不太明白，我就用了一幅數(shù)學的

9、函數(shù)圖象，從數(shù)學角度分析地理。之后教師說這種講法很抽象，對于試驗班的同學來說比擬困難，應當結(jié)合生活來講。當時吳教師提出這個問題的時候我和其他教師都覺得有道理，但是事后，我再重新思索吳教師說的話的時候，就產(chǎn)生了以上這些疑心了。這件事讓我更加體會到：教學應當抱著疑心的看法去發(fā)覺問題，解決問題，這樣才能使我們的學問更加堅固，更加豐富，我們的教學才會更加科學。上這次課，學到了許多，思索了許多，可以說是受益匪淺。我真正體會到一個地理的實際課堂是怎么樣的，實在地去思索一些問題，例如課堂紀律如何掌握、同學對地理不感愛好應如何調(diào)動同學的學習熱情;同學的力量參差不齊如何調(diào)配;依據(jù)不同的教學對象組織講解教學內(nèi)容的

10、重要性等。 三、當班主任，學問多多 我實習的班是高一(8)班，這是個一般班，共有58人，其中30位男生，28位女生，全都是90后。班里除少數(shù)幾個同學比擬活潑外，其他大局部較文雅內(nèi)斂。指導教師朱敏教師帶連同我一共四位同學，其中每人帶班一周時間。 記得第一次向同學們自我介紹時，全班響起了熱鬧的掌聲。因此初次見面，我記住的同學名字并不多。后來拿到教師給的班級名單和班委名單之后，我就專心去逐個記住，但由于我只上了一節(jié)高一(8)的地理課，而平常他們要上其他科目的課，我也要上其他班的課，因此很難跟他們深化接觸，但我利用觀看早午晚讀和第三節(jié)晚自習下課的時間到班里走走，盡量每次與不同的同學談天，理解他們的成果

11、和性格等。此外，我還通過宿舍走訪，體育課自由活動時間等來增進對同學的理解。 帶班的這一周時間，我在班里開了一次主題班會。班會主題是天天向上，包括兩個小主題：一是優(yōu)秀是一種習慣，二是人生是一種過程(王國維人生三境界)。由于班上同學反響還沒認識完同學，所以我在開班會的第一件事是讓同學們抽簽調(diào)座位，然后跟自己的上下左右的同學做簡潔的自我介紹，促進他們之間的溝通。然后是讓他們將自己的座右銘寫在小紙條上，通過隨機抽取的方式將不一局部同學的人生座右銘念出來，被抽取到的這位同學跟大家共享自己對于自我座右銘的一些感受，這主旨在于讓同學們能在日常生活中養(yǎng)成一種不斷努力，不斷受到有價值的座右銘所傳遞出來的精神的鼓舞，不斷地主動進取，明白優(yōu)秀是要堅持不懈地將一些良好的習慣發(fā)揚。接著通過三首詩詞(晏殊的蝶戀花、柳永的鳳棲梧、辛棄疾的青玉案 元夕)引出王國維的人生三境界：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天際路、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴、眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。最終總結(jié)應當以主動向上的看法面對人生，對于現(xiàn)階段的他們來說，要好好學習，天天向上。這次班會的反響還不錯，氣氛很好，舉辦得很勝利。 實習期間，正逢學校段考，我們作為考官，監(jiān)控同學們，并且參加了改卷工作，感覺很新