彈琴姑娘教案

1、彈琴姑娘教案第一課時1、 教學(xué)目標(biāo)：1. 運(yùn)用學(xué)過的方法，學(xué)會本課的生字，并能工整書寫。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受彈琴姑娘勤學(xué)苦練、鍥而不舍的精神。3. 學(xué)習(xí)課文將琴聲與景色融為一體的表達(dá)方法。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)（1） 在朗讀課文中體會彈琴姑娘鍥而不舍的精神。（2） 學(xué)習(xí)作者按一定順序間接描寫來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)的表達(dá)方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件四、 教學(xué)過程一、 揭示課題，導(dǎo)入新課1、 今天老師帶來了一位彈鋼琴的小姑娘，請同學(xué)們來聽聽她的琴聲。琴聲給你帶來什么感受呢？讓我們一起來認(rèn)識認(rèn)識她吧，讓我們一起走進(jìn)彈琴姑娘。請同學(xué)們帶著自己的感情來讀一讀這篇文章吧！2、有哪個小組來介紹一下作者

2、呢？3、小組自學(xué)生字，我們班的孩子應(yīng)該已經(jīng)掌握了生字吧！讓我們組與組之間比一比，賽一賽。二、初讀課文，整體感知1、文中反復(fù)用了什么詞語直接描寫小姑娘彈出的琴聲？(學(xué)生：叮咚！叮咚！叮叮咚咚！)2、 指名用自己喜歡的音調(diào)和節(jié)湊讀一讀這一詞語。3、 師：對于作者來說，這“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！”的琴聲是什么樣的呢？請同學(xué)們再讀課文，4、 找出相關(guān)詞語。教師出示：（ ）的琴聲5、 集體反饋，教師填詞，并指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。（好聽）的琴聲（悠揚(yáng)、像夜鶯般、）6、 教師小結(jié)：是呀，多么美好的琴聲?。ψ髡邅碚f它悠揚(yáng)而熟悉，還有甜味兒，像夜鶯、流水般，讓人覺得安慰、親切、優(yōu)美、輕松。7、為什么她能彈奏出如此動

3、聽的鋼琴曲呢？（用文中的兩個詞來形容）3、 小組合作，想像畫面，感悟琴聲文中除了7個“叮咚！叮咚！叮叮咚咚!”,沒有對琴聲過多地直接描寫，而是把琴聲融于春夏秋冬四幅美麗的畫卷中，請同學(xué)們在文中畫出融琴聲于一體的描寫景色的句子，并讀一讀，請試著為這幾幅圖定個名字，你喜歡哪一幅圖呢？春雨淅瀝 夏日黃昏 秋夜星空 雪夜歸人那我們?nèi)喾譃樗膫€小組，分組比賽學(xué)習(xí)四幅圖畫?！按禾斓娜兆佣嘤?，常常淅瀝淅瀝地下著。只要琴聲一響，雨點(diǎn)就輕松活潑起來，輕輕細(xì)細(xì)地灑在樹葉上，灑在馬路上，灑在行人的雨傘上，也灑到人家關(guān)著的玻璃上-灑得長長的胡同里稀濕稀濕，耀出一片亮光來?！庇门疟染涫綄⒋河旰颓俾暶鑼懭跒橐惑w，雨聲與琴

4、聲交織出美妙的音樂。這一段還可以這樣排列。春天的日子多雨常常淅瀝淅瀝地下著只要琴聲一響雨點(diǎn)就輕松活潑起來輕輕細(xì)細(xì)地灑在樹葉上灑在馬路上灑在 行人的雨傘上也灑到人家關(guān)著的玻璃窗上-灑得長長的胡同里稀濕稀濕耀出一片亮光來你能仿照此例寫一個排比句重寫補(bǔ)充這首詩嗎？春天的日子多雨常常淅淅瀝瀝地下著只要琴聲一響 雨點(diǎn)就輕松活潑起來輕輕細(xì)細(xì)地灑在_灑在_ 灑在 _也灑到 _- 灑得長長的胡同里稀濕稀濕 耀出一片亮光來反饋，生填空，配樂讀詩。春雨姑娘跳起輕盈優(yōu)美的舞姿，那么，此刻琴聲不就像春雨一樣輕柔優(yōu)美嗎？引讀，師：“它們多么淘氣啊，跳著快樂的集體舞，跟著琴聲的節(jié)拍”生齊讀“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！-”“人

5、們都到街頭、湖濱廣場，公園里去乘涼仍然不斷的傳出好聽的琴聲叮咚！叮咚!叮叮咚咚！”師：是啊，悶熱的夏日里，窗口動聽的琴聲仍不斷，難怪作者會邊走邊想像邊欽佩這彈琴人。是誰又讓天高氣爽的秋日更加恬靜呢？生：“晴朗的夜里，月牙兒分為清明叮咚！叮咚！叮叮咚咚！”師：琴聲聲聲入耳，“我”是贊嘆不絕。讀出冬日琴聲迎接風(fēng)雪夜歸人的感受。生：“冬天的寒夜，”“冬天的寒夜，有時刮風(fēng)-卻來迎接我這個風(fēng)雪夜歸人叮咚！叮咚！叮叮咚咚！-”(冬練三九，突出小姑娘的勤奮)4、 課堂小結(jié)1、課文按春、夏、秋、冬的順序描寫了小姑娘彈奏的琴聲，琴聲與景色融為一體，很有表現(xiàn)力。同學(xué)們，作者是一位兒童文學(xué)家，有一顆敏感的心，他在這一年四季聽琴感受中情感變化也不同。我們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。2、教師小結(jié)：同學(xué)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)真是美的享受，我們讀到了許多生動、優(yōu)美的句子，似乎看到了四季優(yōu)美的景色