裝在信封里的小太陽

1、裝在信封里的小太陽教學設(shè)計課堂煉金 2010-03-16 21:27:42 閱讀68 評論0 字號：大中小 訂閱 教學目標：1、引導學生把握課文的主要內(nèi)容，受到感染，樹立誠實的美德，做到做錯了事要勇于承認和改正。2、體會丹尼斯的爸爸巧妙的做法。3、幫助學生聯(lián)系上下文體會句子中一些詞語的意思，主動積累詞語。教學重點：引導學生把握課文的主要內(nèi)容，受到感染，樹立誠實的美德，做到做錯了事要勇于承認和改正。教學難點：聯(lián)系上下文體會句子中一些詞語的意思。體會丹尼斯的爸爸做法的巧妙。教學準備：課件教學課時：兩課時 第二課時一、導入出示課文插圖二1、談話引入：師：孩子們，知道圖上畫的是誰嗎？他們在干什么？生：

2、丹尼斯的爸爸正在給勇敢正直、工作努力的庫伯授獎章，庫伯給了丹尼斯的爸爸一張畫了一個鮮紅的小太陽的畫。（板書：庫伯 （畫小太陽） 丹尼斯的爸爸）師：庫伯、小太陽、丹尼斯的爸爸，他們之間會發(fā)生什么事呢？讓我們一同再次走進19課：裝在信封里的小太陽。2、讀課題。二、回顧課文1、請同學們回憶一下，這幅插圖之前，發(fā)生了什么事？生：庫伯一時經(jīng)不住誘惑，撿了丹尼斯的十美元，犯下了錯誤。丹尼斯的爸爸用特別的方式讓庫伯改正了錯誤。2、引導學生質(zhì)疑：現(xiàn)在關(guān)于庫伯你最想弄清楚什么？丹尼斯的爸爸呢？3、生質(zhì)疑：相機出示自學提示三、出示自學提示：自主學習提示自由讀課文19自然段，思考：1、庫伯是小偷嗎？為什么？用“”勾

3、出相關(guān)的詞句。2、丹尼斯的爸爸是如何巧妙地給庫伯改正錯誤的機會的？四、解決問題一：庫伯是小偷嗎？為什么？生匯報：（1、回答是不是小偷；2、讀句子；3談體會）根據(jù)學生的回答，相機點撥以下句子。1、回答庫伯是不是小偷？從哪里看出的？點撥一：庫伯立即朝教室門口的丹尼斯叫了一聲。但是，只顧著跟同學打鬧的丹尼斯沒聽見。庫伯又叫了一聲，依然沒有回應。庫伯張開嘴，剛要叫第三聲，一個念頭忽然從腦中閃過。2、讀句子：3、談體會：生1：從“立即”可以看出庫伯的第一反應是告訴丹尼斯他的錢掉了，并沒有想據(jù)為己有。生2：從“叫了一聲”“又叫了一聲”“剛要叫第三聲”可見庫伯剛開始的時候是沒有想到過要偷這十美元的。這也說明

4、了庫伯是一個本質(zhì)不壞的孩子。只是后來在沒有人知道的情況下，在玩具和文具的誘惑下，他實在經(jīng)受不住誘惑了，才撿起了地上的十美元。師：所以你認為庫伯不是小偷。過渡：從哪些詞句子可以看出這十美元對庫伯的誘惑很大？3、指名讀第二自然段最末三句。你從中知道了什么？生：因為庫伯家境貧寒，所以才經(jīng)不住誘惑。點撥：（1）誘惑：吸引、招引的意思。（2）經(jīng)不住誘惑的原因是：一是：家境貧寒，（點撥：“價格不菲”價格不少，形容很昂貴。）二是：沒有人的情況下；三是：十美元是一筆不小的數(shù)目，即使是家境好的同學或是成人也不一定經(jīng)得起誘惑，更何況是家境貧寒的庫伯呢？4、我認為他是小偷。因為他已經(jīng)被誘惑了，而且將這十美元已經(jīng)據(jù)為

5、了已有。生反駁：小偷是主動去偷別人的東西，而庫伯的這十美元是丹尼斯自己不小心掉在地上的，而且?guī)觳€叫了丹尼斯兩聲。師：我們暫且不忙下結(jié)論，繼續(xù)學習課文，學完過后再下結(jié)論。）過渡：如果你是家境貧寒的庫伯，你現(xiàn)在的心情會是怎樣？生1：高興，可以滿足自己的要求生2：擔心，怕被人發(fā)現(xiàn)，就會被認為是小偷生3：后悔，不安小結(jié)：小偷會有這樣的心情嗎？（不會），所以他不是小偷。過渡：其他同學的觀點呢？（出示問題一）1、回答庫伯是不是小偷？從哪里看出的？點撥二： 他竭力說服自己，那只是從地上撿到十美元：但是，另一個聲音總是不斷提醒他：那不是撿，是偷！2、引讀：3、體會庫伯的內(nèi)心怎樣？生：非常矛盾師過渡：哪個詞可

6、以看出非常矛盾？生：竭力點撥：竭力就是生：盡力、努力的意思。3、庫伯的內(nèi)心除了矛盾，你還體會出了什么？生：痛苦4、再讀（全班），讀出庫伯內(nèi)心的矛盾和痛苦。小結(jié)：這樣矛盾的心情也不是一個小偷應該有的，所以他不是小偷。師：還有認為庫伯不是小偷的嗎？（出示問題一）1、回答庫伯是不是小偷？從哪里看出的？點撥三：最后，庫伯決定找個機會，神不知鬼不覺地把鈔票還回去。2、學生讀句子。（小偷是不會想要把錢還回去的，所以他不是小偷）3、理解“神不知鬼不覺”： （生形容非常隱蔽，不為人知）就是怎樣的還？生：就是悄悄的，別人不知道，同學不在教室的時候去還4、你從這個“神不知鬼不覺”體會出了什么？師點撥：庫伯決心在十

7、分隱蔽不為人知的情況下改正錯誤。5、你認為庫伯是個怎樣的孩子？生：知錯就改（板書：知錯就改） 小結(jié)：所以他不是小偷。過渡：你還從哪些地方（包括插圖）看出庫伯不是小偷？出示課文插圖一：1、仔細看圖，你從庫伯的動作、神態(tài)（眼睛、臉色、手）看出了什么？神態(tài)：他低著頭，兩眼充滿了懊悔，臉色緋紅生2：他兩手緊緊地攥著這十美元，甚至都出了冷汗，內(nèi)心非常害怕，緊張，焦急，懊悔害怕丹尼斯的爸爸像老鷹抓小雞似的把他揪出來。2、點撥：從“揪”中你體例會出了什么？生：庫伯在丹尼斯的爸爸面前非常弱小，內(nèi)心非常惶恐。就像老鷹看到小雞一樣。3、引讀：師：庫伯嚇得心里亂跳，因為他（女生讀）生怕丹尼斯的爸爸一個箭步?jīng)_過來，像

8、老鷹抓小雞似的把他這個“小偷”給揪出來。師：庫伯嚇得手掌出汗，因為他 （男生讀）生怕丹尼斯的爸爸一個箭步?jīng)_過來，像老鷹抓小雞似的把他這個“小偷”給揪出來。師：庫伯嚇得頭低得不能再低，兩眼充滿了懊悔，因為他 （全班讀）生怕丹尼斯的爸爸一個箭步?jīng)_過來，像老鷹抓小雞似的把他這個“小偷”給揪出來。點撥四： 1、可以看出他的內(nèi)心非常害怕，所以他不是小偷。 2、 “小偷”打上引號也是因為生：是因為庫伯不是真正的小偷。小結(jié)：是啊，他發(fā)現(xiàn)掉在地上的錢立即找失主，說明他生：不是小偷。他撿了錢后內(nèi)心非常不安，想把錢還回去，這也說明他生：不是小偷。看到丹尼斯的爸爸他非常害怕，非常懊悔，這更說明他不是小偷。（問說庫伯

9、是小偷的同學：你還認為庫伯是小偷嗎？生：不認為了）（出示插圖一）過渡：如果你是丹尼斯的爸爸，看到庫伯如此的焦灼，如此懊悔，如此害怕，五、解決問題二：（采訪學習）丹尼斯的爸爸是怎樣巧妙地給庫伯改正錯誤的機會的？1、你會認為庫伯是小偷嗎？（不會）2、你會當從把他“揪”出來嗎？為什么？（生：不會。因為這樣做會傷害庫伯的自尊心，讓所有的人都知道他是一個小偷，所有的人都看不起他，讓他抬不起頭。師：再想遠點，長大后，他會怎樣？生：可能走上犯罪的道路，影響他的一生。）3、那你會怎樣做？（出示問題二）生：給每人準備了一個信封，里面裝上一個鮮紅的太陽，讓犯了錯誤的孩子把錢放進去，把小太陽留下。（板書：送）師現(xiàn)場

10、采訪丹尼斯的“爸爸”：師：您好！丹尼斯警官，請問您當時是怎樣想的？生1：這樣才能保護這個犯了錯誤的孩子自尊心。生2：讓這個犯了錯誤的孩子把太陽留下，時時刻刻提醒自己要做一個誠實的人，誠信的人。 （掌聲送給這位了不起的警察）4、丹尼斯爸爸巧妙的做法，使錢就這樣神不知鬼不覺地回來了，在我們看來，丹尼斯的爸爸應該為此而驕傲，可實際上丹尼斯的爸爸對這件事是什么態(tài)度？生：淡然一笑點撥五：即使長大后的丹尼斯偶爾提起，警察父親也只是淡然一笑說起來，十美元真是件小事，重要的是那個犯錯的孩子用特別的方式承認了。1、理解：“淡然一笑”，還可以換成哪些詞？生：“輕輕一笑”“微微一笑”（1）、從“淡然一笑”你體會到了

11、什么？生：幫助像庫伯這樣的失足青年太多了，所以不以為然。（2）、指導讀：讀出警察父親的不以為然，不在意。（2）、引讀：警察父親“淡然一笑”是因為在他看來十美元真是件小事，重要的是那個犯錯的孩子用特別的方式承認了。（3）、“”破折號在這里的作用？ 生：解釋說明。師：解釋說明丹尼斯的爸爸在意的并不是這十美元，而是這一個犯了錯誤的孩子是否承認了錯誤。2、你認為丹尼斯的爸爸是個怎樣的人呢？生1：丹尼斯的爸爸方法很巧妙，他這樣做維護了孩子的自尊生2：丹尼斯的爸爸是一個經(jīng)驗很豐富的警察生3：丹尼斯的爸爸是一個聰明、寬容、愛孩子的警察（板書：寬容善良）過渡：正因為有了警察父親如此巧妙的做法和他的寬容善良，才

12、會有多年以后的這樣一幕，讓我們再去感受一下當時的場面：出示插圖二（配樂朗讀1012自然段）1、請三位同學上臺表演讀1012自然段：要求：指名讀旁白，女生扮演庫伯，男生扮演丹尼斯的爸爸。2、學生上臺表演讀。3、多么讓人難以忘懷的場面??！庫伯在頒獎典禮上，親手將這一張保存了多年的畫有小太陽的畫還給了丹尼斯的爸爸。（板書：還）六、課文學到此，你知道課文為什么以“裝在信封的小太陽”為題嗎？1、學生交流生：小太陽維護了庫伯的自尊，讓他用特別的方式改正了錯誤2、師小結(jié)：（1）、這個小太陽金色的光芒照亮了庫伯的內(nèi)心陰暗的角落，使他知錯就改，成為了一個誠實善良、正直勇敢的人。（2）、這個小太陽表面代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙，其實背后包含了這位警察父親對孩子的寬容和善良。3、再讀課題，升華中心。七、拓展：補充有關(guān)誠實等方面的