調(diào)皮孩子的教育方法借鑒范文

1、高品質(zhì)文檔調(diào)皮孩子的教育方法借鑒范文 相信大家都有過這樣一些經(jīng)歷，親戚家的小孩子總還是會做出一些調(diào)皮搗蛋的事讓你鬧心，但你卻對他很無奈，家長老師在教育孩子方面或許可以借鑒一下方法。一、批評調(diào)皮兒童要講究藝術有一學者去美國視察回來，說了一段語重心長的話：美國幼兒教師罵人方式實在非常高明，絕對不像我們某些老師只會大吼大叫。他們常常自己先蹲下去，和孩子的眼睛齊高，然后慢慢地牽起小孩子的手。開始溫柔的說話。這時，小孩子對老師的這種姿勢，都會覺得不可思議而新奇，對于老師說的內(nèi)容自然會聽得很清楚。這個方法之所以能發(fā)揮效果，主要是這一蹲，不僅從空間上拉近了教師和幼兒之間的距離，而且從心理上使幼兒和教師貼得更

2、近了。尤其對于調(diào)皮兒童，他們更希望自己能得到教師的親近，當教師蹲下來和他的視線交流處在同一高度時，他們覺得教師是多么的親切可愛，自然而然地，你訓戒他的話也就很容易聽進去了。調(diào)皮兒童的逆反心理特別強，當他做錯事時，如果教師只是一味的訓斥和責罵，效果只能是適得其反，這就如做母親的對著大哭的孩子歇斯底里地吼叫，只會讓孩子越哭越大聲一樣。本來孩子要是做錯了事，便知道會被教師責罵，這個時候，如果和他的預期結(jié)果相反，教師并沒有責罵他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會緊張起來，自己會把犯錯的地方重新再思考一遍，這樣，給孩子一段時間冷靜一下自己的頭腦，過些時候再與他交談，因為孩子已經(jīng)檢討過自己的過

3、失，所以就能坦然接受老師的意見。二、多給調(diào)皮兒查一份關愛和一些鼓勵1、賦予職務賦予一些調(diào)皮的的學生職務，大到班長，小到組長。給他們安排一定職務一是可以滿足他們的虛榮心，二是讓他們有事干。在管理中采取追究責任制，即哪一個方面做不好就找管理的同學。而他們要想不被批評那就得把工作做好。有時都是學習好的學生當班干，對調(diào)皮的學生管不住，甚至出現(xiàn)管理了還被罵的現(xiàn)象。不過話說回來，班級的正常運轉(zhuǎn)還是要的，班級里面還得有幾個負責任的班干配合班主任工作才行。2、多開展課外活動積極開展課外活動不單可以鍛煉身體，同是也可以樹立一部分后進生的自信心。我們都知道經(jīng)常違紀的同學往往都是不善于學習的同學，他們每天巴不得早點

4、下課好去玩，而這部分學生的自控能力又比較差。要想管理好這部分學生我們可以根據(jù)學生的愛好利用課余時間多開展一些課外活動。比如：班級之間舉行各種比賽。讓這些調(diào)皮的學生有事可做。同時對表現(xiàn)好的同學進行表揚，讓他們享受成功的喜悅。經(jīng)過一段時間的管理這部分同學不單鍛煉好，學習也進步很大。3、多表揚也許有的老師要問，這些同學都是班級里面最差的，有什么好表揚的呢其實不盡然，調(diào)皮的學生大多數(shù)除了學習不好之外，其他方面也并不比學習好的同學差。所以我們老師在管理時得先了解學生的特性，有時必須放下老師的架子。4、多和家長溝通可以說有的學生天不怕地不怕就怕家長。因此，我們班主任在管理學生時要掌握學生的其本情況、家庭住

5、址、聯(lián)系電話等，有必要時得多與家長聯(lián)系。做到學校教育與家庭教育相結(jié)合。其實調(diào)皮的學生不是天生的調(diào)皮，他們在學校之所以難教，不聽老師講，歸根結(jié)底是他們進入學校后對來校的目的不明確。因此要想真正的管理好調(diào)皮的學生，必需讓他們懂得來學校的目的是什么自己都學會了什么自己有收獲了沒有那么班主任起著關鍵性的作用，班主任要根據(jù)班級學生的特點對每個學生進行分層次管理。我想在平時的管理當中就需要老師做到心中有學生，平時多交流、多總結(jié)。三、加強家園聯(lián)系，統(tǒng)一教育策略孩子就像是一個家庭的一面鏡子，什么樣的家庭，很容易培養(yǎng)什么樣的孩子。因此，對于調(diào)皮兒童的教育，我們更應注重家園聯(lián)系這一重要的環(huán)節(jié)。從家庭入手，了解幼兒

6、的家庭環(huán)境，家長的素質(zhì)，以及教育孩子的方式、方法。通過家訪及電話聯(lián)系等多種渠道，與家長共同探討教育調(diào)皮兒童的辦法。在此基礎上做到有的放矢，優(yōu)勢互補，形成最佳合力。調(diào)皮的孩子大多精力充沛，在家中無法完全渲泄，因而顯得特別頑皮。有的連睡覺時都在被窩里玩玩具，家長煩惱不已。其實調(diào)皮兒童他們渴望能多與人交往，但現(xiàn)在的獨生子女在家中卻無人作伴，與其玩耍。于是他們在家時就會傾其所有的玩具撥弄不停，借此渲泄。所以，我們建議家長應多帶孩子到戶外，讓他們盡情玩耍，通常會獲得意想不到的收獲。平時在家中，也可讓他們多做些安靜的活動。如拼圖、畫畫、手工制作、聽故事、看圖書等，通過動靜結(jié)合，引起孩子的興趣，改變孩子的不良習慣。在家庭訪問中，經(jīng)?？陕牭胶⒆拥募议L說：孩子年紀這么小，有時說他也聽不懂，氣不過，就只好揍他了。這時，我們告訴家長，打孩子并非一種好的管教方式。孩子在挨過一次打后如果再犯同樣的錯誤，就再打得重一點，如此惡性循環(huán)的結(jié)果，不但使孩子永遠無法達到父母的期望，還很可能演變成孩子對父母管教的反抗或頂嘴。我們建設家長采取冷處理、精神鼓勵等方法，以取得家園教育方法的一致與默契，并且及時地互相反饋幼兒在家在園的情況，以獲得良好的教育效果。實踐證明，經(jīng)過一段時間的家園共同配合教育，大多數(shù)調(diào)皮孩子的