中班音樂(lè)活動(dòng)方案怎么策劃

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！中班音樂(lè)活動(dòng)方案怎么策劃 愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛(ài)好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，好玩的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開(kāi)心的心情，以下是我細(xì)心搜集整理的中班音樂(lè)活動(dòng)方案，下面我就和大家共享，來(lái)觀賞一下吧。 中班音樂(lè)活動(dòng)方案1 活動(dòng)目的： 1、透過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動(dòng)作制造性地表現(xiàn). 2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達(dá)對(duì)大自然的寵愛(ài)之情，并把握附點(diǎn)四分音符的正確唱法. 活動(dòng)預(yù)備： 1、活動(dòng)背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張. 2、符號(hào)標(biāo)記假設(shè)干，郊游、快樂(lè)頌磁帶，錄音機(jī)。 3

2、、幼兒人手一份圖譜。 活動(dòng)過(guò)程： 一、律動(dòng)進(jìn)室。 幼兒在郊游歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。 二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。 引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，仿照動(dòng)物叫聲： /吱吱吱吱/吱吱吱吱 /游游游游/游游游 三、引出主題，并理解歌詞資料。 1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀看。 師清唱，邊唱邊指圖譜。 提問(wèn)：a、聽(tīng)了剛剛那首歌，你似乎看到了什么?(幼兒答復(fù)，師指圖譜) b、說(shuō)明腳?。阂?yàn)槲覀兇蠹叶嗝礆g樂(lè)，又唱歌來(lái)又舞蹈，所以留下了一些腳印。 2、完好朗讀歌詞。 四、把握歌詞資料。 1、用各種動(dòng)作制造表現(xiàn)歌詞資料。 個(gè)別幼兒表現(xiàn)。 自由組合表現(xiàn)。 2、教師指圖譜，幼兒坐下寧?kù)o完好朗讀。 引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗讀邊打出節(jié)

3、奏。 五、熟識(shí)旋律，學(xué)唱歌曲。 1、完好觀賞樂(lè)曲一遍。(放錄音磁帶) 2、用象聲詞“啦唱，熟識(shí)旋律。 3、幼兒自指小圖譜，聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱。 4、師生共同指大圖譜唱。 5、出示符號(hào)“、“，引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號(hào)。 6、訴幼兒歌曲名稱。 7、合唱： 幼兒一半唱“啦，一半唱歌詞。 幼兒按意愿唱“啦或唱歌詞。 六、完畢： 幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動(dòng)室。 中班音樂(lè)活動(dòng)方案2 【活動(dòng)目的】 區(qū)分歌曲中的“勤勞人和“懶散人對(duì)“勤勞和“懶散有一個(gè)初步概念。 會(huì)唱歌曲勤勞人和懶散人，精確把握歌曲節(jié)奏。 喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)，可以融入到集體音樂(lè)表演活動(dòng)中。 【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲，做個(gè)歡樂(lè)的勤勞人。 【活動(dòng)難點(diǎn)】

4、精確把握歌曲節(jié)奏，唱準(zhǔn)節(jié)奏。 【活動(dòng)預(yù)備】歌曲勤勞人和懶散人、故事勤勞人和懶散人。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、故事導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好 依據(jù)歌曲勤勞人和懶散人改編故事，勤勞人通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，過(guò)上了美好歡樂(lè)的生活，而懶散的人因?yàn)閼杏趧?dòng)手，最終餓死的結(jié)局，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)歡樂(lè)的勤勞人，遠(yuǎn)離懶散的人。(可以對(duì)“勤勞人和“懶散人進(jìn)展?fàn)幷?，?duì)“勤勞和“懶散進(jìn)一步認(rèn)識(shí)) 二、老師彈唱歌曲，進(jìn)入音樂(lè)教學(xué) 師：珍寶們教師不僅會(huì)講勤勞人和懶散人的故事，還會(huì)唱勤勞人和懶散人的歌呢!不信你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)教師唱了些什么!(初次試聽(tīng)) 老師再次彈唱，幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲(其次次聽(tīng)歌詞)，導(dǎo)入的故事中的內(nèi)容大多和歌詞內(nèi)容相仿，幼兒應(yīng)當(dāng)

5、可以很快說(shuō)出歌詞大意 分句彈唱，熟記歌詞，學(xué)唱歌曲(這里需要反復(fù)幾次，關(guān)心幼兒記憶歌詞，把握節(jié)奏) 三、表演唱 此環(huán)節(jié)為嬉戲環(huán)節(jié)，幼兒可進(jìn)展分組唱或者歌詞接龍等方式在嬉戲中嫻熟歌曲 中班音樂(lè)活動(dòng)方案3 活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動(dòng)作，并依據(jù)嬉戲情節(jié)，隨著音樂(lè)的改變準(zhǔn)時(shí)變換動(dòng)作。 2、在嬉戲活動(dòng)中留意有節(jié)奏的掌握心情，共同體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。 3、簡(jiǎn)潔理解動(dòng)物的生活習(xí)性。 活動(dòng)預(yù)備：小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程：一、老師表演故事導(dǎo)入。 (分別請(qǐng)一位老師扮演小白兔和大黑熊，并且播放音樂(lè)，依據(jù)音樂(lè)快慢分別請(qǐng)出兩位小動(dòng)物)樹(shù)林里，有只淘氣的小白兔一路蹦蹦跳跳，特

6、別興奮的在森林里玩，不經(jīng)意間走到大黑熊家門前，大白天的小動(dòng)物都在森林里玩，可大黑熊還在呼呼睡覺(jué)。小白兔心想真是個(gè)大懶蛋，這么好的時(shí)間都鋪張了，跟它開(kāi)個(gè)玩笑，叫它醒來(lái)。于是就輕輕的拍拍它，然后躲了起來(lái)。大黑熊被吵醒了，起來(lái)東找找，西看看，什么也沒(méi)看到，有懶洋洋的睡覺(jué)去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出來(lái)，還大聲說(shuō)：嘿!我在這兒!提問(wèn)：故事中有那幾位小動(dòng)物，它們分別在干什么? 二、介紹動(dòng)物習(xí)性。 小白兔，聽(tīng)著音樂(lè)一邊跳一邊介紹習(xí)性。(我有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵，能聽(tīng)見(jiàn)很遠(yuǎn)地方發(fā)出的響聲呢;大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個(gè)素食主義者，愛(ài)吃蘿卜和青菜;最讓我傲慢的是，我跑起來(lái)的速度可快了，一般人可不

7、是我的對(duì)手!)大黑熊，聽(tīng)著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊介紹習(xí)性。(黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個(gè)倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜愛(ài)睡覺(jué)有的時(shí)候整個(gè)冬天都不出門，能睡好久呢!我可不挑食，什么都吃，可最愛(ài)吃甜甜的蜂蜜。)三、幼兒活動(dòng)1、聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè)開(kāi)頭和中間有什么區(qū)分，開(kāi)頭和完畢一樣嗎? 2、邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。 爭(zhēng)論：聽(tīng)到活潑輕松的音樂(lè)想做什么動(dòng)作?聽(tīng)到笨重緩慢的音樂(lè)想做什么動(dòng)作? 3、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)變做動(dòng)作。 4、老師帶著，參加更多動(dòng)作，再次表演，感受一下音樂(lè)快慢帶來(lái)的不同樂(lè)趣。 中班音樂(lè)活動(dòng)方案4 活動(dòng)目的： 1、學(xué)唱歌曲，依據(jù)圖片、圖譜提示記憶歌詞，唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。 2、用對(duì)唱的方法演唱歌

8、曲，體驗(yàn)集體協(xié)作演唱的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、歌曲磁帶。 2、猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀的圖片各一張。 3、畫(huà)在黑板上的圖譜。 4、每人一根塑料袋做的尾巴。 重點(diǎn)：用對(duì)唱的方法演唱歌曲，體驗(yàn)集體協(xié)作演唱的歡樂(lè)。 難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中的誰(shuí)的尾巴短和兔子尾巴短。 教學(xué)方法： 圖譜演示法、整體教唱法、分組對(duì)唱練習(xí)法。 活動(dòng)過(guò)程： 一、按節(jié)奏師幼相互問(wèn)好：小伴侶們好。董教師你好。(12345。54321) 引入：教師今日給小伴侶們請(qǐng)來(lái)了六只小動(dòng)物，他們要進(jìn)展一場(chǎng)特殊的競(jìng)賽，你們想不想見(jiàn)到它們呀?(想)“那我們把他們請(qǐng)出來(lái)吧。 二、學(xué)習(xí)歌曲尾巴歌。 1、教師出示動(dòng)物的圖片：這是誰(shuí)呀?(小猴子)它的尾

9、巴是(長(zhǎng)長(zhǎng)的)這是誰(shuí)呀?(小兔子)它的尾巴是(短短的)這是誰(shuí)呀?(小松鼠)它的尾巴像(一把傘) “那你們知道他們今日要進(jìn)展什么競(jìng)賽嗎?(幼兒自由猜測(cè)、答復(fù)，提示幼兒留意聽(tīng)別人講話。) 2、引導(dǎo)幼兒答復(fù)歌詞中的提問(wèn)(看圖片、動(dòng)作)： 師：下面教師問(wèn)小伴侶們問(wèn)題，小伴侶們用完好的話來(lái)答復(fù)。 誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴短?誰(shuí)的尾巴似乎似乎一把傘?幼：猴子尾巴長(zhǎng)，兔子尾巴短，松鼠的尾巴似乎一把傘。 師：誰(shuí)的尾巴彎?誰(shuí)的尾巴扁?誰(shuí)的尾巴最呀最呀看?幼：公雞尾巴彎，鴨子尾巴扁，孔雀的尾巴最呀看。 3、出示圖譜：?jiǎn)l(fā)幼兒依據(jù)圖譜提示一起朗讀歌詞，練習(xí)有附點(diǎn)節(jié)奏的歌詞。 4、“有的小伴侶把小動(dòng)物們的尾巴競(jìng)賽編成了好

10、聽(tīng)的歌曲，讓我們來(lái)靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)吧!教師放錄音，幼兒觀賞。 5、播放歌曲錄音，教師引導(dǎo)幼兒看圖譜，同時(shí)帶著幼兒整體學(xué)唱歌曲。 “這首歌的名字叫“比尾巴，你們喜愛(ài)聽(tīng)嗎?(喜愛(ài))“那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，小伴侶們可以輕輕的跟著唱。 三、練慣用對(duì)唱的形式演唱歌曲。 1、啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論演唱這首歌曲的方法。 教師：剛剛我們是一起演唱歌曲的，還可以用什么方式演唱呢?怎樣唱可以把歌曲中的提問(wèn)和答復(fù)的局部表現(xiàn)得更清晰呢?幼兒分兩組進(jìn)展對(duì)唱。 2、引導(dǎo)幼兒用師生對(duì)唱、男女生對(duì)唱、小組對(duì)唱方式演唱歌曲。 四、活動(dòng)延長(zhǎng)： 播放歌曲錄音，玩嬉戲“捉尾巴。 嬉戲玩法：每個(gè)幼兒帶上尾巴，相互追趕躲閃，不讓對(duì)方抓到。提示幼兒留意平安，不要碰撞。 中班音樂(lè)活動(dòng)方案5 活動(dòng)目的： 1、學(xué)會(huì)用聲音或動(dòng)作來(lái)表達(dá)同一首歌曲中強(qiáng)弱的明顯改變。 2、體驗(yàn)下雨天的氣氛。 3、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 4、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。 5、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。 活動(dòng)預(yù)備： vcd、有雨聲的vcd、紙張、錄音磁帶 活動(dòng)過(guò)程： 1、感受聲音的強(qiáng)弱改變： 相互問(wèn)好：對(duì)遠(yuǎn)處的小伴侶大聲地問(wèn)好，再對(duì)近處的小伴侶小聲問(wèn)好，體驗(yàn)和比擬聲音的強(qiáng)弱。 放錄音，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)大雨和小雨的聲音有什么不同，感受聲音有大有小。 2、觀賞并學(xué)唱