大自然的啟示課件2016新版

1、大自然給人類(lèi)哪些啟示？大自然給人類(lèi)哪些啟示？ 1 2 3 4 5 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。 遭殃掃帚腐爛土壤 機(jī)翼省略關(guān)鍵鯨魚(yú) yng zhu f rng y ljinjng 6 7 課文分析（一） 、默讀、默讀“打掃打掃”森林森林， 想想它主要講了什么？想想它主要講了什么？ 提示：可采用將各部分連 起來(lái)的方法概括文章大意。 8 “打掃打掃”森林森林可分為三部分可分為三部分 第一部分（第自然段）：第一部分（第自然段）： 第二部分（第、自然段）：第二部分（第、自然段）： 第三部分（第第三部分（第4 4、5 5、6 6自然段）：自然段）： 9 、再仔細(xì)讀讀課文，提出自 己不懂的問(wèn)題。 為什么說(shuō)林務(wù)官

2、的命令給森林帶 來(lái)了災(zāi)難了呢？ 提示：仔細(xì)閱讀第、自然段。 10 （）“打掃”上面為什么要加引號(hào)？ 提示：從詞語(yǔ)的意思出發(fā)：掃除； 清理。森林需不需要打掃。 11 、學(xué)了這篇文章，你獲 得了大自然的什么啟示？ 12 課文分析（二） 、繼續(xù)學(xué)習(xí)人類(lèi)的老師 這篇文章，想想它主要寫(xiě)了什么？ 提示：可直接引用原文。（最后一 自然段中找） 13 、提出自己不懂的詞語(yǔ)或問(wèn)題：、提出自己不懂的詞語(yǔ)或問(wèn)題： 什么是什么是“流線(xiàn)型流線(xiàn)型”？ 14 流線(xiàn)型：前圓后尖，表面光滑，略像流線(xiàn)型：前圓后尖，表面光滑，略像 水滴的形狀。具有這種形狀的物體在流體水滴的形狀。具有這種形狀的物體在流體 中運(yùn)動(dòng)時(shí)所受阻力最小。中運(yùn)

3、動(dòng)時(shí)所受阻力最小。 鯨 15 人類(lèi)的老師人類(lèi)的老師可分為兩部分?？煞譃閮刹糠?。 第一部分（第、自然段）：介紹了第一部分（第、自然段）：介紹了 科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，研科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，研 制出了飛機(jī)、提高了輪船的速度。制出了飛機(jī)、提高了輪船的速度。 第二部分（第自然）：生物是人類(lèi)的第二部分（第自然）：生物是人類(lèi)的 好老師。好老師。 16 1、學(xué)了這篇文章，你獲得了大自然的什么啟、學(xué)了這篇文章，你獲得了大自然的什么啟 示？示？ 2、為什么說(shuō)生物是人類(lèi)最好的老師？、為什么說(shuō)生物是人類(lèi)最好的老師？ 18 共同點(diǎn)共同點(diǎn) 揭示了大自然的奧秘與規(guī)律。揭示了大自然的奧秘與規(guī)律

4、。 不同點(diǎn)不同點(diǎn) 林務(wù)官違背自然規(guī)律，破壞了生態(tài)平衡，使森林務(wù)官違背自然規(guī)律，破壞了生態(tài)平衡，使森 林受到毀滅。林受到毀滅。 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和利用了生物自身規(guī)律，發(fā)明或改科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和利用了生物自身規(guī)律，發(fā)明或改 進(jìn)了許多東西，使科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，改變了人類(lèi)進(jìn)了許多東西，使科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，改變了人類(lèi) 的生活。的生活。 兩篇文章有什么共同點(diǎn)？?jī)善恼掠惺裁垂餐c(diǎn)？ 17 議議為什么這議議為什么這 篇課文既有課題又篇課文既有課題又 有小標(biāo)題？有小標(biāo)題？ 19 20 響尾蛇與現(xiàn)代軍事裝備響尾蛇響尾蛇與現(xiàn)代軍事裝備響尾蛇 的視力幾乎為零，但其鼻子上的頰窩器的視力幾乎為零，但其鼻子上的頰窩器 官具有熱定位功

5、能，即使爬蟲(chóng)、小獸等官具有熱定位功能，即使爬蟲(chóng)、小獸等 在夜間入睡后，憑借它們身體所發(fā)出的在夜間入睡后，憑借它們身體所發(fā)出的 熱能，響尾蛇都能感知并敏捷地前往捕熱能，響尾蛇都能感知并敏捷地前往捕 食?？茖W(xué)家根據(jù)響尾蛇這一奇特功能，食。科學(xué)家根據(jù)響尾蛇這一奇特功能， 研制出現(xiàn)代夜視儀、空對(duì)空響尾蛇導(dǎo)彈，研制出現(xiàn)代夜視儀、空對(duì)空響尾蛇導(dǎo)彈， 以及仿生紅外線(xiàn)探測(cè)器。以及仿生紅外線(xiàn)探測(cè)器。 響尾蛇 21 建筑上的“薄殼結(jié)構(gòu)”一個(gè)人握住 一個(gè)雞蛋使勁地捏，無(wú)論怎樣用力也不能把 雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么 大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆?地分散到蛋殼的各個(gè)部分。建筑師根據(jù)這種 “薄殼結(jié)

6、構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出了許多既輕便又 省料的建筑物。人民大會(huì)堂、北京火車(chē)站以 及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種 “薄殼結(jié)構(gòu)”。 雞蛋 22 高山上的云杉長(zhǎng)年累月都經(jīng)受著狂風(fēng)的 襲擊，樹(shù)干的底部變得又粗又大，整個(gè)樹(shù)干 成了圓錐形。這種形狀使云杉牢牢地挺立在 山頂之上。人們模仿云杉建立的廣播電視塔， 即使遭到強(qiáng)臺(tái)風(fēng)的襲擊，也不會(huì)有倒塌的危 險(xiǎn)。 云杉 23 向植物取經(jīng)車(chē)前草是一種很普通的 小草，它的葉子是按螺旋形來(lái)排列的，這種 排列方式，使每片葉子都能得到充足的陽(yáng)光， 有利于植物的生長(zhǎng)。建筑師們依照車(chē)前草葉 子的形狀，設(shè)計(jì)建造了螺旋狀排列的樓房， 使每個(gè)房間都能享受到明亮、溫暖的陽(yáng)光， 避免了普通樓

7、房在這方面的不足。 車(chē)前草 24 總結(jié)全文，拓展延伸 1、林務(wù)官打掃森林，結(jié)果給森林帶來(lái) 了災(zāi)難；人們從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟 示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。 如果我們?nèi)我馄茐拇笞匀坏纳鷳B(tài)平衡， 就會(huì)遭到大自然的懲罰；如果我們拜大自然 為師，虛心地向它學(xué)習(xí)，就能從中得到啟發(fā)， 造福人類(lèi)。 這篇文章又帶給你什么啟示？25 2、其實(shí)大自然帶給我們的啟示， 遠(yuǎn)不止今天課文中所說(shuō)的這些，希 望同學(xué)們?cè)诰C合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中繼續(xù) 探究。 26 大自然的啟示大自然的啟示 大自然給人類(lèi)的啟示是多種多樣的。人類(lèi)大自然給人類(lèi)的啟示是多種多樣的。人類(lèi) 的發(fā)明的發(fā)明來(lái)自動(dòng)、植物的靈感。如受魚(yú)來(lái)自動(dòng)、植物的靈感。如受魚(yú) 兒在水

8、中游蕩，人類(lèi)學(xué)會(huì)了游泳，發(fā)明了兒在水中游蕩，人類(lèi)學(xué)會(huì)了游泳，發(fā)明了 潛艇；受鳥(niǎo)兒空中飛翔的啟示，人類(lèi)發(fā)明潛艇；受鳥(niǎo)兒空中飛翔的啟示，人類(lèi)發(fā)明 了飛機(jī)；發(fā)明雨傘是看到荷葉和亭子受啟了飛機(jī)；發(fā)明雨傘是看到荷葉和亭子受啟 發(fā)的。發(fā)的。 27 大自然的啟示大自然的啟示 我也從大自然中得到了一些啟示。比如：我也從大自然中得到了一些啟示。比如： 我看到了一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了食物，可是搬不我看到了一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了食物，可是搬不 動(dòng)，轉(zhuǎn)眼間，一群螞蟻幫忙一起抬回洞中。動(dòng)，轉(zhuǎn)眼間，一群螞蟻幫忙一起抬回洞中。 它們給我的啟示是：我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中它們給我的啟示是：我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中 應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作、互幫互助；大雁南飛時(shí)，應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作、互幫互助；大雁南飛時(shí)， 前面有一只領(lǐng)頭雁，一會(huì)兒排成人字形，前面有一只領(lǐng)頭雁，一會(huì)兒排成人字形， 一會(huì)兒排成一字形。它們是多么遵守紀(jì)律，一會(huì)兒排成一字形。它們是多么遵守紀(jì)律， 生怕自己掉隊(duì)。它們給我的啟示是：參加生怕自己掉隊(duì)。它們給我的啟示是：參加 任何集體活動(dòng)都要聽(tīng)從指揮；蜜蜂在花叢任