小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)教案

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)教案小數(shù)四教案一 第一單元課題一 數(shù)的產(chǎn)生 十進(jìn)制計(jì)數(shù)法 目的： 1 認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù) 2 認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)和計(jì)數(shù)單位，掌握億級(jí)數(shù)的數(shù)位順序表和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能正確讀出億級(jí)數(shù)。 過(guò)程： 一 數(shù)字的產(chǎn)生 結(jié)合日常生活中的數(shù)字應(yīng)用情況，提出問(wèn)題：數(shù)字是怎樣產(chǎn)生的？根據(jù)課本。講解來(lái)源 二 十進(jìn)制教學(xué)1 復(fù)習(xí) 有關(guān)數(shù)位順序表的 知識(shí)2 教學(xué)：億級(jí)數(shù) 畫(huà)表：數(shù)位順序表 從個(gè)級(jí)到億級(jí) 學(xué)生觀察并思考 每相鄰的 兩個(gè)數(shù)位之間的進(jìn)率是： 然后告之學(xué)生：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是的記數(shù)法叫做十進(jìn)制記數(shù)法查看數(shù)位順序表中個(gè)級(jí)萬(wàn)級(jí)億級(jí)的異同點(diǎn) 鞏固練習(xí)

2、： 做一做練習(xí)三億級(jí)數(shù)的讀法1 復(fù)習(xí) 512461 2147895 12587000 2教學(xué)例1說(shuō)明億級(jí)數(shù)的讀法和萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法相似引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)億級(jí)數(shù)的讀數(shù)規(guī)則 鞏固練習(xí)練習(xí)一 2 3 4 課題二 多位數(shù)的寫(xiě)法目的： 學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確書(shū)寫(xiě)千億以內(nèi)的數(shù) 會(huì)將整億的數(shù)改寫(xiě)用“億”作單位的數(shù) 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力過(guò)程： 一 教學(xué)億級(jí)數(shù)的寫(xiě)法1復(fù)2習(xí) 學(xué)生畫(huà)出數(shù)位順序表教師出數(shù) 學(xué)生填寫(xiě)在相應(yīng)的數(shù)位順序表正確的位置3授課根據(jù)以上教學(xué)情況，師生共同總結(jié)億級(jí)數(shù)的寫(xiě)法4綜合練習(xí)： 二 數(shù)字改寫(xiě)：1復(fù)2習(xí)萬(wàn)級(jí)數(shù) 的單位改寫(xiě) 明確改寫(xiě)的方法： 找到萬(wàn)位 去掉尾零，加寫(xiě)萬(wàn)字3教學(xué)通過(guò)課本例題教學(xué)，師引導(dǎo)生總結(jié)出一

3、般方法 3 練習(xí) 三 鞏固練習(xí)： 練習(xí)一 611題 課題三 整數(shù)大小的比較和求一個(gè)整數(shù)的近似值目的： 掌握億級(jí)數(shù)的大小比較，學(xué)會(huì)“四舍五入”法求一個(gè)整數(shù)的近似數(shù)過(guò)程： 一 教學(xué)整數(shù)大小的比較： 1 教學(xué) 自然數(shù) 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)有關(guān)自然數(shù)的知識(shí)，知道 最小的自然數(shù)是 0 自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的2 教學(xué)整數(shù)自然數(shù)都是整數(shù)， 小學(xué)階段的整數(shù)只限于自然數(shù)3 整數(shù)大小的比較A 復(fù)習(xí)B 教學(xué)新課： 例4 二 求一個(gè)整數(shù)的近似數(shù)1 復(fù)習(xí) 三年級(jí)有關(guān)“四舍五入”求近似數(shù)的知識(shí)導(dǎo)入新課2 教學(xué) 例 5 通過(guò)整體教學(xué)，總結(jié)出求近似數(shù)的一般方法： 要看所要省略的數(shù)的 尾數(shù)的左起第一位上的數(shù)是不是滿5，如果不滿5

4、，就把尾數(shù)都省略，如果滿5， 省略尾數(shù)后向他的前一位進(jìn)一。 三 鞏固練習(xí)： 練習(xí)二的 24課題四 加法的意義和加法交換率目的 在已經(jīng)學(xué)過(guò)的加法知識(shí)的基礎(chǔ)上，概括出加法的意義理解掌握加法交換率過(guò)程一 加法的意義： 1 出題： 北京到天津的鐵路長(zhǎng)137千米，天津到濟(jì)南的鐵路長(zhǎng)是357千米，問(wèn)從北京到濟(jì)南的鐵路總長(zhǎng)是多少千米？ 思考： 求總和，就是把兩段的長(zhǎng)和在一起！ 列式： 137+357=494（千米） 點(diǎn)明： 加法的意義把兩個(gè)數(shù)合成一個(gè)數(shù)的 運(yùn)算方法 2 教學(xué)加法各部分的名稱(chēng)： 1 3 7 + 3 5 7 = 4 9 4 加數(shù) 加數(shù) 和 相加的兩個(gè)數(shù)叫做加數(shù)，得到的結(jié)果叫做 和 和比任何一個(gè)加

5、數(shù)都大 注意：任何自然數(shù)和 0 相加都得原數(shù)！二 加法交換率 結(jié)合 上述例題 提問(wèn)：A 濟(jì)南到北京的鐵路長(zhǎng)是多少？交由學(xué)生進(jìn)行討論：師進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥 兩個(gè)加數(shù)的位置交換后 結(jié)果不變！B 是否所有的兩個(gè)加數(shù)求和時(shí)它們位置交換后所得到的結(jié)果不變呢？ 出幾組有關(guān)兩個(gè)加數(shù)求和的算式要求學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)觀察，然后討論，最終師生得出結(jié)論： 兩個(gè)數(shù)相加，交換它們的位置后，結(jié)果不變！ 4 想： 文字?jǐn)⑹龇爆崳?怎樣表示既簡(jiǎn)單又清楚？用字母式表示： A+B=B+A A 和B 可以變成自然數(shù)中的任何一個(gè)三 鞏固練習(xí)： 練習(xí)三 2 課題五 加法結(jié)合律和簡(jiǎn)便算法 目的：理解掌握加法結(jié)合律，能夠運(yùn)用定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算 過(guò)程：一

6、 復(fù)習(xí)： 進(jìn)行有關(guān)加法交換律的解題活動(dòng) 二 新課： 1 出兩組算式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，然后加以概括在學(xué)生觀察過(guò)程中，突出等式兩邊的數(shù)字位置的變化經(jīng)過(guò)師生共同努力，總結(jié)出加法結(jié)合律的內(nèi)容2公式： 字母公式的方便好記 （A+B）+C=A+（B+C）3結(jié)合律的應(yīng)用：教學(xué)例4 例5 比較例4 例5學(xué)生討論 兩個(gè)例題在運(yùn)算定律的應(yīng)用有何不同？教師小結(jié)： 三 課堂練習(xí)：鞏固練習(xí)： 練習(xí)三 5 6 7 課題六 減法的意義和加減法各部分之間的關(guān)系目的： 在已有的減法知識(shí)基礎(chǔ)上，概括出減法的意義，加深對(duì)減法的認(rèn)識(shí) 理解并掌握加減法之間的關(guān)系過(guò)程： 一 減法的意義：1出示例題： 2講解：3教師說(shuō)明： 4練習(xí)：二

7、教學(xué)0在減法中的特性：1提問(wèn)：2思考：3討論：4概括： A 一個(gè)數(shù)減去零，5仍得原數(shù)B 被減數(shù)等于減數(shù)，差是零三 加減法各部分之間的關(guān)系：1加法各部分之間的關(guān)系和 = 加數(shù) + 加數(shù)加數(shù) =和 -另一個(gè)加數(shù) 2減法各部分之間的關(guān)系： 差= 被減數(shù)-減數(shù)減數(shù)=被減數(shù)-差被減數(shù)= 差 + 減數(shù)3練習(xí)：4 加減法各部分之間的關(guān)系的應(yīng)用：對(duì)加減法計(jì)算結(jié)果的驗(yàn)算四 鞏固練習(xí)：課題七 加減法的簡(jiǎn)便算法目的：掌握從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，改為從這個(gè)數(shù)里減去這兩個(gè)數(shù)的和的簡(jiǎn)便算法通過(guò)求加、減法算式中的未知數(shù)X，進(jìn)一步理解加減法各部分之間的關(guān)系，為學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易方程和列方程解應(yīng)用題作準(zhǔn)備。過(guò)程： 一 教學(xué)例1： 指明

8、學(xué)生讀題，思考，討論：可以用幾種解題方法？ 學(xué)生回答，教師板書(shū)： 兩種 學(xué)生仔細(xì)觀察， 兩種解題方法的特點(diǎn) 最后得出其中一種方法的簡(jiǎn)便 教師結(jié)論： 從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)可以變成減去這兩個(gè)數(shù)的和！ 目的：計(jì)算簡(jiǎn)便 二 教學(xué)例2： 1 出示例題：觀察 思考 解題 2 課堂練習(xí)： 三 鞏固練習(xí)： 練習(xí)四 8-12 課題八 乘法的意義和乘法交換律目的： 加深對(duì)乘法的意義和乘法各部分名稱(chēng)的認(rèn)識(shí)，理解和掌握乘法交換律，能用乘法交換律進(jìn)行乘法驗(yàn)算 過(guò)程： 一 復(fù)習(xí) 出示例題： 學(xué)生觀察，思考，解題 二 新課： 1 出示例1 學(xué)生觀察，自我提出問(wèn)題并解答 教師 在總結(jié)學(xué)生的回答后，強(qiáng)調(diào)并板書(shū)：乘法的定義

9、2 教學(xué)因數(shù)是1和0的乘法：3 教學(xué)乘法交換律重復(fù)例1提問(wèn)與乘法交換律相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生再進(jìn)行觀察 思考總結(jié)學(xué)生發(fā)言，教師得出結(jié)論： 乘法交換律 A 文字定義 B 字母公式： A B = B A 三 鞏固練習(xí)：1做一做2練習(xí)五 2 課題九 乘法結(jié)合律和簡(jiǎn)便算法 目的： 了，理解掌握乘法結(jié)合律，能夠應(yīng)用乘法結(jié)合律和乘法交換律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算 過(guò)程： 一 復(fù)習(xí)： 出示應(yīng)用題例題 學(xué)生思考：求幾個(gè)相同加數(shù)的和用（ 乘法 ）最為簡(jiǎn)便 二 新課： 1 教學(xué)例3： 出示教學(xué)例題： 學(xué)生觀察 分析 討論 師生同分析等式中的特點(diǎn)： 總結(jié)討論結(jié)果，點(diǎn)明定律名稱(chēng)：名稱(chēng) 字母公式：（A B）C=A （BC）2 教學(xué)例4、

10、例5：出示例題提出問(wèn)題學(xué)生觀察 討論總結(jié)定律： 名稱(chēng) 字母公式：三 鞏固練習(xí)；做一做：練習(xí)題3-7 課題十 乘法分配律目的： 理解并掌握乘法分配律過(guò)程：一 復(fù)習(xí)二 新課：1 教學(xué)例5：2 觀察算式3 分析 思考 討論4 總結(jié)概括：5 闡明規(guī)律： 名稱(chēng) 定義 字母公式：（ A + B） C=A C + B C三 鞏固練習(xí)： 課題十一 乘法分配律的適用目的： 學(xué)會(huì)應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行計(jì)算 過(guò)程： 一 復(fù)習(xí)： 出示復(fù)習(xí)題： 學(xué)生進(jìn)行解答 教師巡視檢查 隨時(shí)糾正學(xué)生解題過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤 二 新課：1出示教學(xué)例題：2課堂講解：3課堂練習(xí)：4鞏固練習(xí) 三 課外思考踢：課題十二 除法的意義和乘、除法各部分之間

11、的關(guān)系目的：在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，概括出除法的意義，掌握乘、除法之間的關(guān)系以及乘除法各部分之間的關(guān)系過(guò)程：一 復(fù)習(xí)：二 新課；1教學(xué)除法的意義；A 出示例題：B 提出問(wèn)題； C 學(xué)生關(guān)觀察，思考，陶鈞： D 師生總結(jié)： 定義：點(diǎn)明：除法是乘法的逆運(yùn)算。2教學(xué)乘除法各部分之間的關(guān)系：A 教師提問(wèn)B 學(xué)生思考：C 師生總結(jié)： D 板書(shū)：課堂練習(xí)：3教學(xué)1和0在除法中的特性：A 板書(shū)例題B 學(xué)生解答： C 糾正錯(cuò)誤： D 師生總結(jié)： 課堂練習(xí) 課題十三 求未知數(shù)X以及除法的鞏固練習(xí) 目的：理解掌握應(yīng)用乘除法各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)的方法，進(jìn)一步熟悉除法的意義。過(guò)程：一復(fù)習(xí)：相關(guān)練習(xí)題二新課：出示例題學(xué)

12、生解答總結(jié)規(guī)律得出結(jié)論三課堂練習(xí)四鞏固練習(xí)課題十四有余數(shù)的除法目的：初步認(rèn)識(shí)整除，再進(jìn)一步認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法過(guò)程：一復(fù)習(xí)二新課：出示例題學(xué)生練習(xí)教學(xué)整除：例題做講解課堂練習(xí)有余數(shù)的除法：例題做講解課堂練習(xí)三鞏固練習(xí)課題十五常用計(jì)量單位目的：知道計(jì)量的產(chǎn)生，加深認(rèn)識(shí)系統(tǒng)掌握相關(guān)計(jì)量單位之間的關(guān)系和進(jìn)率過(guò)程；一 導(dǎo)入新課 二 教學(xué)計(jì)量的產(chǎn)生： 常用計(jì)量單位 三 長(zhǎng)度單位： 設(shè)問(wèn)： 想知道物體的長(zhǎng)度或者兩地之間的距離，需要用什么單位？ 板書(shū)： 總結(jié)： 單位之間的進(jìn)率：名稱(chēng) 千米（公里）米 分米 厘米 毫米 進(jìn)率 1000 10 10 10 - 課堂練習(xí)： 四 面積單位： 設(shè)問(wèn) 板書(shū) 總結(jié) 單位之間的進(jìn)

13、率 名稱(chēng) 平方千米公頃 平方米平方分米平方厘米進(jìn)率 100 1000 100 100 - 課堂練習(xí) 無(wú) 鞏固練習(xí) 課題十六 常用計(jì)量單位（二）目的： 系統(tǒng)掌握質(zhì)量單位和時(shí)間單位及相臨兩個(gè)單位之間的進(jìn)率過(guò)程： 一 復(fù)習(xí) 二 新課： 1 質(zhì)量單位： 設(shè)問(wèn) 板書(shū) 總結(jié) 單位之間的進(jìn)率：名稱(chēng) 噸千克（公斤）克 進(jìn)率10001000- 課堂練習(xí)2 時(shí)間單位設(shè)問(wèn)板書(shū)總結(jié)單位之間的進(jìn)率名稱(chēng)世紀(jì)年 月日時(shí)分秒進(jìn)率100 31 30 28 29246060- 課堂練習(xí)三 鞏固練習(xí) 課題十七 名數(shù)的改寫(xiě) 目的： 理解什么是名數(shù)、單名數(shù)、復(fù)名數(shù)，會(huì)利用單位之間的進(jìn)率改寫(xiě)名數(shù) 過(guò)程： 一 復(fù)習(xí) 二 新課1導(dǎo)入 2講授

14、基本概念A(yù) 把量得的結(jié)果和單位名稱(chēng)合起來(lái)叫做名數(shù) B 只有一個(gè)單位名稱(chēng)的叫單名數(shù)C 帶有兩個(gè)或者兩個(gè)以上單位名稱(chēng)的叫復(fù)名數(shù)改寫(xiě)方法：A 高級(jí)單位改寫(xiě)成低級(jí)單位，用高級(jí)單位的數(shù)量去除進(jìn)率 B 低級(jí)單位改寫(xiě)成高級(jí)單位，用低級(jí)單位的數(shù)量去乘進(jìn)率三 鞏固練習(xí) 課題十八 小數(shù)的產(chǎn)生和小數(shù)的意義目的：了解小數(shù)的產(chǎn)生和意義，加深對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)4 過(guò)程： 一 復(fù)習(xí)： 二 新課：1產(chǎn)生 實(shí)際生活中測(cè)量的需要2 意義A 教學(xué)一位小數(shù)B 教學(xué)兩位小數(shù)C 教學(xué)三位小數(shù)3 概括小數(shù)的意義4 教學(xué)例1 三 課堂練習(xí) 四 鞏固練習(xí)課題十九 小數(shù)的讀法和寫(xiě)法目的：學(xué)會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)，進(jìn)一步加深對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)過(guò)程 一 復(fù)習(xí)： 整數(shù)數(shù)位順

15、序表二 新課 1 小數(shù)數(shù)位表： 結(jié)合出示的例題，說(shuō)明小數(shù)可以分成兩部分： 例 0 . 489 右 中 左 右邊是整數(shù)部分， 小數(shù)點(diǎn)在中間 左邊是小數(shù)部分出示數(shù)位順序表 點(diǎn)名由學(xué)生說(shuō)出整數(shù)的數(shù)位順序 例題： 0.2表示 分之 其中有 個(gè)十分之一 它的計(jì)數(shù)單位是 1.23表示 分之 其中有 個(gè)百分之一 它的計(jì)數(shù)單位是 1.023表示 分之 其中有 個(gè)千分之一 它的計(jì)數(shù)單位是 然后 板書(shū)數(shù)位順序表 2 小數(shù)的讀法：整數(shù)部分按整數(shù)部分的讀法，小數(shù)點(diǎn)讀點(diǎn)，小數(shù)部分按順序讀出來(lái)2練習(xí)3鞏固練習(xí) 課題二十 小數(shù)的性質(zhì) 目的： 使學(xué)生初步了解小數(shù)的性質(zhì)，會(huì)應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)化簡(jiǎn)末尾有0的小數(shù)，把一個(gè)數(shù)改寫(xiě)成指定的

16、數(shù)；加深對(duì)小數(shù)意義的理解過(guò)程：一 復(fù)習(xí)： 相應(yīng)的練習(xí)題二 新課： 結(jié)合實(shí)際生活商品買(mǎi)賣(mài)的情況，出示有關(guān)價(jià)格 進(jìn)行相應(yīng)的提問(wèn)： 提高吸引力，活躍課堂氣氛 設(shè)想： 假定的商品買(mǎi)賣(mài)交易會(huì) 最終師生共同總結(jié)小數(shù)的性質(zhì)： 小數(shù)的末尾添上0或者去掉0。小數(shù)的大小不變 課堂練習(xí)： 鞏固練習(xí)： 課題二十一 小數(shù)大小的比較 目的： 學(xué)會(huì)不同位數(shù)的小數(shù)大小的比較，進(jìn)一步加深對(duì)小數(shù)意義得理解 過(guò)程： 一 復(fù)習(xí)： 整數(shù)大小的比較 學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的隨堂練習(xí) 然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的方法 導(dǎo)入新課： 小數(shù)如何進(jìn)行大小的比較；它和整數(shù)大小比較的方法有何練習(xí)呢??？ 二 新課： 仍然以有關(guān)價(jià)格的數(shù)字進(jìn)行相應(yīng)的 課堂教學(xué)活動(dòng) 從中引導(dǎo)學(xué)生理解、掌握和應(yīng)用，達(dá)到熟練進(jìn)行小數(shù)大小的比較。 三 課堂練習(xí) 四 鞏固練習(xí) 課題二十二 小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化BR目的； 理解小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律過(guò)程： 一 復(fù)習(xí) 有關(guān)小數(shù)大小的復(fù)習(xí)題 特別例題： 2.54 25.4 通過(guò)此例題，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，思考小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)和移動(dòng)的方向、