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1、9、日月潭教材分析:日月潭是人教版第四冊(cè)的一篇講讀課文。本課介紹了日月潭的秀麗風(fēng)光,表達(dá)了作者對(duì)我國領(lǐng)土寶島臺(tái)灣、對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。作者是按照這樣的游覽順序描寫的:首先介紹日月潭的地理位置和周圍的優(yōu)美風(fēng)光;然后介紹了日月潭名稱的來歷;最后介紹日月潭清晨和中午各異的秀麗風(fēng)光。語言流暢優(yōu)美、清新自然。文中字里行間無不體現(xiàn)著景色的美,洋溢著作者對(duì)日月潭的喜愛之情,它不僅是一篇供學(xué)生品詞析句的好文章,也是進(jìn)行愛國主義教育、陶冶學(xué)生情操的好教材。學(xué)情分析:學(xué)生具備獨(dú)立的識(shí)字能力和朗讀能力。對(duì)于臺(tái)灣及日月潭比較陌生,沒有相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),所能看到的風(fēng)光的相關(guān)資料較少。對(duì)于課文的理解比較難。從學(xué)生信息
2、技術(shù)能力來分析,具備了操作計(jì)算機(jī)的能力,能通過現(xiàn)有的網(wǎng)頁資料進(jìn)行交流學(xué)習(xí)體會(huì)。教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。 2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。 3、體會(huì)日月潭的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的情感。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字、識(shí)字,有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)日月潭的美麗和對(duì)寶島臺(tái)灣的熱愛之情。教學(xué)過程:第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1、出示中國地圖和臺(tái)灣地圖 2、導(dǎo)語:同學(xué)們,我們的祖國地大物博,有很多風(fēng)景秀麗的旅游勝地,我很早就聽說在臺(tái)灣有一處地方的景色特別美,吸引了許許多多的中外游客,這個(gè)地方名叫“日月潭”(板書課題),你想和我一塊去欣賞那里的美景嗎?二、情
3、境體驗(yàn),整體感知。1、教師敘述引入。請(qǐng)小朋友系好安全帶,我們的飛機(jī)就要起飛了,本次航班的目的地就是臺(tái)灣省的日月潭。好,到了。(出示日月潭風(fēng)光圖片)2、各位小旅客,剛才看見了日月潭,你有什么感受?生:我覺得日月潭真的很美。生:我真想親自去一趟日月潭。、師:要想欣賞日月潭的美景,我們得來讀讀課文, (課文情境朗讀)2、你們想親眼看看美麗的日月潭嗎?請(qǐng)小朋友把書打開,自己讀讀課文。出示自讀要求:輕聲自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,做到不指讀。3、檢查自學(xué)情況:開火車讀課文。出示詞語課件、生字課件。a.用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況。b.啟發(fā)學(xué)生用多種方法記生字。(可用百度搜索記字方法)c.同學(xué)互相交流記字方法
4、。4、再朗讀課文,這次要比剛才讀得更好、更流利、更有感情。(可對(duì)感受深的地方多讀幾遍)讀完之后同桌交流讀后的感受。三、再讀質(zhì)疑1、這個(gè)大湖為什么叫“日月潭”?(兩個(gè)潭,一個(gè)像太陽,一個(gè)像月亮,故而得名日月潭。)觀看圖片2、日月潭為什么在高山上?3、日月潭周圍有些什么名勝古跡?四、指導(dǎo)書寫1、學(xué)生看“我會(huì)寫”中的生字詞,說說哪個(gè)字最容易寫錯(cuò),哪個(gè)字不容易寫好,應(yīng)該注意什么。2、學(xué)生書寫,老師巡視指導(dǎo)。五、總結(jié)收獲,布置作業(yè)。布置學(xué)生運(yùn)用互連網(wǎng)搜索有關(guān)“日月潭”資料(文字與圖片),為下節(jié)課的“我當(dāng)小導(dǎo)游”準(zhǔn)備。可網(wǎng)上搜索如何當(dāng)好小導(dǎo)游。教師介紹“日月潭“資料搜索方法。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、出示生字生
5、詞卡片,認(rèn)讀生詞。2、指名分段讀課文。二、“我”當(dāng)小導(dǎo)游。(朗讀課文,理解課文。)1、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游,帶著大家去日月潭觀光游覽。a. 把自己喜歡的部分讀懂,抓住重點(diǎn),準(zhǔn)備作介紹。b. 小導(dǎo)游注意要先作自我介紹,聲音洪亮,自然大方。c.(學(xué)生邊聽介紹,邊看日月潭景色畫面)思考:導(dǎo)游是從哪些方面向我們介紹日月潭的?(指名答,并板書:位置、名字由來、景美:清晨、中午、下雨)。d.同學(xué)對(duì)導(dǎo)游的介紹進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。e.再請(qǐng)一位小導(dǎo)游作介紹。 (通過“小導(dǎo)游”介紹理解詞語群山環(huán)繞、樹木茂盛、隱隱約約、一片朦朧、建筑、仙境)3、通過小導(dǎo)游的介紹,我們知道了日月潭的風(fēng)光秀麗,景色宜人,它像一個(gè)愛美的小姑娘,在不同的季節(jié)換上不同的新裝,呈現(xiàn)不同的景色。同學(xué)們想不想用自己的朗讀把日月潭的美表達(dá)出來?(進(jìn)行朗讀擂臺(tái)賽。要求讀準(zhǔn)字音,讀通順,讀出感情。配樂)4、選擇自己喜歡的部分讀一讀,并試著背下來。a.自由背,同桌互背互聽。b.指名背喜歡的部分。目的:學(xué)生自己當(dāng)導(dǎo)游學(xué)習(xí)課文,既豐富了學(xué)生的語言實(shí)踐,培養(yǎng)了學(xué)生聽、說的能力,使學(xué)生有主題地獲取資源,思考問題,在學(xué)習(xí)中更增強(qiáng)了愛國熱情三、鞏固識(shí)字,完成課后練習(xí)1、用游戲形式鞏固識(shí)字。2、讀課后“讀讀記記”中的詞語。用學(xué)習(xí)伙伴的話引導(dǎo)學(xué)生抄寫其中會(huì)寫的詞語。四、總結(jié)課文,拓展實(shí)踐1、學(xué)了這篇課文,你有什么感受?2、課
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