22狼牙山五壯士

1、府西小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)科目： 語文 年級： 五 備課人： 王京 教學(xué)內(nèi)容狼牙山五壯士授課時(shí)間2實(shí)踐意見教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，體會五壯士的英勇豪壯，不怕犧牲、大無畏的英雄氣概。2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟抓住課文主要內(nèi)容和根據(jù)不同感受朗讀課文的學(xué)習(xí)方法。學(xué)情分析 狼牙山五壯士的故事發(fā)生時(shí)間距離現(xiàn)在很久遠(yuǎn)，而現(xiàn)在的小學(xué)生出生在新時(shí)期，生活條件較好，受苦較少，他們很難想象到戰(zhàn)爭時(shí)代的苦難和當(dāng)時(shí)危急的情況，很難理解壯士們的做法，這樣就不利于激發(fā)起他們真正的感情，所以要善于引導(dǎo)，通過故事背景的介紹、課文內(nèi)容的理解和情感朗讀的培養(yǎng)來激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和對敵人的仇恨。教學(xué)重難點(diǎn)體會五壯士為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)，抗擊日

2、寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。教學(xué)方法1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會結(jié)合資料了解時(shí)代背景，閱讀文本，體會情感的方法。2、學(xué)會采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，在主動參與探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、自主感悟、自主發(fā)展的綜合語文素養(yǎng)。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、板書課題，一讀課題。2、理解“壯士”，二讀課題。（“壯士”是什么意思？就是豪壯而勇敢的人。）板書：勇敢、豪壯強(qiáng)調(diào)“心到”。二、回顧課文，誘啟情感。1師：上節(jié)課我們已讀明白了，課文按事情的發(fā)展順序主要寫了五個(gè)部分，分別是那五部分？（板書：接受任務(wù)誘敵上山引上絕路頂峰殲敵英勇跳崖。）2、師：結(jié)合板書，你能說說課文主要講了一件什么事呢？（交

3、流）三、學(xué)習(xí)“跳崖”，悟死得“悲壯”。師：請快速瀏覽課文，看課文哪部分的描寫是最令人敬佩、最為之自豪的？也是最壯烈的？、讀“跳崖”部分。（指名讀第6段）2、師生評價(jià)讀得怎樣？3、品味重點(diǎn)句。預(yù)設(shè)（一）句子：他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。（1）、個(gè)別讀。（2）、師：從他們臉上的表情，你看到了什么？僅是臉上在笑嗎？（不僅臉上在笑，心里也在笑。）思考：他們會是在笑誰？為什么而笑？這是一種怎樣的笑？預(yù)設(shè)（二）句子：班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”。（1）指名讀，談體會。（2）師生評，齊讀。在跳崖之前壯士們的動作、語言也能體現(xiàn)悲壯。（說、砸、走、跳、昂首挺胸）3

4、、播放壯士跳崖視頻，激發(fā)情感。師：聽了同學(xué)們的朗讀，狼牙山五壯士英勇殺敵、英勇跳崖的形象仿佛就在眼前，請看電影：（1）談體會，師：同學(xué)們，讀了課文，觀看了這悲壯的一幕，你想說什么嗎？（感動、傷心、敬佩。（教師補(bǔ)充資料：當(dāng)追趕他們的日軍士兵來到懸崖，看到五壯士跳崖的壯舉后，竟然列隊(duì)脫帽向五壯士表示敬意。（2）師生合作朗讀這部分，師：讓我們一起讀出對五壯士由衷的敬意！讀出五壯士堅(jiān)強(qiáng)不屈、不怕犧牲的英雄氣概！4、總結(jié)學(xué)法：（1）同學(xué)們，這部分，我們是按照怎樣的方法來學(xué)習(xí)的？（2）交流，課件出示學(xué)法。師：五名壯士的勇敢與豪邁，堅(jiān)強(qiáng)與悲壯不僅表現(xiàn)在英勇跳崖這感人至深的一幕中，還表現(xiàn)在殲滅敵人的戰(zhàn)斗之中。

5、四、自讀課文，感悟戰(zhàn)斗的悲壯。自讀課文（25段），用幻燈出示自讀要求：、學(xué)生讀要求。2、按自讀要求學(xué)習(xí)。師：請同學(xué)們自由讀課文，把戰(zhàn)斗過程中最能體現(xiàn)戰(zhàn)士的勇敢壯烈的句子畫出來。開始吧。3、學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)、交流時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)語句.a“副班長葛振林打?*就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火b“為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲走!帶頭向棋盤陀走去.”c“頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去.”五、回歸課題，銘記“壯士”。1、提供成語。師：在這一單元的“日積月累”中，有一組描寫英雄人物的成語。成語：臨危不懼勇往直前大義凜然不屈不撓舍生取義視死如歸慷慨就義頂天立地2、銘記“英雄”。師：回顧課文精彩的內(nèi)容，這里的任何一個(gè)詞都可以表現(xiàn)出文中五壯士的英雄形象。（）的五壯士，其實(shí)，課題中的一個(gè)“壯”字就包含了這一切。此時(shí)此刻，讓我們再一次深情地喊出這個(gè)響亮的課題吧！（生齊讀課題）六、拓展：（1）同學(xué)們，在抗日戰(zhàn)爭中，