語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)第一單元

1、n重點(diǎn)課文：重點(diǎn)課文：山中訪友山中訪友 草蟲的村落草蟲的村落 略讀課文：略讀課文：山雨山雨 索溪峪的索溪峪的“野野” n清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、 n身軀、精致、蘊(yùn)含、奧秘、俠客、靜謐、 n追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、 n探索、勤勉、漫游、親吻、德高望重、 n津津樂(lè)道、別有深意、龐然大物、左沖右 撞、行色匆匆、 n梔子 汩汩 嗅到 犬吠 啼囀 寒暄 n熙熙攘攘 蜥蜴 親戚 僻靜 紅鳩鳥 n望而生畏 仞 亙 逸 婷 窈窕淑女 n撅著 賭氣 蹚過(guò)去 返璞歸真 山中訪友山中訪友 1 1、按原文在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。、按原文在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。 2 2、選文采用、選文采用

2、( )( )、( )( )的修辭手法，依的修辭手法，依 次寫了次寫了 _ 、_、_、 _ 、_、 _等景物，表達(dá)了作者等景物，表達(dá)了作者 _的感情。的感情。 3 3、文中劃線的句子是（、文中劃線的句子是（ ）句，請(qǐng)將它改）句，請(qǐng)將它改 為陳述句。為陳述句。 _._. 4 4、文段中的人稱有什么變化，這樣的變化、文段中的人稱有什么變化，這樣的變化 有什么好處？有什么好處？ 答：答：_ 山中訪友山中訪友 1 1、按原文在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。、按原文在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。 2 2、選文采用、選文采用 擬人、排比擬人、排比的修辭手法，依次寫的修辭手法，依次寫 了了 山泉山泉 、溪流溪流、瀑布瀑

3、布、 懸崖懸崖 、白云白云、 云雀云雀 等景物，表達(dá)了作者等景物，表達(dá)了作者 對(duì)山中朋友親近、熱愛(ài)的對(duì)山中朋友親近、熱愛(ài)的 美好的美好的感情。感情。 3 3、文中劃線的句子是（、文中劃線的句子是（反問(wèn)反問(wèn)）句，請(qǐng)將它改）句，請(qǐng)將它改 為陳述句。為陳述句。這山中的一切，全都是我的朋友。這山中的一切，全都是我的朋友。 4 4、文段中的人稱有什么變化，這樣的變化有、文段中的人稱有什么變化，這樣的變化有 什么好處？什么好處？ 答：答：文段中由第一人稱轉(zhuǎn)換為第二人稱，讓人文段中由第一人稱轉(zhuǎn)換為第二人稱，讓人 覺(jué)得更加親切，從而使情感表達(dá)得更加充分。覺(jué)得更加親切，從而使情感表達(dá)得更加充分。 n1.山中訪友

4、山中訪友采用采用(比喻比喻),(擬人擬人),(排排 比比),(想象想象)來(lái)表達(dá)情感來(lái)表達(dá)情感. 2.*山雨山雨通過(guò)通過(guò)(聯(lián)想聯(lián)想)和和(想象想象)來(lái)表達(dá)獨(dú)特來(lái)表達(dá)獨(dú)特 的感受的感受.運(yùn)用運(yùn)用(比喻比喻),(擬人擬人)的修辭手法的修辭手法. 3.草蟲的村落草蟲的村落運(yùn)用運(yùn)用(比喻比喻),(擬人擬人)的修辭的修辭 手法手法. 4.索溪峪的索溪峪的“野野”運(yùn)用運(yùn)用(想象想象)和和(聯(lián)想聯(lián)想) 來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受. n（1 1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人。）啊，老橋，你如一位德高望重的老人。 這個(gè)句子用了這個(gè)句子用了 的修辭手法，把的修辭手法，把“老橋老橋”比作比作“ ”， 不但寫出了

5、橋的古老，而且也突出了它不但寫出了橋的古老，而且也突出了它 的品質(zhì)，的品質(zhì)， 充分表達(dá)了作者對(duì)橋的充分表達(dá)了作者對(duì)橋的 。 n（2 2）走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換）走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換 眼神。眼神。 這個(gè)句子用這個(gè)句子用 的手法，形象地表達(dá)了自己和的手法，形象地表達(dá)了自己和 、 這兩這兩 位朋友間的位朋友間的 。 n（3 3）我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)）我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng) 成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋 轉(zhuǎn)、流淌。轉(zhuǎn)、流淌。 這是作者走進(jìn)樹

6、林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的這是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的 。從中，我們。從中，我們 真切地感受到真切地感受到 。 n（1 1）像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然）像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然 而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由 遠(yuǎn)而近遠(yuǎn)而近 作者將作者將 比作比作“無(wú)字的歌謠無(wú)字的歌謠”，描寫了雨來(lái)時(shí)聲，描寫了雨來(lái)時(shí)聲 音由音由 及及 、由、由 及及 的動(dòng)態(tài)過(guò)程。的動(dòng)態(tài)過(guò)程。 n（2 2）雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、）雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、 每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑每一叢綠草，都變成了

7、奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑 灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又 一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。 作者將作者將“巖石、樹葉、綠草巖石、樹葉、綠草”聯(lián)想成聯(lián)想成“ ”，將，將 “飄飄灑灑的雨絲飄飄灑灑的雨絲”想象成想象成“ ”，將此時(shí)，將此時(shí) 的雨聲聯(lián)想成的雨聲聯(lián)想成“ ”，形象生動(dòng)地寫出了山雨，形象生動(dòng)地寫出了山雨 的的 美。美。 n(1)(1)（ ）起一朵落花）起一朵落花 ，捧在手中，我嗅到，捧在手中，我嗅到 （ ） ；（；（ ）一片落葉，細(xì)數(shù)精致）一片落葉，細(xì)數(shù)精致 的紋理，我看到了（的紋

8、理，我看到了（ ）；（）；（ ）起一塊石頭，輕）起一塊石頭，輕 輕敲擊，我聽見(jiàn)了（輕敲擊，我聽見(jiàn)了（ ）。）。 這組這組 句，通過(guò)句，通過(guò) 覺(jué)、覺(jué)、 覺(jué)、覺(jué)、 覺(jué)寫出了從覺(jué)寫出了從“一朵落花一朵落花”“”“一一 片落葉片落葉”“”“一塊石頭一塊石頭”中引發(fā)的中引發(fā)的 和和 。 n(2) (2) 這清新的綠色仿佛在雨霧中這清新的綠色仿佛在雨霧中( )( )，流進(jìn)我的，流進(jìn)我的 ( )( )，流進(jìn)我的，流進(jìn)我的( )( )。 這個(gè)句子寫出了雨中山林的這個(gè)句子寫出了雨中山林的 美，兩個(gè)美，兩個(gè)“流進(jìn)流進(jìn)”說(shuō)明這種說(shuō)明這種 美不僅是眼睛看到的，也是美不僅是眼睛看到的，也是 感受到的。感受到的。 n(3

9、) (3) 我（我（ ）地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)（）地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)（ ）著）著 西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我的（西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我的（ ）喚回來(lái)。）喚回來(lái)。 這是一個(gè)這是一個(gè) 句，從中我體會(huì)到了句，從中我體會(huì)到了 。 學(xué)習(xí)板塊二：美美的記一記 一組雅詞一組雅詞 清爽 吟誦 精致 蘊(yùn)含 奧秘 靜謐 俏麗 音韻 勤勉 湛藍(lán) 津津樂(lè)道 意味深長(zhǎng) 龐然大物 不拘一格 返璞歸真 德高望重 學(xué)習(xí)板塊二：美美的記一記 精美疊詞精美疊詞 搖搖晃晃搖搖晃晃 嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈 熙熙攘攘熙熙攘攘 悠悠忽忽悠悠忽忽 飄飄灑灑飄飄灑灑 嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳 輕盈盈輕盈盈 歲月悠悠歲月悠悠 行色匆

10、匆行色匆匆 水淋淋水淋淋 一組近義詞一組近義詞 早晨，好清爽！ 像一曲無(wú)字的歌謠，神奇的從四面 八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)。 雨珠還往下滴著，滴落在路旁的小 水洼中，發(fā)出異常清脆的音響 學(xué)習(xí)板塊二：美美的記一記學(xué)習(xí)板塊二：美美的記一記 在學(xué)習(xí)本單元的過(guò)程中，在學(xué)習(xí)本單元的過(guò)程中， 你還發(fā)現(xiàn)了哪些好詞？你還發(fā)現(xiàn)了哪些好詞？把把 它們積累下來(lái)，并記住這它們積累下來(lái)，并記住這 些詞些詞。 學(xué)習(xí)板塊三：美美的品一品學(xué)習(xí)板塊三：美美的品一品 1、像一曲無(wú)字的歌謠，神奇、像一曲無(wú)字的歌謠，神奇 的從四面八方飄然而起。的從四面八方飄然而起。 品一品：運(yùn)用比喻，生動(dòng)形品一品：運(yùn)用比喻，生動(dòng)形 象的寫出了山雨的

11、音樂(lè)美。象的寫出了山雨的音樂(lè)美。 小知識(shí)講座小知識(shí)講座2 比喻的作用是什么？比喻的作用是什么？ 比喻比喻就是把一個(gè)物體比喻成另一個(gè)就是把一個(gè)物體比喻成另一個(gè) 物體的修辭方法，由本體、比喻詞、物體的修辭方法，由本體、比喻詞、 喻體組成，其作用一般表述為：生喻體組成，其作用一般表述為：生 動(dòng)形象地刻劃或描寫了動(dòng)形象地刻劃或描寫了引起引起 （或激發(fā)、豐富）讀者的聯(lián)想和想（或激發(fā)、豐富）讀者的聯(lián)想和想 象，突出（或烘托）事物的特點(diǎn)；象，突出（或烘托）事物的特點(diǎn)； 學(xué)習(xí)板塊三：美美的品一品 l2、走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚、走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚 我的名字，露珠與我交換眼我的名字，露珠與我交換眼 神。神。

12、l品一品：運(yùn)用擬人，生動(dòng)的品一品：運(yùn)用擬人，生動(dòng)的 寫出了我探訪朋友的愉快心情，寫出了我探訪朋友的愉快心情， 讓人倍感親切。讓人倍感親切。 小知識(shí)講座小知識(shí)講座3 擬人的作用是什么？擬人的作用是什么？ 擬人擬人就是把事物人格化，把本來(lái)不就是把事物人格化，把本來(lái)不 具備人的一些動(dòng)作和感情的事物變具備人的一些動(dòng)作和感情的事物變 成和人一樣的修辭方法，其作用一成和人一樣的修辭方法，其作用一 般表述為：運(yùn)用擬人，賦予般表述為：運(yùn)用擬人，賦予以以 人的行為特點(diǎn)，生動(dòng)形象地表達(dá)出人的行為特點(diǎn)，生動(dòng)形象地表達(dá)出 作者作者的感情。的感情。 學(xué)習(xí)板塊三：美美的品一品學(xué)習(xí)板塊三：美美的品一品 3、我站立之處成了看

13、雨的好地方，、我站立之處成了看雨的好地方， 誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？ 品一品：運(yùn)用反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)我看山雨品一品：運(yùn)用反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)我看山雨 的好心情。的好心情。 4、直到夕陽(yáng)吻著西山的時(shí)候，紅鳩、直到夕陽(yáng)吻著西山的時(shí)候，紅鳩 鳥的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。鳥的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。 品一品：創(chuàng)意交代時(shí)間，寫出了我品一品：創(chuàng)意交代時(shí)間，寫出了我 的沉醉和癡迷，歡快與得意。的沉醉和癡迷，歡快與得意。 學(xué)習(xí)板塊三：美美的品一品學(xué)習(xí)板塊三：美美的品一品 l想一想：本單元還有你喜想一想：本單元還有你喜 歡的句子嗎？找出來(lái)讀一歡的句子嗎？找出來(lái)讀一 讀，品一品。讀，品一品。 學(xué)習(xí)板

14、塊四：美美的讀一讀學(xué)習(xí)板塊四：美美的讀一讀 像一曲無(wú)字的歌謠，神奇的從四面八 方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，想起來(lái)， 由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近 雨聲里，山中的每一塊巖石、每一 片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú) 比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷 柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的 小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。 思考：思考： 1、給選文擬一個(gè)小標(biāo)題： 2、第一段省略號(hào)的作用是： 3、第一段作者把雨聲比作： 第二段作者把 比作“琴 鍵”，把 比作“手指”， 將雨聲又比作 。 思考：思考： 4、讀了這兩段，你覺(jué)得山雨有 什么特點(diǎn)？表達(dá)了作者怎樣的 感情？ 答：山雨有音樂(lè)美的特點(diǎn)； 表達(dá)了作者對(duì)山雨的喜

15、愛(ài)之 情。 學(xué)習(xí)板塊五：美美的寫一寫學(xué)習(xí)板塊五：美美的寫一寫 1 1、回顧索溪峪的、回顧索溪峪的“野野” 一文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。一文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 總分結(jié)構(gòu)：先總寫總分結(jié)構(gòu)：先總寫“野野”，然，然 后從山野、水野、物野、人野后從山野、水野、物野、人野 四個(gè)角度支撐四個(gè)角度支撐“野野”。 2 2、寫山、寫山“野野”時(shí)也是總分結(jié)時(shí)也是總分結(jié) 構(gòu)。構(gòu)。 小知識(shí)講座小知識(shí)講座4 l總分結(jié)構(gòu)的寫法總分結(jié)構(gòu)的寫法 l先用一句話總寫特點(diǎn)，然后先用一句話總寫特點(diǎn)，然后 從幾個(gè)不同的角度來(lái)加以支從幾個(gè)不同的角度來(lái)加以支 撐，支撐的角度不可重復(fù)，撐，支撐的角度不可重復(fù)， 支撐的句子最好是對(duì)稱的，支撐的句子最好是對(duì)稱的，

16、使之具有整齊美。使之具有整齊美。 學(xué)習(xí)板塊五：美美的寫一寫學(xué)習(xí)板塊五：美美的寫一寫 訓(xùn)練：訓(xùn)練：用總分的寫法寫你用總分的寫法寫你 游覽過(guò)的名勝古跡；用總游覽過(guò)的名勝古跡；用總 分的寫法寫你喜愛(ài)的季節(jié)；分的寫法寫你喜愛(ài)的季節(jié)； 用總分的寫法寫你印象最用總分的寫法寫你印象最 深的人深的人 第第 一單一單 元元 復(fù)復(fù) 習(xí)習(xí) 【形近字】【形近字】 激（激動(dòng)）暴（暴露）律（紀(jì)律）激（激動(dòng)）暴（暴露）律（紀(jì)律） 俏（俏麗）巷（巷子）龍（巨龍）俏（俏麗）巷（巷子）龍（巨龍） 邀（邀請(qǐng)）瀑（瀑布）津（津津樂(lè)道）邀（邀請(qǐng)）瀑（瀑布）津（津津樂(lè)道） 峭（陡峭）港（香港）龐（龐大）峭（陡峭）港（香港）龐（龐大） 繳

17、（繳獲）繳（繳獲） 曝（曝光）曝（曝光） 悄（悄悄）悄（悄悄） 券（獎(jiǎng)券）券（獎(jiǎng)券） 籠（籠罩）籠（籠罩） 供（供應(yīng)）俠（俠客）辯（辨認(rèn)）供（供應(yīng)）俠（俠客）辯（辨認(rèn)） 拷（拷問(wèn)）漆（漆黑）拷（拷問(wèn)）漆（漆黑） 烘（烘烤）峽（峽谷）辨（辨別）烘（烘烤）峽（峽谷）辨（辨別） 烤（烤干）膝（膝蓋）烤（烤干）膝（膝蓋） 【近義詞】【近義詞】 輕盈輕盈輕快水洼輕快水洼水坑歡悅水坑歡悅愉愉 悅清晰悅清晰清楚優(yōu)雅清楚優(yōu)雅文雅文雅 柔軟柔軟柔和宛若柔和宛若好像啼囀好像啼囀婉婉 轉(zhuǎn)濕潤(rùn)轉(zhuǎn)濕潤(rùn)潮濕輕捷潮濕輕捷輕快輕快 辨認(rèn)辨認(rèn)分辨融化分辨融化消融異常消融異常非非 常幽靜常幽靜寂靜凝聚寂靜凝聚凝結(jié)凝結(jié) 賦予賦予給

18、予雕琢給予雕琢雕刻萬(wàn)仞雕刻萬(wàn)仞萬(wàn)萬(wàn) 丈綿亙丈綿亙綿延綿延 【反義詞】【反義詞】 清晰清晰模糊干燥模糊干燥潮濕潮濕 幽靜幽靜喧鬧柔軟喧鬧柔軟 堅(jiān)硬異常堅(jiān)硬異常正常正常 【詞語(yǔ)搭配】【詞語(yǔ)搭配】 德高望重的老人德高望重的老人 清涼的山泉清涼的山泉 汨沓的溪流汨沓的溪流 飛流的瀑布飛流的瀑布 陡峭的懸崖陡峭的懸崖 悠悠的白云悠悠的白云 別有深意的儀式別有深意的儀式 淘氣的云雀淘氣的云雀 濕潤(rùn)的山風(fēng)濕潤(rùn)的山風(fēng) 無(wú)字的歌謠無(wú)字的歌謠 優(yōu)雅的小曲優(yōu)雅的小曲 幻想的色彩幻想的色彩 奇妙無(wú)比的琴鍵奇妙無(wú)比的琴鍵 清脆的音響清脆的音響 火一般紅色火一般紅色 水淋淋嫩綠水淋淋嫩綠 磅礴的美磅礴的美 天然的美天然的

19、美 輕捷柔軟的手指輕捷柔軟的手指 不拘一格的美不拘一格的美 意味深長(zhǎng)地對(duì)視意味深長(zhǎng)地對(duì)視 不斷地左沖右撞不斷地左沖右撞 隨心所欲的美隨心所欲的美 熙熙攘攘地往來(lái)熙熙攘攘地往來(lái) 悠悠忽忽地漫游野性的美悠悠忽忽地漫游野性的美 驚險(xiǎn)的美驚險(xiǎn)的美 一條幽徑一位老人一條幽徑一位老人 一朵落花一片落葉一塊石頭一朵落花一片落葉一塊石頭 一群歸鳥一群歸鳥 幾聲犬吠一縷縷云霧幾聲犬吠一縷縷云霧 一路月色一路月色 一陣山風(fēng)一陣山風(fēng) 一曲歌謠一曲歌謠 一個(gè)音符一首小曲一個(gè)音符一首小曲 一叢綠草一叢綠草 一場(chǎng)山雨一場(chǎng)山雨 一個(gè)老朋友一個(gè)老朋友 【詞語(yǔ)意思】【詞語(yǔ)意思】 幽徑：幽徑： 隱蔽、僻靜的小路。隱蔽、僻靜的小路

20、。 德高望重：道德高尚，名望很大。德高望重：道德高尚，名望很大。 波光明滅：水波忽明忽暗的樣子。波光明滅：水波忽明忽暗的樣子。 唱和：唱和： 一個(gè)人做了詩(shī)或詞，別的人相應(yīng)作答。一個(gè)人做了詩(shī)或詞，別的人相應(yīng)作答。 津津樂(lè)道：很感興趣地談?wù)?。津津?lè)道：很感興趣地談?wù)摗?輕捷：輕捷： 輕快敏捷。輕快敏捷。 飄飄灑灑：飄舞著落下來(lái)。飄飄灑灑：飄舞著落下來(lái)。 優(yōu)雅：優(yōu)雅： 優(yōu)美雅致。優(yōu)美雅致。 倩影：倩影： 美麗的身影（多指女子）。美麗的身影（多指女子）。 絲絲縷縷：一絲一絲，一條一條，連續(xù)不斷。絲絲縷縷：一絲一絲，一條一條，連續(xù)不斷。 啼囀：啼囀： 鳥婉轉(zhuǎn)地叫。鳥婉轉(zhuǎn)地叫。 余韻：余韻： 遺留下來(lái)的韻

21、致。遺留下來(lái)的韻致。 輕盈：輕盈： 形容女子身材苗條，動(dòng)作輕快。形容女子身材苗條，動(dòng)作輕快。 靜謐：靜謐： 安寧而平靜。安寧而平靜。 花色斑斕：色彩艷麗，燦爛奪目。花色斑斕：色彩艷麗，燦爛奪目。 駐足癡望：指停下腳步癡癡地看著。駐足癡望：指停下腳步癡癡地看著。 蘊(yùn)藏：蘊(yùn)藏： 蓄積而未顯露或未發(fā)掘。蓄積而未顯露或未發(fā)掘。 悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思 綿亙：綿亙： 接連不斷（多指山脈等）。如：大別接連不斷（多指山脈等）。如：大別 山綿亙于豫、皖、鄂三省的邊界上。山綿亙于豫、皖、鄂三省的邊界上。 熙熙攘攘：形容人來(lái)人往，非常熱鬧。文中指的熙熙攘攘：形容人來(lái)人

22、往，非常熱鬧。文中指的 是黑甲蟲來(lái)來(lái)往往的情景。是黑甲蟲來(lái)來(lái)往往的情景。 寒暄：寒暄： 見(jiàn)面時(shí)談天氣冷暖之類的應(yīng)酬話。暄：見(jiàn)面時(shí)談天氣冷暖之類的應(yīng)酬話。暄： 溫暖的意思。溫暖的意思。 行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。色：這里指神態(tài)。行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。色：這里指神態(tài)。 吟詠：吟詠： “ “詠詠”的意思是指有節(jié)奏地誦讀詩(shī)文。的意思是指有節(jié)奏地誦讀詩(shī)文。 古人有一說(shuō)，動(dòng)聲叫吟，長(zhǎng)言叫詠。古人有一說(shuō)，動(dòng)聲叫吟，長(zhǎng)言叫詠。 婷婷玉立：形容美女身材細(xì)長(zhǎng)或花木等形體挺拔。婷婷玉立：形容美女身材細(xì)長(zhǎng)或花木等形體挺拔。 （也作（也作“亭亭玉立亭亭玉立”） 如：路旁那一株株白楊高聳、挺拔、婷婷玉立，如：路旁那一

23、株株白楊高聳、挺拔、婷婷玉立， 分外醒目。分外醒目。 窈窕淑女：窈窕，（女子）文靜而美好。淑女，窈窕淑女：窈窕，（女子）文靜而美好。淑女， 美好的女子。美好的女子。 惡作?。簮鹤鲃。?捉弄耍笑，使人難堪。如：同學(xué)之間捉弄耍笑，使人難堪。如：同學(xué)之間 切不可搞惡作劇的把戲。切不可搞惡作劇的把戲。 蕩滌：蕩滌： 洗滌。如：這里的山光水色，足以蕩洗滌。如：這里的山光水色，足以蕩 滌胸懷。滌胸懷。 山中訪友山中訪友是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充 滿好奇心的散文。作者滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情帶著滿懷的好心情”， 走進(jìn)山林，探訪山中的走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友朋

24、友”，與，與“朋友朋友”互互 訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫的世界，表達(dá)了對(duì)訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫的世界，表達(dá)了對(duì) 大自然的熱愛(ài)之情。大自然的熱愛(ài)之情。 、作者為什么把進(jìn)山看風(fēng)景說(shuō)成是、作者為什么把進(jìn)山看風(fēng)景說(shuō)成是“山中訪山中訪 友友”？ 作者之所以將古橋、樹木、山泉、小溪、白云、作者之所以將古橋、樹木、山泉、小溪、白云、 瀑布瀑布這些自然景物看成是自己的這些自然景物看成是自己的“山中朋山中朋 友友”，將進(jìn)山看景，說(shuō)成是，將進(jìn)山看景，說(shuō)成是“山中訪友山中訪友”，是為，是為 了表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。了表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 、“那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。德高望那座古橋，是我

25、要拜訪的第一個(gè)老朋友。德高望 重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？你累嗎？重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？你累嗎？” 由第三人稱變?yōu)榈诙朔Q；用第二人稱，似面對(duì)面的傾由第三人稱變?yōu)榈诙朔Q；用第二人稱，似面對(duì)面的傾 訴，更親切自然，更利于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。訴，更親切自然，更利于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。 3 3、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。 把把“老橋老橋”比喻為比喻為“一位德高望重的老人一位德高望重的老人”，不但寫出，不但寫出 了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品 質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩

26、。質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。 4 4、“走進(jìn)這片樹林，每一棵樹都是我的知己走進(jìn)這片樹林，每一棵樹都是我的知己我閉上我閉上 眼睛，我真的變成了一棵樹，腳長(zhǎng)出根須，深深扎進(jìn)泥眼睛，我真的變成了一棵樹，腳長(zhǎng)出根須，深深扎進(jìn)泥 土和巖層，呼吸地層深處的元?dú)猓业念^發(fā)長(zhǎng)成樹冠，土和巖層，呼吸地層深處的元?dú)猓业念^發(fā)長(zhǎng)成樹冠， 我的手變成樹枝，我的血液變成樹汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、我的手變成樹枝，我的血液變成樹汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、 流淌。流淌?！?本段文字作者運(yùn)用想像手法，將自己寫成一棵樹，本段文字作者運(yùn)用想像手法，將自己寫成一棵樹， 這充分表現(xiàn)作者與樹木融為一體，與自然融為一體，熱這充分表現(xiàn)作者與樹木

27、融為一體，與自然融為一體，熱 愛(ài)自然的感情。愛(ài)自然的感情。 、你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要、你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要 我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一 首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑 布！布！ 這一組句子是寫這一組句子是寫“我我”跟山中的跟山中的“朋友朋友”在打招在打招 呼，內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相似，是一組排比句，同時(shí)呼，內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相似，是一組排比句，同時(shí) 運(yùn)用擬人手法，把運(yùn)用擬人手法，把“我我”和山里和山里“朋友朋友”之間的之間的 那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)。

28、采用第二那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)。采用第二 人稱，讀來(lái)倍感親切、熱情。人稱，讀來(lái)倍感親切、熱情。 、在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深、在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深 意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見(jiàn)遠(yuǎn)古火山意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見(jiàn)遠(yuǎn)古火山 爆發(fā)的聲浪，聽見(jiàn)時(shí)間隆隆的回聲。爆發(fā)的聲浪，聽見(jiàn)時(shí)間隆隆的回聲。 這句中，這句中，“它們它們”指的是落花和落葉，指的是落花和落葉，“儀式儀式”指的是指的是 落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過(guò)程。時(shí)間雖然短落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過(guò)程。時(shí)間雖然短 暫，卻有深意。因?yàn)闀?，卻有深意。因?yàn)椤奥浼t不是無(wú)

29、情物，化作春泥更護(hù)落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù) 花花”。大自然就這樣在循環(huán)中生生不息，于是便引出了。大自然就這樣在循環(huán)中生生不息，于是便引出了 “捧起一塊石頭捧起一塊石頭”這一層，因?yàn)槭^就是由火山爆這一層，因?yàn)槭^就是由火山爆 發(fā)的巖漿凝結(jié)而成，在普通的石頭身上也有著大自然輪發(fā)的巖漿凝結(jié)而成，在普通的石頭身上也有著大自然輪 回變化、生生不息的足印，所以從石頭的輕輕敲擊中可回變化、生生不息的足印，所以從石頭的輕輕敲擊中可 以聽見(jiàn)以聽見(jiàn)“遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見(jiàn)時(shí)間隆隆的回聲遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見(jiàn)時(shí)間隆隆的回聲”。 從從“一朵落花一朵落花”“”“一片落葉一片落葉”“”“一塊石頭一塊石頭”中，作

30、者感中，作者感 受到了時(shí)間的變遷，生命的輪回。可見(jiàn)，作者是用心在受到了時(shí)間的變遷，生命的輪回?？梢?jiàn)，作者是用心在 感受。感受。 山雨山雨這是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，作者以這是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，作者以 獨(dú)特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向獨(dú)特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向 讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行 間洋溢著作者對(duì)山雨、對(duì)大自然那份濃濃的喜愛(ài)間洋溢著作者對(duì)山雨、對(duì)大自然那份濃濃的喜愛(ài) 之情。之情。 課文是按雨來(lái)、雨中、雨后的順序?qū)懙?。課文是按雨來(lái)、雨中、雨后的順序?qū)懙摹?、飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈、飄飄灑

31、灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈 奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著 幻想的色彩?；孟氲纳?。 這句話描寫雨聲。作者把雨中的山石樹木比做這句話描寫雨聲。作者把雨中的山石樹木比做 “奇妙無(wú)比的琴鍵奇妙無(wú)比的琴鍵”，把雨絲比做，把雨絲比做“無(wú)數(shù)輕捷柔無(wú)數(shù)輕捷柔 軟的手指軟的手指”。“彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲， 每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩”，作者用優(yōu)美的，作者用優(yōu)美的 文筆描繪了雨聲的韻律與意境，抒發(fā)了熱愛(ài)大自文筆描繪了雨聲的韻律與意境，抒發(fā)了熱愛(ài)大自 然的美好感情。然的美好感情。 2 2、這清

32、新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼、這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼 睛，流進(jìn)我的心胸。睛，流進(jìn)我的心胸。 這句話講雨中的色彩。細(xì)密的雨絲在這句話講雨中的色彩。細(xì)密的雨絲在“飄飄灑灑飄飄灑灑” 地落下，整個(gè)山林的色彩都融化在雨霧中，惟有地落下，整個(gè)山林的色彩都融化在雨霧中，惟有 “清新的綠色清新的綠色”在雨霧中在雨霧中“流動(dòng)流動(dòng)”：“流進(jìn)我的流進(jìn)我的 眼睛眼睛”，意思是映入我的眼簾；，意思是映入我的眼簾；“流進(jìn)我的心流進(jìn)我的心 胸胸”，意思是，意思是“我我”用整個(gè)心胸去感受這用整個(gè)心胸去感受這“清新清新 的綠色的綠色”。這是一種情景交融的境界。這是一種情景交融的境界。 草蟲的村落草蟲

33、的村落是一篇散文，它在表達(dá)上頗具特是一篇散文，它在表達(dá)上頗具特 色。充分發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)用擬人、比喻等修色。充分發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)用擬人、比喻等修 辭手法，將一個(gè)草蟲世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。辭手法，將一個(gè)草蟲世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。 作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對(duì)作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對(duì) 草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作 者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛(ài)之情。者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛(ài)之情。 、在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。、在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。 “ “靜謐靜謐”不僅是環(huán)境的清幽，更是心

34、境的寧?kù)o，不僅是環(huán)境的清幽，更是心境的寧?kù)o， 在這樣的環(huán)境與心境中，作者擺脫了塵世的紛擾在這樣的環(huán)境與心境中，作者擺脫了塵世的紛擾 和喧囂所帶來(lái)的心靈重負(fù)和枯寂，使自己的身心和喧囂所帶來(lái)的心靈重負(fù)和枯寂，使自己的身心 重新融于大自然之中。重新融于大自然之中。 、空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂、空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂 盛的森林。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，盛的森林。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲， 迷失在這座森林里。迷失在這座森林里。 這個(gè)空間是在作者的想象中通過(guò)放大構(gòu)筑而成的。這個(gè)空間是在作者的想象中通過(guò)放大構(gòu)筑而成的。 這時(shí)，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林，延綿的

35、草這時(shí)，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林，延綿的草 叢變成了一座座森林。迷路的一只小蟲，就像一叢變成了一座座森林。迷路的一只小蟲，就像一 位游俠，穿行在這森林中間。位游俠，穿行在這森林中間。 、甲蟲音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的、甲蟲音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的 音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們 的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲子們才的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲子們才 能演奏出來(lái)的！能演奏出來(lái)的！ “靈泉靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。這些，形容泉水非同一般，具有靈性。這些 甲蟲竟然還是音樂(lè)愛(ài)好者，它們振動(dòng)翅膀發(fā)出聲甲蟲竟

36、然還是音樂(lè)愛(ài)好者，它們振動(dòng)翅膀發(fā)出聲 音的時(shí)候，便有最優(yōu)美的音韻像靈泉一般流出來(lái)。音的時(shí)候，便有最優(yōu)美的音韻像靈泉一般流出來(lái)。 作者贊美這些音樂(lè)演奏者，不僅深深地被它們所作者贊美這些音樂(lè)演奏者，不僅深深地被它們所 吸引，而且覺(jué)得它們的音樂(lè)勝過(guò)人間的一切音樂(lè)，吸引，而且覺(jué)得它們的音樂(lè)勝過(guò)人間的一切音樂(lè)， 覺(jué)得這是只有蟲子才能演奏出來(lái)的天籟之聲。從覺(jué)得這是只有蟲子才能演奏出來(lái)的天籟之聲。從 這段話及末尾的感嘆號(hào)里，我們可以感受到作者這段話及末尾的感嘆號(hào)里，我們可以感受到作者 對(duì)大自然小生靈的贊美之情。對(duì)大自然小生靈的贊美之情。 4 4、我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻、我悠悠忽忽地漫游了一

37、個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻 著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回 來(lái)。來(lái)。作者對(duì)草蟲村落的奇異游歷竟花了一個(gè)下午作者對(duì)草蟲村落的奇異游歷竟花了一個(gè)下午 的時(shí)間，那是一種沉醉。的時(shí)間，那是一種沉醉?！坝朴坪龊鲇朴坪龊觥钡莱隽俗鞯莱隽俗?者對(duì)奇異游歷的癡迷；者對(duì)奇異游歷的癡迷；“才把我的心靈喚回來(lái)才把我的心靈喚回來(lái)” 更點(diǎn)明了心靈沉浸在奇異游歷的歡快和得意。更點(diǎn)明了心靈沉浸在奇異游歷的歡快和得意。 索溪峪的索溪峪的“野野” 題目中的題目中的“野野”意思是意思是“野野 性的性的”，是天然的、自然的意思。作者認(rèn)為索溪，是天然的、自然的意思。作者認(rèn)為索溪 峪的美

38、就在于它的峪的美就在于它的“野野”；它的野體現(xiàn)在四個(gè)方；它的野體現(xiàn)在四個(gè)方 面：山是野的，水是野的，動(dòng)物是野的，人也變面：山是野的，水是野的，動(dòng)物是野的，人也變 “野野”了。本文圍繞索溪峪的了。本文圍繞索溪峪的“野野”，依次描繪，依次描繪 了那兒的山、水、野物及人的了那兒的山、水、野物及人的“野野”，體現(xiàn)了一，體現(xiàn)了一 種天然之美。表達(dá)了作者對(duì)索溪峪自然景色的無(wú)種天然之美。表達(dá)了作者對(duì)索溪峪自然景色的無(wú) 比喜愛(ài)和輕松愉快的心情。比喜愛(ài)和輕松愉快的心情。 1 1、幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的、幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的 巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石 而驚心。而驚心?！熬奘谏斤L(fēng)中搖搖晃晃巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃”是夸張的寫是夸張的寫 法。這句話，集中描寫了索溪峪的山有著驚險(xiǎn)的法。這句話，集中描寫了索溪峪的山有著驚險(xiǎn)的 美。從斷壁懸崖、懸空的巨石以及游人的感受來(lái)美。從斷壁懸崖、懸空的巨石以及游人的感受來(lái) 寫，形象生動(dòng)，讓人讀了的確