四下第八單元漁夫的故事

1、漁夫的故事教學設計教學目標：1.認識8個生字。2.理解課文內容，體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。3.理清文章脈絡，簡要地講述課文內容。教學重難點：理解課文內容，體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。理清文章脈絡，簡要地講述課文內容。教學過程一、導入新課本單元前幾篇課文，把我們引入了故事長廊。今天，我們再次閱讀精彩的神話故事，漁夫的故事，從中去獲得收獲。師生板書，齊讀課題二、閱讀學前導語、明確閱讀要求1.默讀連接語，用“”畫出閱讀要求，課件展示。2.閱讀要求：認真默讀課文，看看在比自己不知強大多少倍的魔鬼面前，漁夫是怎樣做的， 大家一起來交流交流閱讀的體會，再把這個故事簡要地講給家人聽。三、初讀課文，

2、學習生字1.自由讀課文，把字音讀準確，句子讀通順，注意把生詞讀流利。2.讀小黑板生字詞j lo x b ch mi chu sh規(guī)矩 撈魚 錫封 金幣 鐵叉 倒霉 恩將仇報 起誓(1）自由讀(2）指生領讀(3）指生組詞、記字 區(qū)別：誓譽 霉莓（利用形聲字特點區(qū)分形近字）(4）去拼音齊讀3.讀多音字。撒s 撒網(wǎng)塞si 塞車 s 撒種si 塞北四、學習課文，簡要講述故事1.自讀課文，思考課文可以分為幾方面內容，用簡練的語言寫在書上。（給一定時間讀書。教師巡視與生探討。）一（1-4自然段）漁夫捕魚撈起了一個黃銅膽瓶，用小刀撬去瓶口錫封，一股青煙冒出變成魔鬼。二（5-15自然段）魔鬼聽說所羅門已死，沒

3、有懼怕，于是要殺死救他的漁夫，并講出了理由。三（16-25自然段）漁夫引誘魔鬼再次進入瓶里，并封住瓶口，戰(zhàn)勝了魔鬼，轉危為安。2.解決第一個問題：認真默讀課文，看看在比自己不知強大多少倍的魔鬼面前，漁夫是怎樣做的？3.默讀思考（給一定讀書時間，教師與生探討）。4.四人小組討論（要求：組長管理，人人參與，教師參與。）5.集體討論，充分發(fā)表意見，交流體會。（1）魔鬼是一個什么樣的人，從什么地方可以看出？“魔鬼頭像堡壘，手像鐵叉，腿像桅桿，口像山洞，牙齒像白石塊，鼻孔像喇叭，眼睛像燈籠，樣子非常兇惡?！秉c撥寫法：（外貌描寫）采用幾個連續(xù)的比喻，形象寫出了魔鬼的強大、兇神惡煞?！拔沂莻€無惡不作的兇神所

4、以我叫你選擇你的死法。”點撥寫法：（語言描寫）寫出了魔鬼的兇殘。“反正你是非死不可的?！币粋€“非不可”寫出來魔鬼的恩將仇報。(2)面對這樣兇殘的魔鬼，善良的漁夫是怎樣的對付他的呢？老師重點指導抓住最后一部分內容匯報:漁夫放出了魔鬼，救了他，魔鬼恩將仇報反而要殺漁夫。漁夫對魔鬼說：“我要問你一件事，你必須說實話?！薄拔覜]親眼看見，絕對不能相信?！蹦Ч硪対O夫相信自己是住在瓶里，于是就鉆進瓶里，漁夫立刻封住了瓶口。漁夫戰(zhàn)勝了魔鬼，救了自己。漁夫用智慧救了自己，戰(zhàn)勝了魔鬼。（板書）6.此時你想對漁夫說些什么?7.同桌互相小聲簡述故事。抽生講述，其余認真聽，等會補充，修正。五、拓展升華1.文中還有哪些描寫找一找漁夫第四次撒網(wǎng)的動作描寫：撒撈拉攏來拉不動跳下水拖上岸打開網(wǎng)發(fā)現(xiàn)瓶 魔鬼的心理活動描寫：第一個世紀第二個世紀第三個世紀整整四百年 漁夫的心理活動描寫：撈起黃銅瓶時的想法：魔鬼告訴漁夫“非死不可時”漁夫的心理活動。 2.讀東郭先生和狼，認識魔鬼的本性六、布置作業(yè)1.讀資料袋。2. 分角色朗