九年級上冊物理教學(xué)計(jì)劃

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！九年級上冊物理教學(xué)計(jì)劃 九班級上冊物理教學(xué)方案表怎么寫?在物理教學(xué)過程中，不斷地向同學(xué)浸透辯證唯物主義訓(xùn)練、愛國主義訓(xùn)練、道德品質(zhì)訓(xùn)練和科學(xué)看法訓(xùn)練。大大增加了同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好，培育了其嚴(yán)厲仔細(xì)、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。這里給大家共享一些關(guān)于九班級上冊物理教學(xué)方案表5篇，供大家參考。 九班級上冊物理教學(xué)方案表1 一、在教學(xué)中表達(dá)“以同學(xué)為本 在課堂教學(xué)中要有意識地教給同學(xué)“怎樣發(fā)覺問題、“怎樣提出問題、“怎樣討論問題、“怎樣分析問題、“怎樣反思、“怎樣溝通等等。使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，而老師那么變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。 二、課堂教學(xué)中留意“三基的訓(xùn)

2、練 由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基的訓(xùn)練，要狠抓根底學(xué)問、根本技能、根本方法。要在根底學(xué)問的訓(xùn)練根底上，進(jìn)展根本技能的訓(xùn)練，進(jìn)展根本方法的浸透。 對根本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程，要針對不同的同學(xué)進(jìn)展不同的訓(xùn)練，同時要關(guān)心同學(xué)總結(jié)物理學(xué)的根本討論方法，如：“掌握變量法、“等效法、“類比、“模型等。 三、加強(qiáng)演示和同學(xué)試驗(yàn) 初中物理教學(xué)以觀看、試驗(yàn)為根底。觀看自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)展演示和同學(xué)試驗(yàn)，可以使同學(xué)對物理事實(shí)獲得詳細(xì)的明確的認(rèn)識，觀看和試驗(yàn)，對培育同學(xué)的觀看和試驗(yàn)力量，實(shí)事求是的科學(xué)看法，引起學(xué)習(xí)愛好都有不行替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)

3、演示和同學(xué)試驗(yàn) 四、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué) 物理概念和規(guī)律是物理學(xué)問的核心內(nèi)容。要培育同學(xué)關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀看、分析、試驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中挺直概括出來的，因此在教學(xué)中要留意培育同學(xué)的分析概括力量。 九班級上冊物理教學(xué)方案表2 一、學(xué)情分析 今年擔(dān)當(dāng)九班級(2)班的物理教學(xué)工作，九班級同學(xué)已接觸物理一年，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學(xué)來說理解是很不簡單的。同學(xué)們的學(xué)問面都比擬窄，雖然在小學(xué)的自然課的學(xué)習(xí)中有了肯定的物理學(xué)問根底，但從物理學(xué)問系統(tǒng)的總體上來說，只是學(xué)習(xí)了其中

4、最根底、最根本的物理學(xué)問，所學(xué)的學(xué)問比擬粗淺，作為一門中考必考學(xué)科，應(yīng)當(dāng)留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，從而培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 二、教材分析 我校所用法的教材是人民訓(xùn)練出版社出版的義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)教材。本教材面對全體同學(xué)，表達(dá)“以人為本的思想，以同學(xué)愛好、認(rèn)識規(guī)律和探究的便利動身設(shè)計(jì)教材的構(gòu)造，書中包含很多開放性問題和理論性課題，充分表達(dá)sts思想，同時留意擴(kuò)大同學(xué)的學(xué)問面，收入一些非常有用且好玩的學(xué)問，力求形式生動活潑，可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 九班級物理包括7章內(nèi)容，本學(xué)期講第十一章多彩的物質(zhì)世界至第十五章功和機(jī)械能，共五章內(nèi)容，共有26節(jié)課，需52課時，其中復(fù)習(xí)與考試15課時。 三、教學(xué)重難

5、點(diǎn) 第十一章：天平，量筒的用法，密度及測量。 第十二章：速度的計(jì)算，長度和時間的測量，力，牛頓第肯定律，二力平衡。 第十三章：重力，彈力，摩擦力，杠桿，滑輪。 第十四章：壓強(qiáng)的概念、計(jì)算，浮力及其應(yīng)用。 第十五章：功，功率，機(jī)械能。 四、教學(xué)目的 1、學(xué)問與技能 (1)初步理解力和運(yùn)動、力和機(jī)械、壓強(qiáng)和浮力、功和機(jī)械能、熱和能等一些根本的物理現(xiàn)象和物理規(guī)律，知道物理學(xué)不僅指物理學(xué)問，而且還包含科學(xué)討論方法、科學(xué)看法和科學(xué)精神。 (2)具有初步的試驗(yàn)操作技能，會用法簡潔的試驗(yàn)儀器和測量工具，能測量一些根本的物理量。 (3)會記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡潔的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡潔的試驗(yàn)報(bào)告，會用科學(xué)術(shù)語、

6、簡潔圖表等描繪試驗(yàn)結(jié)果。 2、過程與方法 (1)經(jīng)受觀看物理現(xiàn)象的過程，能簡潔描繪所觀看物理現(xiàn)象的主要特征。能在觀看物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺一些問題。具有有初步的觀看力量和提出問題的力量。 (2)通過參加科學(xué)探究活動，有初步的信息搜集和處理的力量。 (3)學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和試驗(yàn)中歸納簡潔的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去說明某些詳細(xì)問題。有初步的分析概括力量。 3、情感看法與價值觀 (1)具有對科學(xué)的求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會理論的意識。樂于參加觀看、試驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)理論活動。 (2)在解

7、決問題的過程中，有克制困難的信念和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。 (3)初步認(rèn)識科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對于社會進(jìn)展、自然環(huán)境及人類生活的影響，有可持續(xù)進(jìn)展的意識，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)進(jìn)展有所奉獻(xiàn)。 五、詳細(xì)方案與措施 1、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)素養(yǎng)訓(xùn)練的理論，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，做到每周不少于一節(jié)，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度。 2、仔細(xì)鉆研教材、教參，注重教材體系，把握重點(diǎn)難點(diǎn)。要充分利用教材中已有的各類試驗(yàn)，把好試驗(yàn)關(guān)。 3、仔細(xì)備課，依據(jù)不同的課型，細(xì)心設(shè)計(jì)每一個學(xué)案，讓學(xué)案真正效勞于課堂，效勞于同學(xué)，充分利用課堂45分鐘，向45分鐘要效益。

8、4、留意調(diào)整課堂氣氛，初中生的留意力比擬分散，上課時要留意師生互動，生生互動，充分表達(dá)以“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體的教學(xué)理念。 5、加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)同學(xué)建立“問題記錄本，要求同學(xué)人人做到每日一問;建立“錯題記錄本，做到不放過任何一個錯題;并指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、解題的思路和力量; 6、留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做到課前預(yù)習(xí)，課上記筆記，課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;杜絕同學(xué)不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁同學(xué)抄襲別人作業(yè);訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成獨(dú)立思問題力量，使每一個同學(xué)真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。 7、嚴(yán)格要求同學(xué)，不能放松任何一個詳情的管理。但依據(jù)九班級同學(xué)的年齡特點(diǎn)，要做到嚴(yán)而有情，嚴(yán)而有度。凡事要

9、優(yōu)先擺事實(shí)、講道理，以勸說訓(xùn)練為主，不能一味的批判指責(zé)。 8、主動學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的訓(xùn)練教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等幫助教學(xué)手段，來優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步授課效率。 9、開展好形式多樣的課外活動，培育同學(xué)愛科學(xué)、用科學(xué)的愛好。 10、充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對同學(xué)的政治思想訓(xùn)練。教材中有很多科學(xué)家、愛國人士、唯物論者，他們是同學(xué)學(xué)習(xí)的典范，老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中，因勢利導(dǎo)對同學(xué)進(jìn)展思想品德訓(xùn)練，使同學(xué)從小就具有高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。 九班級上冊物理教學(xué)方案表3 一、加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步物理老師理論素養(yǎng) 仔細(xì)學(xué)習(xí)新的根底訓(xùn)練課程改革綱要、物理課程標(biāo)準(zhǔn)、

10、學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀和有關(guān)綜合理論活動、討論性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。同時組織老師進(jìn)展理論學(xué)習(xí)溝通，主動撰寫教學(xué)論文。 二、按物理課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)展教學(xué)討論，進(jìn)步課堂教學(xué)效益 1.設(shè)立新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)討論小組，共同討論，促使課程改革。本學(xué)期教學(xué)討論內(nèi)容主要是：優(yōu)化課堂教學(xué)，施行啟發(fā)式和爭論式教學(xué);構(gòu)建教學(xué)形式，重視物理學(xué)問的形成過程教學(xué)和情境教學(xué)。 2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)修改等的檢查或抽查工作。仔細(xì)的溝通教學(xué)閱歷。努力創(chuàng)設(shè)：“預(yù)習(xí)、“展現(xiàn)和“反應(yīng)課堂教學(xué)形式，實(shí)在進(jìn)步備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格掌握同學(xué)作業(yè)量，標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)修改。 三、加強(qiáng)課題討論，進(jìn)步老師的教科研程度

11、 本學(xué)期連續(xù)加強(qiáng)江蘇省級教科研課題初中物理自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)形式的構(gòu)建與理論和市級教科研課題指導(dǎo)物理學(xué)習(xí)方法培育同學(xué)學(xué)習(xí)力量的討論，進(jìn)一步完善討論內(nèi)容，做到分工明確，責(zé)任到人，保證討論質(zhì)量。 四、加強(qiáng)對青年老師的培育，促使青年老師快速成長起來 1.連續(xù)組織青年老師學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，要求他們堅(jiān)持自學(xué)訓(xùn)練理論，寫好學(xué)習(xí)筆記，不斷進(jìn)步青年老師的訓(xùn)練理論程度。 2.加強(qiáng)對青年老師備課和上課的指導(dǎo)，討論課堂教學(xué)構(gòu)造、形式和方法，組織青年老師參與各種講座、爭論、參觀等學(xué)習(xí)，關(guān)心青年老師熟識教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)步教學(xué)業(yè)務(wù)程度。 五、加強(qiáng)根底班級物理教學(xué)工作，進(jìn)步物理教學(xué)的質(zhì)量 作為根底班級物理教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和力

12、量培育上，要請教師運(yùn)用啟發(fā)式、爭論式教學(xué)方法，注重學(xué)問形成過程教學(xué)和試驗(yàn)教學(xué)，重視同學(xué)思維力量培育，實(shí)在進(jìn)步同學(xué)的試驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新力量。與此同時，擅長主動的溝通閱歷，不斷的改良自己的教學(xué)方式，以同學(xué)最簡單懂的方式去授予他們的學(xué)問。 九班級上冊物理教學(xué)方案表4 一、指導(dǎo)思想： 連續(xù)做好九班級物理第21、22章新課教學(xué)工作，以課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，以考試說明為指導(dǎo)，教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)習(xí)過程中如何使同學(xué)進(jìn)展自主探究學(xué)習(xí)，培育同學(xué)觀看、分析、探究、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的力量，把培育同學(xué)的探究力量及創(chuàng)新精神作為教學(xué)的終極目的，教學(xué)的活動中心放在使同學(xué)自我獲得學(xué)問，完善學(xué)問，彌補(bǔ)缺乏，以真正表達(dá)“學(xué)問與

13、技能、過程與方法、情感看法價值觀的三維目的，扎實(shí)深化、全面高效地做好“三輪大復(fù)習(xí)工作。 二、教學(xué)目的： 1、進(jìn)步同學(xué)的試驗(yàn)技能，使他們能獨(dú)立進(jìn)展試驗(yàn)操作，力爭中考試驗(yàn)操作考試合格率達(dá)90%以上。 2、進(jìn)一步培育同學(xué)分析問題和解決問題的力量，對各種類型的習(xí)題，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)展解答。 3、進(jìn)一步進(jìn)步同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的物理學(xué)問去解答生活和消費(fèi)中的實(shí)際問題的力量。 4、力爭中考優(yōu)秀率、及格率有明顯增長。 三、學(xué)情分析： 經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好有所增加，思維力量和分析解決問題的力量有所加強(qiáng)，但是由于同學(xué)學(xué)習(xí)根底、思維力量、認(rèn)識程度、學(xué)習(xí)根底等方面進(jìn)展不平衡，導(dǎo)致有些同學(xué)的物理成果很差，漸漸失去

14、物理學(xué)習(xí)的愛好，物理考試成果兩極分化現(xiàn)象比擬明顯。初中物理教學(xué)分兩年，但是感覺同學(xué)八班級物理學(xué)問不扎實(shí)，一旦接觸相對教難的內(nèi)容，同學(xué)學(xué)習(xí)比擬困難、吃力。因此要使同學(xué)熟識把握初中物理的這些根本學(xué)問，把握新課改需要的各種技能，復(fù)習(xí)工作就顯得特別重要。 四、教學(xué)措施： 以同學(xué)為主體，多渠道搜集中考信息，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性;加強(qiáng)對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，課堂上提出明確的復(fù)習(xí)任務(wù);與同組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力氣。 1、重視根底：對物理現(xiàn)象、規(guī)律和根本的試驗(yàn)操作，要有全面細(xì)致的理解。因此，在學(xué)習(xí)過程中，要注重對根底學(xué)問、根本技能的學(xué)習(xí)，盡量削減超過教學(xué)要求的繁難試題的無效練習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。根底學(xué)問和根本

15、技能的學(xué)習(xí)應(yīng)敏捷多樣、適當(dāng)拓寬。 2、聯(lián)絡(luò)實(shí)際：留意觀看生活中常常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設(shè)計(jì)試驗(yàn)，會用學(xué)過的物理學(xué)問解決簡潔實(shí)際問題。在學(xué)習(xí)過程中對習(xí)題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進(jìn)展透徹的分析是學(xué)好電學(xué)學(xué)問的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進(jìn)展深化的分析，也是復(fù)習(xí)物理的必經(jīng)之路。 3、關(guān)注探究：在中考的各類試題中，試驗(yàn)與探究題所占的比例既是的，也是局部同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中感到頭疼的問題。對試驗(yàn)探究的學(xué)習(xí)，應(yīng)以考試說明所規(guī)定的根本要求為根據(jù)。試驗(yàn)力量作為進(jìn)展科學(xué)探究所需的重要力量，在學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)得到足夠的重視。試驗(yàn)學(xué)習(xí)應(yīng)包括:試驗(yàn)器材的選擇、試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)

16、、試驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。 4、強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)是勝利學(xué)習(xí)的前提。因此，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)強(qiáng)化解題標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練，明確方法、嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)時應(yīng)留意以下幾個問題：嚴(yán)格試驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)過程與方法，留意試驗(yàn)問題的開放性;作圖應(yīng)嚴(yán)禁隨便性、強(qiáng)化精確與標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練;留意書寫格式的標(biāo)準(zhǔn)：簡答題應(yīng)強(qiáng)化“有所根據(jù)、有所說明、簡要結(jié)論三步書寫;綜合題中的重要步驟應(yīng)有簡要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按標(biāo)準(zhǔn)格式書寫既有益于問題的順當(dāng)解決，又能削減不必要的失誤，對自己形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法也是有益的。 五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求： 復(fù)習(xí)按“雙基過關(guān)、“力量提升、“綜合創(chuàng)新三個層次，

17、將平常分散學(xué)習(xí)的各局部學(xué)問，依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)絡(luò)分專題進(jìn)展有序組合，形成一個系統(tǒng)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。雙基過關(guān)涵蓋學(xué)科根底學(xué)問和根本技能，使同學(xué)查漏補(bǔ)缺，力爭“雙基一分也不丟。力量提升重視學(xué)問的把握與整合，突出綜合力量訓(xùn)練，進(jìn)步應(yīng)試程度。綜合創(chuàng)新關(guān)注新題，活用學(xué)問。做到舉一反三，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量及運(yùn)用多學(xué)科學(xué)問綜合分析、解決問題的力量。詳細(xì)做法如下： 1、第一輪復(fù)習(xí)(3.9-5.10) 以課本為主，夯實(shí)根底。復(fù)習(xí)過程中，主要關(guān)心同學(xué)理解、記憶根本概念，熟識根本的公式、定律等。緊扣課本和課標(biāo)，不拓展不加深，真正做到使每個同學(xué)都動起來。第一輪復(fù)習(xí)根據(jù)聲學(xué)，光學(xué)，力學(xué)，熱學(xué)，電學(xué)五個板塊進(jìn)展學(xué)問梳理。 2、其次輪

18、復(fù)習(xí)(5.11-6.7)主要進(jìn)展以專題為引導(dǎo)的力量提升。這一輪復(fù)習(xí)注重進(jìn)步同學(xué)的解題力量，有針對性的突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，課堂練習(xí)題以近幾年中考試題為主。 詳細(xì)分為三類：第一類是題型專題，如：“作圖專題、“試驗(yàn)專題、“比例、方程等計(jì)算專題等;其次類是難點(diǎn)專題，如：“電路分析和故障推斷、“綜合力量訓(xùn)練等;第三類是熱點(diǎn)問題專題：如“開放題、“信息題、“試驗(yàn)設(shè)計(jì)題、“綜合類型題、“應(yīng)用題、“科學(xué)方法題等。本輪復(fù)習(xí)重在方法指導(dǎo)和力量進(jìn)步。 3、第三輪復(fù)習(xí)(6.8-6.21)進(jìn)展模擬考試訓(xùn)練，同時對同學(xué)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展查漏補(bǔ)缺，再進(jìn)展有針對性的補(bǔ)救。以上做法，既讓同學(xué)得以考前練兵，熟識中考的試題類型，也可在

19、考前有限的時間內(nèi)進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。同時，要注重訓(xùn)練同學(xué)的解題技巧。在三輪復(fù)習(xí)過程中，復(fù)習(xí)方案還將隨實(shí)際狀況改變進(jìn)展適時調(diào)整，以適應(yīng)同學(xué)的實(shí)際狀況，真正做到以同學(xué)為主體。爭取使同學(xué)通過總復(fù)習(xí)，每個人都能獲得不同程度的進(jìn)步，適應(yīng)下一階段的學(xué)習(xí)。 九班級上冊物理教學(xué)方案表5 一、教學(xué)根本狀況概述： 思想根底：總的特點(diǎn)來講，同學(xué)們對學(xué)習(xí)物理有肯定的愛好;同學(xué)們的思想力量已較上學(xué)期有了較大的進(jìn)步;分析問題的力量也在不斷進(jìn)步，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思考，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。 學(xué)習(xí)根底：學(xué)科成果也在不斷的進(jìn)步。但由于同學(xué)思維力量、認(rèn)識程度、學(xué)習(xí)根底等進(jìn)展不平衡，導(dǎo)致有些同學(xué)的物理

20、成果不抱負(fù)，考試還有不及格現(xiàn)象，這就給教學(xué)增加了肯定的難度。然而，做為一名老師，應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)習(xí)的主動的一面，對于消極的一面要揚(yáng)長避短，實(shí)行有效措施努力進(jìn)步整個班級的物理教學(xué)成果。 二、教材分析： 同學(xué)們已進(jìn)入了初中最終一年的沖刺階段，這一學(xué)年既要學(xué)習(xí)九班級的課程，還要備戰(zhàn)中考，怎樣才能學(xué)好九班級物理呢? 1、重視現(xiàn)象觀看關(guān)注物理試驗(yàn) 物理是一門以觀看、試驗(yàn)為根底的科學(xué)，物理學(xué)問來源于理論，特殊是來源于觀看和試驗(yàn)，要仔細(xì)觀看物理現(xiàn)象，分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和緣由，要仔細(xì)做好物理試驗(yàn)，要通過觀看和試驗(yàn)，逐步進(jìn)步自己的觀看力量和試驗(yàn)力量。 2、明確物理特點(diǎn)注重理解運(yùn)用 物理學(xué)問是在分析物理現(xiàn)象和試驗(yàn)

21、的根底上經(jīng)過抽象、概括或者是經(jīng)過推理得來的。學(xué)好物理，應(yīng)當(dāng)對所學(xué)的學(xué)問有準(zhǔn)確的理解，而且要擅長把學(xué)到的物理學(xué)問運(yùn)用到理論中去，要在不斷的運(yùn)用中，擴(kuò)展和加深自己對物理概念、規(guī)律的認(rèn)識，學(xué)會對詳細(xì)問題詳細(xì)分析，進(jìn)步分析和解決問題的力量。 3、形成科學(xué)思維構(gòu)建物理模型 物理思維的方法包括分析、綜合、比擬、抽象、概括、歸納、演繹等。在物理學(xué)習(xí)過程中，形成物理概念以抽象、概括為主;建立物理規(guī)律以演繹、歸納、概括為主;構(gòu)建物理模型以抽象、比照為主。分析法、綜合法、模型法和比擬法浸透到整個物理思維之中，特殊是解決物理問題時要分析法和綜合法并用。 4、把握學(xué)習(xí)規(guī)律關(guān)注中考走向 要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，做到準(zhǔn)時

22、復(fù)習(xí)，全過程回憶，并與已有的相近學(xué)問進(jìn)展比照，以檢驗(yàn)把握學(xué)問的精確程度，穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，同時還要關(guān)注中考信息，討論歷年各地中考試題，把握中考走向，搜尋適量大中城市中考試題和模擬題做適當(dāng)練習(xí)，做到有備無患。 重點(diǎn)難點(diǎn)：功和機(jī)械能，熱和能，能源和可持續(xù)進(jìn)展。 各章節(jié)特點(diǎn)物理學(xué)問涉及的面很廣，根本概念、理論更是表達(dá)在不同的教學(xué)內(nèi)容中。同學(xué)要對每個局部中的學(xué)問，按學(xué)問構(gòu)造進(jìn)展歸類、整理，形成各學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)絡(luò)，并擴(kuò)展成學(xué)問面，做到根本概念堅(jiān)固把握，根本理論互相聯(lián)絡(luò)，如：在對速度這一學(xué)問進(jìn)展復(fù)習(xí)的時候，就可以把討論得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、壓強(qiáng)、比熱容等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三，即

23、要做到“書越讀越厚(學(xué)問內(nèi)容多)書越讀越薄(概括整理、總結(jié))學(xué)問越來越豐富，這樣才能在考試時思維靈敏，得心應(yīng)手。 三、教學(xué)目的： 1、每一個同學(xué)能將教材中的全部試驗(yàn)進(jìn)展嫻熟地操作，使他們根本上具有一般物理學(xué)問的操作力量; 2、同學(xué)具有肯定的分析問題和解決問題的力量，對多各種類型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)展解答; 3、同學(xué)能運(yùn)用所的物理學(xué)問去解答生活和消費(fèi)中的實(shí)際問題的力量要得到進(jìn)步; 4、爭取使同學(xué)成果在去年的根底上有所進(jìn)進(jìn)步; 四、教學(xué)措施： 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟本科目在教學(xué)中的詳細(xì)要求。新教材是然不同于過去的要求，因?yàn)樾陆滩钠涿艚菪约訌?qiáng)了，難度降底了，理論性變得更為明確了。老師必需仔細(xì)領(lǐng)悟其精神本