小班幼兒識(shí)字教案大全

1、小班幼兒識(shí)字教案大全【篇一：識(shí)字課小班】活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)山，田 （豆丁識(shí)字）一、活動(dòng)目標(biāo)：1 、認(rèn)識(shí)漢字“山 ”“ 田 ”。2 、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：漢字卡片，三、活動(dòng)過程：1 、故事導(dǎo)入：師：看看老師在黑板上畫了什么?。浚ㄉ?，田）讓幼兒猜猜。2 、認(rèn)識(shí)漢字“ 山 ”“ 田 ”師：今天老師要給小朋友講故事，講一個(gè)和黑板上畫有關(guān)的故事。小朋友剛剛故事里有什么呀？師：今天呀，老師帶了兩個(gè)字寶寶，看看這個(gè)字寶寶（山）和那幅畫很像??？哦，那它是什么字呢？那小朋友你們爬過什么山呢？你還知道哪些山呢？山上有什么？師：那這個(gè)字寶寶和那幅畫很像呢？你覺得什么什么字呢？哦，外面的框框是給人走的路，里面是

2、一塊塊土地。3 、結(jié)束部分：游戲：找字寶寶。老師把字寶寶藏起來，讓幼兒取找，并且讀出上面的字寶寶?；顒?dòng)名稱：認(rèn)識(shí)人，口 （豆丁識(shí)字）一活動(dòng)目標(biāo)：1 、認(rèn)讀漢字：人、口。能積極參與識(shí)字游戲，正確指認(rèn)生字詞2 、體驗(yàn)活動(dòng)樂趣二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、人手一張電影票（字卡），椅子上貼有與電影票相對(duì)應(yīng)的字卡2 、新字卡：人、口。幼兒操作字卡人手一份三、活動(dòng)過程：1 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入識(shí)字游戲看電影，復(fù)習(xí)幼兒所學(xué)過的字寶寶。師：今天老師要帶小朋友去看電影，希望每個(gè)小朋友都守紀(jì)律。進(jìn)了電影院后要先找到自己的座位，每個(gè)座位上都有一個(gè)字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。（音樂起）幼兒各自找座位入

3、座，如個(gè)別幼兒有困難，可請(qǐng)其他幼兒或老師幫助。2 、學(xué)習(xí)新的字寶寶：人、口。師：今天老師要介紹兩個(gè)新的字寶寶給你們認(rèn)識(shí)，可是這兩個(gè)字寶寶很調(diào)皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我要請(qǐng)兩個(gè)小朋友來把他們找出來。（學(xué)認(rèn)新字）3 、 認(rèn)讀漢字師：教師逐個(gè)出示字寶寶并以字寶寶的口氣自我介紹：“我是人字寶寶，小朋友們好?！庇變赫f：“人字寶寶好?！睅煟盒?dòng)物真愛玩：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌：“小人小人真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸y 字寶寶跑回來”邊輕輕的摸某個(gè)幼兒的頭，這名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個(gè)字寶寶回到座位。師：大風(fēng)和樹葉：教師扮演大風(fēng)，字卡當(dāng)作樹葉。游戲開始，教師伸展開兩臂從黑板前走過

4、，邊走嘴里邊發(fā)出“呼呼 ”的風(fēng)聲，當(dāng)手從黑板前經(jīng)過時(shí)，隨手拿走一個(gè)字卡藏好，請(qǐng)幼兒說出大風(fēng)把誰刮走了，請(qǐng)幼兒把這個(gè)字卡找回來4 結(jié)束部分：教師將字卡發(fā)給每個(gè)幼兒，幼兒手拿字卡做魚游的動(dòng)作。教師邊用網(wǎng)捕魚邊說：一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)撈條什么字的魚？教師問被撈到的幼兒：你拿的是什么字？幼兒回答：我拿的是x 字。游戲繼續(xù)進(jìn)行。好了，玩了半天字，寶寶們都累了，要休息了，我們一起送它們回家吧。將字寶寶送入筐中。活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)電，云 （豆丁識(shí)字）一、活動(dòng)目標(biāo)：1 、認(rèn)識(shí)漢字電，云2 、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣二、活動(dòng)準(zhǔn)備：電，云字卡，圖片，三、活動(dòng)過程：1 、導(dǎo)入：師：小朋友們，看看黑板上是什么呀？（云，閃電

5、的圖片）2 、認(rèn)識(shí)漢字水，火師：誰跟老師說一說云是從那兒來的呢？云是什么樣子的？讓幼兒自由回答。老師手上拿的什么字？跟我們剛剛看到東西有關(guān)。讓幼兒自己自由去猜。那我們聽它自己說他是誰好不好？（老師說出這個(gè)字）讓幼兒跟讀。師：小朋友，你在什么時(shí)候見過電啊？它有沒有危險(xiǎn)?。啃∨笥褢?yīng)該怎么注意?。? 、認(rèn)讀漢字師：這些字寶寶想和我們做游戲了。他們不見了，我們來找一找。讓幼兒去找漢字卡片，然后認(rèn)讀。4 、結(jié)束部分：游戲：送字寶寶回家?；顒?dòng)名稱：認(rèn)識(shí)日，月 （豆丁識(shí)字）一、 活動(dòng)目標(biāo)：（ 1 ）初步認(rèn)識(shí)漢字日，月，看到漢字能大聲的讀出來。（ 2）體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：漢字日，月卡片，以及小字卡，

6、日月的圖片。三、活動(dòng)過程：1 、故事導(dǎo)入：師：今天老師給小朋友們講一個(gè)故事，小朋友們聽好了。提問：故事里有誰??？（太陽爸爸，月亮媽媽，星星）你們覺得太陽，月亮是什么樣子的啊？2 、認(rèn)識(shí)漢字“ 日 ”“ 月 ”師：（老師在黑板是貼上日，月兩個(gè)字）小朋友老師手上拿的什么?。浚ㄌ枺┨栍纸凶鋈?，小朋友你們覺得黑板上那個(gè)字是日，你覺得那個(gè)是日你就站在誰的下面。讓幼兒自己選擇站師：好了，小朋友你們都選擇好了，那我們一起喊日，看那個(gè)字寶寶會(huì)跳來，好不好？讓幼兒大聲喊。師：咦，是誰來了??？哦，是月亮。月亮像什么？我們叫他月。你知道黑板是什么字嗎？它像不像月亮??？彎彎的，翹翹的。我們一起喊它的名字，看看會(huì)不

7、會(huì)跳下來。一起喊它的名字。3 、認(rèn)讀日月。師：看看老師把誰拿出來了，你們大聲的告訴老師。4 、結(jié)束部分：游戲，送字寶寶回家每個(gè)幼兒拿一個(gè)漢字的小卡片，回答正確的小朋友就可以把字寶寶送回家了?；顒?dòng)名稱：鴨媽媽的蛋 （豆丁識(shí)字）一、活動(dòng)目標(biāo)1. 培養(yǎng)聽故事的興趣和耐心，愿意回答老師的簡單提問。2. 練習(xí)蹲下?lián)煳?，發(fā)展腿部力量和全身的協(xié)調(diào)能力。3. 初步練習(xí)畫圓，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1 .教具：玩具小猴，故事這是誰的蛋圖片及錄音，母鴨帶小鴨、拉個(gè)圓圈走走磁帶，字卡。2 . 學(xué)具：小球若干，籃子2 個(gè)，練習(xí)紙（上面畫有鴨），蠟筆若干。三、活動(dòng)過程1 、導(dǎo)入：語言故事：這是誰的蛋師：今天我們親子

8、園里來了一個(gè)小動(dòng)物，看看它是誰呀？.教師出示玩具小猴及字卡“小猴 ”，引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小猴你好”。師：小猴給我們帶來了一個(gè)好聽的故事，我們一起來聽一聽。教師出示故事圖片，播放故事錄音。教師提問：小猴在草地上撿到了什么？出示字卡“蛋 ”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。小猴撿到的蛋是不是雞媽媽的？那是誰的？過了幾天，鴨媽媽從鴨蛋里孵出了什么？再完整聽一遍故事錄音。2 、律動(dòng)：母鴨帶小鴨師：鴨媽媽要帶小鴨出去玩了，你們想不想去？請(qǐng)幼兒學(xué)小鴨一搖一擺走路的樣子。老師扮鴨媽媽，幼兒扮小鴨。小鴨跟在鴨媽媽身后做 “母鴨帶小鴨”的游戲。3、大運(yùn)動(dòng)：撿蛋師：鴨媽媽生了好多蛋，可是她總是把鴨蛋亂放，我們一起去幫鴨媽媽找蛋，并把找

9、到的蛋放到籃子里。教師示范蹲下將蛋（小球）撿起，并認(rèn)一認(rèn)蛋上的字，認(rèn)完后把蛋放到籃子里。鼓勵(lì)幼兒蹲下?lián)炱鹦∏?，認(rèn)一認(rèn)上面的字，并把小球放到籃子里。4 、結(jié)束部分畫鴨蛋師出示小球，提問：“鴨媽媽的蛋是什么樣子的？”“ 我們把鴨媽媽的蛋畫下來吧?！苯處熓痉队孟灩P畫圓?；顒?dòng)名稱：認(rèn)識(shí)雨，魚 （豆丁識(shí)字）一活動(dòng)目標(biāo)：5 、認(rèn)讀漢字：雨、魚。能積極參與識(shí)字游戲，正確指認(rèn)生字詞6 、體驗(yàn)活動(dòng)樂趣二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、人手一張電影票（字卡），椅子上貼有與電影票相對(duì)應(yīng)的字卡2 、新字卡：雨、魚。幼兒操作字卡人手一份三、活動(dòng)過程：1 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入識(shí)字游戲看電影，復(fù)習(xí)幼兒所學(xué)過的字寶寶。師：今天老師要帶小朋友去看電影

10、，希望每個(gè)小朋友都守紀(jì)律。進(jìn)了電影院后要先找到自己的座位，每個(gè)座位上都有一個(gè)字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。（音樂起）幼兒各自找座位入座，如個(gè)別幼兒有困難，可請(qǐng)其他幼兒或老師幫助。2 、學(xué)習(xí)新的字寶寶：雨、魚。師：今天老師要介紹兩個(gè)新的字寶寶給你們認(rèn)識(shí)，可是這兩個(gè)字寶寶很調(diào)皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我要請(qǐng)兩個(gè)小朋友來把他們找出來。（學(xué)認(rèn)新字）6 、 認(rèn)讀漢字師：教師逐個(gè)出示字寶寶并以字寶寶的口氣自我介紹：“我是 x 字寶寶，小朋友們好。”幼兒說： “x 字寶寶好。”師：小動(dòng)物真愛玩：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌：“小 x 小x 真愛玩，摸摸這，

11、摸摸那，摸摸y 字寶寶跑回來”邊輕輕的摸某個(gè)幼兒的頭，這名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個(gè)字寶寶回到座位。師：大風(fēng)和樹葉：教師扮演大風(fēng)，字卡當(dāng)作樹葉。游戲開始，教師伸展開兩臂從黑板前走過，邊走嘴里邊發(fā)出“呼呼 ”的風(fēng)聲，當(dāng)手從黑板前經(jīng)過時(shí)，隨手拿走一個(gè)字卡藏好，請(qǐng)幼兒說出大風(fēng)把誰刮走了，請(qǐng)幼兒把這個(gè)字卡找回來4 結(jié)束部分：教師將字卡發(fā)給每個(gè)幼兒，幼兒手拿字卡做魚游的動(dòng)作。教師邊用網(wǎng)捕魚邊說：一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)撈條什么字的魚？教師問被撈到的幼兒：你拿的是什么字？幼兒回答：我拿的是x 字。游戲繼續(xù)進(jìn)行。好了，玩了半天字，寶寶們都累了，要休息了，我們一起送它們回家吧。將字寶寶送入筐中?；顒?dòng)名稱:

12、 ：認(rèn)識(shí)水，火 （豆丁識(shí)字）一、活動(dòng)目標(biāo)：1 、認(rèn)識(shí)漢字水，火2、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣二、活動(dòng)準(zhǔn)備：水，火字卡，圖片，一盆水三、活動(dòng)過程：2 、導(dǎo)入：師：小朋友們，聽是誰在發(fā)出聲音??？（老師用手劃到盆里水）哦，是水啊。那水有什么作用呢？幼兒自由回答。3 、認(rèn)識(shí)漢字水，火師：誰跟老師說一說水是從那兒來的呢？你摸上去什么感覺呢？讓幼兒自由回答。老師手上拿的什么字？跟我們剛剛看到東西有關(guān)。讓幼兒自己自由去猜。那我們聽它自己說他是誰好不好？（老師說出這個(gè)字）讓幼兒跟讀。師：聽，又是誰在發(fā)出聲音？這是什么車子發(fā)出的聲音？你們知道發(fā)生什么事情了嗎？哦，原來失火了。火是什么樣子的?。炕鹗鞘裁搭伾?？該怎么滅火。老

13、師手上的字寶寶和火像不像??？我們聽一聽他的自我介紹吧。幼兒認(rèn)識(shí)火。4 、認(rèn)讀漢字師：這些字寶寶想和我們做游戲了。他們不見了，我們來找一找。讓幼兒去找漢字卡片，然后認(rèn)讀。5 、結(jié)束部分：游戲：送字寶寶回家。【篇二：幼兒園小班教案 識(shí)字游戲】幼兒園小班教案 識(shí)字游戲1 、：你來做,我來猜目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的能用動(dòng)作表示的字、詞。準(zhǔn)備：字卡 玩法：游戲開始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動(dòng)作。2 、游戲名稱：找朋友目的：復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：幼兒手拿字卡圍成一個(gè)圓圈，教師念兒歌：找找找，找朋友，x 和 y 是朋友，敬個(gè)禮，握握手，手拿x 和 y 字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相

14、敬禮、握手后，分別指著對(duì)方說：你是我的好朋友，再見！再分別回到原處。3 、游戲名稱：大風(fēng)和樹葉目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教扮演大風(fēng)，字卡當(dāng)作樹葉。游戲開始，教師伸展開兩臂從黑板前走過（或原地轉(zhuǎn)一個(gè)圈），邊走（或轉(zhuǎn)圈）嘴里邊發(fā)出呼呼的風(fēng)聲，當(dāng)手從黑板前經(jīng)過時(shí)，隨手拿走一個(gè)字卡藏好，請(qǐng)幼兒說出大風(fēng)把誰刮走了。幼兒說出后，教師出示該字卡驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。4 、游戲名稱：小貓捉鼠目的：復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備：小貓頭飾字卡方法：請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個(gè)地方，幼兒睜開眼睛，請(qǐng)幾個(gè)幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉老鼠（字寶寶），捉到后，告訴小朋友自己捉到了誰。5 、游戲名稱：盲人摸字目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字

15、卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人（閉上眼睛），用手去摸某個(gè)字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對(duì)后全體幼兒鼓勵(lì)：yes,yes,它是x,說錯(cuò)了，請(qǐng)全體幼兒給予糾正：no,no,它是x。6 、游戲名稱：問好目的：學(xué)習(xí)生字（第一次學(xué)習(xí)）準(zhǔn)備：字卡方法：教師逐個(gè)出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹：我是x 字寶寶，小朋友好！幼兒說：x 字寶寶好！7 、游戲名稱：長高了、變矮了目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師把其中一個(gè)字卡向上移動(dòng)一個(gè)字卡的距離，然后隨著教師一、二、三的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長高了 ;反之，教師把其中一個(gè)字卡向下移動(dòng)

16、，請(qǐng)幼兒說出誰變矮了。8 、游戲名稱：小動(dòng)物真愛玩目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌：小x 小 x 真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸y 字寶寶跑回來邊輕輕的摸某幾個(gè)幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個(gè)字寶寶并學(xué)著這個(gè)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作回到座位。9 、游戲名稱：螞蟻搬豆目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：螞蟻頭飾方法：請(qǐng)幼兒當(dāng)小螞蟻，字寶寶當(dāng)豆豆。游戲開始，教師以媽媽的口氣對(duì)小螞蟻說：孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧.幼兒學(xué)小螞蟻一個(gè)跟一個(gè)到黑板前取一顆豆豆，跑回媽媽身邊告訴媽媽自己搬回了誰,說對(duì)了，請(qǐng)全體幼兒給他拍拍手，說錯(cuò)了，請(qǐng)小朋友糾正過來。10、游戲名稱：捉迷藏目

17、的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個(gè)字寶寶拿走，請(qǐng)幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。教師拿出該字寶寶，驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。11 、游戲名稱：開火車目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：火車頭頭飾字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請(qǐng)幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當(dāng)火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個(gè)字寶寶上火車（說出自己帶誰方可上火車）。在火車快開的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。嗚-火車停下，幼兒邊說x 字寶寶下火車了，邊把字寶寶放回原處。12、游戲名稱：考老師目的：復(fù)習(xí)生字過程：教師將剛認(rèn)識(shí)的生字貼在黑板上，背對(duì)黑板站好，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來指字，教師說出幼兒指的字，說對(duì)了幼

18、兒給老師拍手說對(duì)對(duì)對(duì)，請(qǐng)其他幼兒再來指；錯(cuò)了說錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，幼兒繼續(xù)指字，直到老師說對(duì)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。13.：倍比學(xué)語識(shí)字軟件是由國內(nèi)多名專家經(jīng)過多年研制而成的識(shí)字軟件，其中更是添加了右腦聯(lián)想識(shí)字，多元智能理論輔助識(shí)字。倍比學(xué)語這套產(chǎn)品中一共收錄了3140 個(gè)漢字的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將里面所有的漢字以動(dòng)漫聯(lián)想方式學(xué)習(xí)，當(dāng)中分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)三個(gè)階段，讓孩子在充滿愉快和興趣的氛圍中循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。倍比學(xué)語功能解析（1） 漢字認(rèn)知產(chǎn)品最核心的部分，整個(gè)產(chǎn)品的紐帶。包含了3140 個(gè)漢字的學(xué)習(xí)字庫，每一個(gè)漢字都包括了漢字的初步學(xué)習(xí)部分（包括了筆畫、拼音、組詞、造句、筆順等基礎(chǔ)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)）、漢字的記憶部分（包括了漢

19、字的聯(lián)想記憶動(dòng)畫和漢字拓展動(dòng)畫）和互動(dòng)部分（包括了拼字游戲、填色游戲和畫字功能）。先通過漢字拓展動(dòng)畫引導(dǎo)出馬上要學(xué)習(xí)的漢字，通過這個(gè)漢字的一些背景常識(shí)或者思維引導(dǎo)來引起對(duì)這個(gè)漢字的初步興趣和記憶；然后通過對(duì)這個(gè)漢字一系列學(xué)習(xí)部分的學(xué)習(xí)來了解這個(gè)漢字；接著通過漢字聯(lián)想動(dòng)畫來記憶這個(gè)漢字，聯(lián)想記憶動(dòng)畫采用右腦記憶的方法將漢字變成一幅可以動(dòng)的圖片，讓使用者通過這個(gè)動(dòng)畫的字形，加深對(duì)于漢字的記憶；最后通過一系列的互動(dòng)游戲來對(duì)學(xué)習(xí)的漢字進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)的同時(shí)也增加使用者的學(xué)習(xí)興趣。（2）識(shí)字王國虛擬了一個(gè)叫做識(shí)字的王國，在這個(gè)虛擬世界里面有11 個(gè)場景（分別是學(xué)校、餐廳、我的家、圖書館、城堡等等）。在精美

20、的地圖和場景里面都是和這個(gè)場景相關(guān)的人物和物品，讓使用者能夠生臨其境的感受這些物品，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)這個(gè)物品的詞語及其具體的漢字。然后所有漢字都關(guān)聯(lián)到了字庫里面，極大的方便了學(xué)習(xí)，等于也是產(chǎn)品學(xué)習(xí)漢字的線索之一。這里將小朋友喜聞樂見的虛擬環(huán)境進(jìn)行合理的組合與編排，讓使用者能有一個(gè)更加輕松與愉快的學(xué)習(xí)漢字的一個(gè)環(huán)境。（3） 拓展應(yīng)用拓展應(yīng)該是在學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)上面通過一系列的應(yīng)用形式來進(jìn)行漢字的鞏固與學(xué)習(xí)。其中包括了識(shí)字游戲、識(shí)字閃卡、情景識(shí)字、階梯學(xué)習(xí)。識(shí)字游戲精選了小朋友最喜歡的游戲形式，將漢字學(xué)習(xí)與益智游戲完美結(jié)合，讓使用者在玩游戲的同時(shí)掌握漢字的知識(shí)。情景識(shí)字補(bǔ)充了“識(shí)字王國 ” 的內(nèi)容，讓

21、孩子把文字和圖像結(jié)合到一起，讓孩子馬上能將學(xué)習(xí)的漢字放于到實(shí)際應(yīng)用中，更好的掌握漢字及其的應(yīng)用。（4） 學(xué)習(xí)管理學(xué)習(xí)管理中包含了字庫管理與學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)于使用者漢字認(rèn)知的過程有一個(gè)記錄，能有效的幫助家長或者老師掌握孩子的學(xué)習(xí)情況與進(jìn)度，更好的安排后面的學(xué)習(xí)。【篇三：幼兒園小班語言教案】幼兒園像我家活動(dòng)內(nèi)容：兒歌幼兒園像我家活動(dòng)目的：1 、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園像我家的情感，使小朋友愛上幼兒園。2 、理發(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：將班級(jí)規(guī)劃成幾個(gè)活動(dòng)區(qū)域，布置成“家 ” 的情景?；顒?dòng)指導(dǎo)：1 、根據(jù)兒歌內(nèi)容及順序，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并進(jìn)行相關(guān)的提問。2 、教師結(jié)合圖片完整朗讀兒

22、歌，邊朗讀邊做動(dòng)作，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。3 、幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過程中，教師注意幫助幼兒正確發(fā)音，結(jié)束課程。幼兒園小班識(shí)字教案 小兔吃了笑哈哈活動(dòng)目的：1 、通過看木偶表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。2、認(rèn)讀漢字：吃、給。能積極參與識(shí)字游戲，正確指認(rèn)生字詞?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗讀詩歌活動(dòng)難點(diǎn)：能正確地指認(rèn)新的字寶寶 活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、人手一張電影票（字卡），椅子上貼有與電影票相對(duì)應(yīng)的字卡；2、木偶臺(tái)一個(gè)，小木偶（活動(dòng)目的：2 、通過看木偶表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。3 、認(rèn)讀漢字：吃、給。能積極參與識(shí)字游戲，正確指認(rèn)生字詞?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)

23、朗讀詩歌活動(dòng)難點(diǎn)：能正確地指認(rèn)新的字寶寶活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、人手一張電影票（字卡），椅子上貼有與電影票相對(duì)應(yīng)的字卡；2 、木偶臺(tái)一個(gè)，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔），蘿卜模型一個(gè)；3 、故事錄音磁帶、錄音機(jī)、幫你早讀書磁帶、音樂磁帶；4 、詩歌范文，新字卡：吃、給。幼兒操作字卡人手一份?；顒?dòng)過程：一、開始部分。識(shí)字游戲看電影，復(fù)習(xí)幼兒所學(xué)過的字寶寶。老師高興地對(duì)幼兒說：今天老師要帶小朋友去看電影，希望每個(gè)小朋友都守紀(jì)律。進(jìn)了電影院后要先找到自己的座位，每個(gè)座位上都有一個(gè)字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。（音樂起）幼兒各自找座位入座，如個(gè)別幼兒有困難，可請(qǐng)其

24、他幼兒或老師幫助。二、基本部分1 、看木偶戲小花狗的蘿卜。2 、引出詩歌小兔吃了笑哈哈老師朗誦一遍。3 、請(qǐng)幼兒找出詩歌中認(rèn)識(shí)的字寶寶。4 、學(xué)習(xí)新的字寶寶：吃、給。今天老師要介紹兩個(gè)新的字寶寶給你們認(rèn)識(shí)，可是這兩個(gè)字寶寶很調(diào)皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我要請(qǐng)兩個(gè)小朋友來把他們找出來。（學(xué)認(rèn)新字）5 、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導(dǎo)幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。2、3遍后，幼兒聽音樂有序地收書。三、結(jié)束部分：識(shí)字游戲撈魚教師將字卡發(fā)給每個(gè)幼兒，幼兒手拿字卡做魚游的動(dòng)作。教師邊用網(wǎng)捕魚邊說：一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)撈條什么字的魚？

25、教師問被撈到的幼兒：你拿的是什么字？幼兒回答：我拿的是x 字。游戲繼續(xù)進(jìn)行。好了，玩了半天字，寶寶們都累了，要休息了，我們一起送它們回家吧。將字寶寶送入筐中。教師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒按照字卡上的要求去做繞口令：數(shù)數(shù)歌活動(dòng)名稱：繞口令 數(shù)數(shù)歌活動(dòng)目標(biāo)：1 、通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容2 、學(xué)說繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件“數(shù)數(shù)歌 ”活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣談話：請(qǐng)你說說你喜歡的動(dòng)物是誰？它喜歡在哪里玩？二、觀看幻燈，學(xué)習(xí)繞口令1 、 “今天有幾只動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？”2 、點(diǎn)擊幻燈片2，請(qǐng)幼兒說說

26、這是哪？（山）2 、 “看看是誰藏在了山上？”（同時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)“虎 ”），在幼兒的回答中反復(fù)并糾正“虎 ”的發(fā)音3 、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說短句“山上一只虎”4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音5 、 “ 小動(dòng)物都被我們找到了，咱們?cè)賮砘貞浺幌率菑哪钦业降摹?，播放幻?7，并介紹繞口令的名稱“數(shù)數(shù)歌 ”6 、和小動(dòng)物一起復(fù)述繞口令三、鞏固復(fù)習(xí)游戲： 1 、看誰說得快（全體）7 、做動(dòng)作說繞口令（全體）8 、繞口令接龍（分組）看圖識(shí)字活動(dòng)教案目標(biāo)：1 、會(huì)運(yùn)用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對(duì)文學(xué)作品的理解，認(rèn)讀文學(xué)作品中相關(guān)的漢字。2 、能

27、用指讀文字的方法進(jìn)行閱讀活動(dòng)，對(duì)閱讀活動(dòng)有興趣。3 、能積極參加活動(dòng)，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。準(zhǔn)備：大字卡若干，標(biāo)記圖嬰兒畫報(bào)30 本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。過程 : 出示故事名稱的字條“蘿卜青菜都愛吃”，幼兒認(rèn)讀。 教師清講故事。 幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)認(rèn)漢字。 故事里有誰？（出示相應(yīng)字卡、認(rèn)讀） 小豬到哪兒去？干什么？小白兔請(qǐng)小豬吃什么？小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音？（教師提問，幼兒回答，教師同時(shí)出示相應(yīng)的字卡） 依次提問“小白兔、小山羊”到哪兒去，干什么？（出示相應(yīng)的字卡） 熊奶奶請(qǐng)了誰？招待大家吃什么？（出示字卡認(rèn)讀） 教師按線索圖再次講述故事。 幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內(nèi)容。 幼兒閱讀圖書。 集體認(rèn)讀故事名字。 請(qǐng)幼兒閱讀圖書的第一頁，指出不認(rèn)識(shí)的漢字，幼兒之間相互學(xué)認(rèn)。 集體閱讀第一頁內(nèi)容。幼兒自由完整閱讀。 幼兒操作，發(fā)散閱讀。請(qǐng)幼兒選擇動(dòng)物字卡，自制圖書“誰到誰家做客，請(qǐng)誰吃什么？ ” 個(gè)別幼兒講述自己的圖書內(nèi)容?；菰O(shè)計(jì)說