師德隨筆：絕不放手

1、師德隨筆:絕不放手:師德隨筆師德隨筆：絕不放手接任一年級(jí)班主任加之自己也有一個(gè) 剛上幼兒園的孩子，覺得孩子這個(gè)時(shí)候是最天真，最讓大人開心 的時(shí)候。因而愿意用所有的期待相信每一個(gè)孩子都是最可愛的， 而他卻是第一個(gè)讓我改變這種想法的孩子，一個(gè)胖嘟嘟的孩子明 明他個(gè)性好動(dòng)，確切地說，是特別好動(dòng)，自我控制力又差。上 課時(shí)，一會(huì)兒鉆到桌子底下弄得滿地都是紙屑，一會(huì)兒打翻文具 盒引起哄堂大笑，一會(huì)兒覺得沒勁就拋幾個(gè)紙團(tuán)引起別人的注 意，一會(huì)兒還要離開座位去拉拉同學(xué)的書包、頭發(fā)影響別人，做 作業(yè)時(shí)一定想盡一切辦法簡化，課后總喜歡去摸摸這個(gè)，敲敲那 個(gè)他簡直就像是山野的小毛猴，想說就說，想跑就跑，不分時(shí)間，不

2、分地點(diǎn)。他這樣的表現(xiàn)讓老師多么生氣??！有時(shí)簡直要怒 發(fā)沖冠” ；了！尤其是他承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)那種超真誠的表情和言語，讓你不得不 一次次相信這次他一定會(huì)改的。比如他上課違反了紀(jì)律，你叫他 到辦公室去，他會(huì)還沒進(jìn)門就開始跟你說，老師，這次是我不 對(duì)，我不應(yīng)該上課的時(shí)候玩東西，不應(yīng)該不認(rèn)真聽課，我一定會(huì) 改正的。請(qǐng)老師相信我，你就相信我這一次，我以后一定不會(huì)再 犯同樣的錯(cuò)誤，你就看我的表現(xiàn)，請(qǐng)你一定相信我這一次。”;于是老師不得不跟他說：既然你這么真誠的承認(rèn)錯(cuò)誤，老師 相信你一定會(huì)改的，去休息吧?！?結(jié)果會(huì)到教室去之后等下接著就有同學(xué)來跟老師說:老師， 明又打我了。;這就是在學(xué)校不斷重復(fù)的事情。我知道，教

3、育是一門藝術(shù)。愛是永恒的主題。對(duì)于這樣一個(gè) 特別的孩子，老師更要運(yùn)用愛的智慧去打開他的心靈之門。課堂上，其他同學(xué)都認(rèn)認(rèn)真真在思考問題舉手回答問題，而 他不知道在搞什么名堂，桌子上堆得亂七八糟。我悄悄走過去， 用眼神示意他認(rèn)真思考問題，他偶爾也會(huì)馬上放下手中的玩具。 有時(shí)，聽到感興趣的問題，他也心血來潮，高髙舉起手。這時(shí)， 我總是樂呵呵地請(qǐng)他回答，肯定他，鼓勵(lì)他。他聽了美滋滋的， 以后，能安靜一會(huì)兒聽課。不過更多的時(shí)候是得到老師的肯定之 后就更加肆無忌憚的打擾別的同學(xué)。這是我最頭疼的地方。常言道：親其師，信其道”；。要讓他乖乖聽話，做個(gè)懂事守 紀(jì)律的學(xué)生，老師還是要用愛心去感化他。有一事情讓我看

4、到孩子的另一面，那就是這個(gè)學(xué)期舉行的隊(duì) 慶活動(dòng)，在語文老師的推薦下，決定讓他領(lǐng)讀，那一段時(shí)間里， 明明非常認(rèn)真的背誦著他領(lǐng)讀的部分，而我也看到了孩子的另一 面，那次朗誦比賽讓老師們也看到了他的優(yōu)點(diǎn)，他的朗誦也給全 校師生留下了非常深刻的映像。發(fā)現(xiàn)那一段時(shí)間里明明雖然還是那么調(diào)皮搗蛋，但他已經(jīng)開始 聽我的話了，也很少再惹事生非了。課間，也不再去打打鬧鬧 T；上課時(shí)，也安靜多了，不再那么自由地隨便大喊大叫啦。但是，孩子畢竟是孩子，有他的反復(fù)性，尤其是男孩子，豈 是說改就改得了的。課上的紀(jì)律剛好一點(diǎn)，課后的紀(jì)律又成了問 題，他總是課后跟別的小朋友發(fā)生沖突，只要?jiǎng)e的小朋友碰到他 一下他就一定要打別人一

5、拳，好像只有這樣他才不吃虧，沒辦 法，只好對(duì)他說，別人碰了你，你就先來告訴老師，老師一定批 評(píng)他，基于老師對(duì)他的重視，于是一下課他就到辦公室來跟老師 說誰誰碰了他，老師只好前去解決，但最終的結(jié)果都是他沒有謙 讓的原因。于是這一招好像是針對(duì)他來的。這樣一來二往就變成 了別人告他的狀啦。于是我也只能給他開起小爐灶”；。放學(xué)后我就見縫插 針”；,讓他到我辦公室來跟他做工作，開始到辦公室又會(huì)用之前 的一套來跟老師求情，于是我說老師暫時(shí)先不聽你這一套，你先 自己好好想5分鐘，再跟我說。就要他待5分鐘，在這5分鐘 里，他可以用各種理由，比如我要去上廁所，比如關(guān)心老師在做 什么，比如老師先聽我說我已經(jīng)想明白

6、了，我一定會(huì)改 的，這天，放學(xué)后我照例請(qǐng)他到辦公室來做思想工作。今天，他 來的時(shí)候磨磨蹭蹭，一副極不情愿的樣子，我牽著他的手：我絕 不會(huì)放開你的手” ；o當(dāng)時(shí)，我也沒有多想，反正，你站在那邊自 己好好思考，我做我的事情，一切都在我的掌控中，他時(shí)常蹲下 去玩玩地上的灰塵，時(shí)常往前挪一挪，我自己在做事情也沒有太 在意，大概十分鐘過去了，我一抬頭，氣就不打一處來：好小 子，竟敢在我的眼皮底下玩花樣，看我不收拾你！真想敲他幾 下，他似乎也感覺到我會(huì)這樣，兩眼緊緊地盯著我。望著他乞求 的眼神，我心一軟：敲了幾下，他會(huì)不犯錯(cuò)誤了嗎？不會(huì)，一定 不會(huì)！對(duì)，我不能那樣做！想到這里，我微微一笑，問：你在做什么啊

7、？ ” ;地上有幾個(gè)小螞蟻，我覺得小螞蟻很可愛，我很喜歡他 們?！?明明一本正經(jīng)地說著。哦，你看螞蟻是不是很專心的做著他們自己的事情啊！ ”；我 故作驚喜地問：你看他們?cè)谧鍪裁茨兀?” ；我想他們?cè)谡沂澄锇?，找的可仔?xì)啦”；他開始認(rèn)真的跟我聊 起來。老師看得出，你很喜歡小螞蟻。”;我也低頭去看。其實(shí)螞蟻他們是一個(gè)很團(tuán)結(jié)的群體，你看他們那么小，要搬 動(dòng)一哪怕我們看起來很小很小的飯粒，他們自己一個(gè)人是不可能 搬動(dòng)得，但是他們集合周圍所有的螞蟻一起來搬回家，然后共同 享受這份美食。你在學(xué)校也是一樣，要多跟同學(xué)和睦相處，這樣 遇到困難的時(shí)候大家才會(huì)幫助你啊。;聽到這里，明明好像心中有了新的喜悅，也用那真誠的眼神 告訴我，這次他一定會(huì)像小螞蟻一樣成為同學(xué)們的好朋友。就這樣，我不斷地變化著教育方法。不斷的給他獎(jiǎng)勵(lì)，一會(huì) 兒給他小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)一會(huì)兒又要將這些收回。為了爭取家長的配 合，也多次跟家長利用電話、QQ聊天，或者請(qǐng)家長到學(xué)校來一起 找出好的方法