慢養(yǎng)吧給孩子一個健全的性格

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！慢養(yǎng)吧，給孩子一個健全的性格 家長最重要的是培育的一個具有健全人格能單獨面對社會的人。這應(yīng)當(dāng)是底線,是最根本的。然后再依據(jù)孩子自身的力量去實現(xiàn)自我價值,為社會做更大的奉獻(xiàn)。下面是我為大家搜集整理的育兒學(xué)問，一起來看看吧! 慢養(yǎng)，給孩子一個健全的性格! 清華美院教授方曉風(fēng)在一次學(xué)術(shù)會議上說,挺直的后果是同學(xué)臨募力量強,表達(dá)力量弱,當(dāng)然產(chǎn)生不了大師。 幼教專家說,如今許多孩子三歲開頭學(xué)輪滑,其實孩子的骨骼并沒有發(fā)育好,輪滑會損害到身體。 太早學(xué)芭蕾也是一樣,對孩子的骨膜等等都是挑戰(zhàn)。 愛好班的使命就是把孩子送進(jìn)名校。 孩子們多才多藝,但卻并不享受自己的愛好

2、。 許多鋼琴十級的孩子宣誓再也不碰鋼琴,他們不覺得音樂是終生的伴侶,因為音樂奪走了他們玩樂的時間。一名特地教授鋼琴的教師無奈地說。 有時候僅僅是因為太早、太急,家長反而把孩子的愛好扼殺了。 02 時代小學(xué)校長高軍玉講了一個同學(xué)的親身經(jīng)受, 這個孩子來報名的時候,問我,你們學(xué)校要不要學(xué)奧數(shù)的,我說不學(xué)。 她拍著手說太好了,我聽到奧數(shù)就想吐。 到了初中,教師發(fā)覺她的數(shù)學(xué)天分,開頭讓她接觸奧數(shù),最終這個孩子對奧數(shù)特別著迷,拿到了大獎。 同樣學(xué)奧數(shù)的孩子,浙江一批孩子曾參與國際奧數(shù)競賽并獲得一等獎。 載譽歸來時,主管根底訓(xùn)練的訓(xùn)練廳副廳長請孩子們談感言,有一個孩子說,我這輩子再也不要碰奧數(shù)了。 訓(xùn)練界

3、已經(jīng)認(rèn)識超前訓(xùn)練和強化訓(xùn)練的嚴(yán)峻后果。 前幾年,訓(xùn)練部發(fā)布3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南,公開征求社會各界看法。 指南很詳細(xì)地列舉了各個年齡段幼兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)展目的。 例如,56歲學(xué)齡前兒童,只需能通過實物操作或其他方法進(jìn)展10以內(nèi)的加減運算,并沒有標(biāo)明這個年齡段的孩子須認(rèn)字。 只說明在閱讀圖書和生活情境中對文字符號感愛好,知道文字表示肯定的意義。 03 專家認(rèn)為,指南的主要目的,是遏制拔苗助長。 事實上,在很多國家,超前訓(xùn)練都是被制止的。 學(xué)者楊佩昌撰文德國憲法制止學(xué)前訓(xùn)練,別把孩子大腦當(dāng)硬盤。 他說,歐洲很多國家都有相像立法,德國甚至把這一條寫進(jìn)根本法里,制止家長在幼兒園的教學(xué)之外給孩子補課。

4、讓孩子一開頭就進(jìn)入快跑通道,特別不人道。 這位8歲孩子的父親介紹說,德國的訓(xùn)練是一種漸漸加速的做法: 幼兒園不學(xué)專業(yè)學(xué)問,而是教一些根本的道德倫理,學(xué)會與人相處,重要的任務(wù)是玩得快樂; 小學(xué)也只是學(xué)一些特別簡潔的學(xué)問(對中國小學(xué)而言),到了中學(xué)才開頭進(jìn)入跑步通道,但依舊還是慢跑。 由于德國沒有統(tǒng)一的高考,所以同學(xué)壓力并不太大。只有到了大學(xué),真正成年了,才開頭進(jìn)入快跑通道。 到了這個時候,最終有了競爭,也才顯示出每個人之間的差異。 04 一名日本留同學(xué)告知記者,日本在承受外國留同學(xué)時,對同學(xué)的學(xué)習(xí)年限有嚴(yán)格規(guī)定。 少一年都要補齊,否那么大學(xué)不能接收,目的是不盼望同學(xué)違反生理規(guī)律超前訓(xùn)練,循序漸進(jìn)

5、地來。 如今我們的問題是搶跑,幼兒園學(xué)小學(xué)的東西,小學(xué)上中學(xué)的課,到了大學(xué)里,反而要補幼兒園該學(xué)的東西,比方行為習(xí)慣,人格培育。 馮鋼說,典型的撿了芝麻丟了西瓜。 這些應(yīng)試訓(xùn)練出來的高分孩子,到了大學(xué),突然間不用考試,就毫無方向感了。 時任浙江大學(xué)常務(wù)副校長的倪明江將這種狀態(tài)形容為太空人。 他說,這些天之驕子有兩個問題, 一是習(xí)慣了跟著考試走,分開了試卷,好像就不知道應(yīng)當(dāng)如何去學(xué)習(xí)新學(xué)問; 二是思維的依靠性,有相當(dāng)一局部同學(xué)習(xí)慣于照著做而不習(xí)慣問為什么這樣做; 習(xí)慣有人指導(dǎo)他做而不習(xí)慣主動去做;習(xí)慣在很好的條件下去做而不習(xí)慣制造條件去做。 浙大城市學(xué)院甚至嘗試用中學(xué)形式和軍事化訓(xùn)練方式來管理新

6、生,一位負(fù)責(zé)人告知記者。 同學(xué)在高中時代好比身上綁了10根繩子,不能一到了大學(xué),就把這10根繩子一下全放了,這會讓他們茫然無所適從,我們要嘗試一根一根放。 假如從幼兒園就開頭快跑,需要跑幾年的幼兒園、12年的中小學(xué),那么到大學(xué)就精疲力竭了,大家都想休息喘一口氣。 所以,你看看中國大同學(xué)進(jìn)展后勁缺乏,緣由就在此。楊佩昌對記者說。 05 訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)培育什么樣的人? 案例簡況: a、男生:18歲考入北京大學(xué)物理系,本科畢業(yè)后進(jìn)入美國愛荷華大學(xué)物理與天文系攻讀討論生。28歲通過辯論獲得博士學(xué)位. b、男生:貧寒農(nóng)家子弟,以優(yōu)異的成果考入省級重點高中,高中期間成果優(yōu)異,被評為省級三好同學(xué),全國物理奧數(shù)二等

7、獎,后考入省屬重點大學(xué)攻讀生物技術(shù)專業(yè). c、男生:初中體育成果優(yōu)異,憑借長跑特長,進(jìn)入重點高中,高一時七門功課不及格,從學(xué)校退學(xué). d、女生:七歲父母離異,隨母親生活,成果優(yōu)異,組織力量強,順當(dāng)升入省級重點高中,從初中起擔(dān)當(dāng)班長。 始終到高中畢業(yè),高中學(xué)校辯論賽最正確辯手,省級優(yōu)秀同學(xué)干部,與同學(xué)教師關(guān)系融洽,考入澳門科技大學(xué). e、男生:4歲選入申奧形象大使;4歲學(xué)習(xí)鋼琴,師從中央音樂學(xué)院有名鋼琴教授韓劍明; 8歲學(xué)習(xí)書法,師從清華大學(xué)方志文;獲獎很多,10歲參加國家冰球隊,讀人大附中并留學(xué)美國. 問:這幾個同學(xué)你最喜愛哪一個?根據(jù)你喜愛的程度做一下排列?為什么?站在什么角度排列的? 這幾

8、個人都是真實的案例,這只是一個簡況,有一點需要說明: 這僅僅是個案,并不是全部有這樣經(jīng)受的人都是這樣,我們只是憑借這幾個案例說明我們要說明的問題。 第一個人就是盧剛: 1991年11月1日,就讀于美國愛荷華大學(xué)的中國博士留同學(xué)盧剛開槍射殺了3位教授和副校長安 柯萊瑞,以及一位和盧剛同時獲得博士學(xué)位的中國留同學(xué)山林華。 槍殺5人之后,盧剛隨即當(dāng)場飲彈自盡。 其次位是馬加爵。 第三位是韓寒。 第四位是我們省一所重點中學(xué)的一個同學(xué)的事情。 這是一個真實案例,一個特別優(yōu)秀的女生,組織力量特別強,很會與人相處,人緣也很好。 是全校教師和家長公認(rèn)的好同學(xué),當(dāng)時高中畢業(yè)時她媽媽是做為優(yōu)秀畢業(yè)生家長在全校做發(fā)

9、言的。 誰都沒有想到,在外人眼里這個優(yōu)秀的孩子竟然跳樓自殺。 當(dāng)這個消息傳到學(xué)校以后,孩子的任課教師、校長等都特別受打擊,都覺得他們的訓(xùn)練很失敗。 第五位就是李雙江之子李天一。 我們先來答復(fù)幾個問題: 1、我們?yōu)槭裁瓷⒆? 2、做為父母我們需要一個什么樣的孩子? 3、我們應(yīng)當(dāng)給孩子什么樣的訓(xùn)練?也就是對孩子最重要的訓(xùn)練是什么?或者說訓(xùn)練的核心是什么? 4、目前孩子最缺失的訓(xùn)練是什么? 讓孩子歡樂美好是每一位父母共同的心愿,但是在孩子成長的過程中,隨著我們的功利心不斷的膨脹,把自己未完成的心愿寄予到孩子身上讓孩子替你完成; 因為你的工作不如意,就肯定要讓自己的孩子將來要超過你; 看到鄰居家孩子考上重點高中,你就忙著給孩子報奧數(shù)班,看到同事家的孩子考上清華大學(xué),你又開頭忙找教師給孩子補習(xí)。 讓孩子失去童年,失去歡樂,失去自由,失去安康,最終不堪重壓,實行最極端的做法:消滅自己!等到那時候一切都悔之晚矣! 所以,讓孩子美好歡樂,安康成長是我們對孩子的盼望,所以考試考得怎么樣不重要! 讓孩子珍愛生命,不僅珍惜自己的生命,同樣要珍惜別人的生命,所以活著是最美妙的事情,不管什么樣的事情和生命相比,一切都是浮云,安康歡樂的活著是最重要的事情,所以訓(xùn)練的最終目的是培育健全的人格。 我們最