人教版九年級語文上冊《唐雎不辱使命 》教學(xué)設(shè)計 -

1、人教版九班級語文上冊唐雎不辱使命 教學(xué)設(shè)計 - 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)的文言字詞。 2、 培育同學(xué)復(fù)述、翻譯、朗讀的力氣。 3、 學(xué)習(xí)唐睢作為小國之臣卻不畏強(qiáng)*，敢于斗爭，勇于斗爭的精神。 4、 探討唐睢不畏強(qiáng)權(quán)，為國赴難精神的現(xiàn)實意義。 教學(xué)重點： 通過對人物語言、動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)的評析，了解人物的性格特征。 課時支配： 二課時 課前預(yù)備： 了解戰(zhàn)國時期歷史背景，了解戰(zhàn)國策。 教學(xué)設(shè)計： 第一課時 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入新課 宋代大文豪蘇軾有段名言：“古之所謂豪杰之士，必不過人之節(jié)。人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗 ，此不足為勇也。天下大勇者，猝然臨之而不驚，無故加之而不怒，此其

2、所挾持者甚大，而其志甚遠(yuǎn)也?！贝笤娙死畎滓灿性娫疲骸翱v死俠骨香，不慚世上英”。今日我們就一起來生疏這樣的一位英雄豪杰唐睢。 二、 整體感知 ： 1、 生齊讀課文，老師聽音。 2、 正音，范讀。檢查預(yù)習(xí)。再讀。 3、 請同學(xué)結(jié)合解釋默讀課文，弄懂文意。請至少兩至三位同學(xué)說一說這篇文章的或許意思。指導(dǎo)同學(xué)翻譯課文按三步走： 1、不看解釋依據(jù)自己文言積累翻譯課文，不懂地方做上記號。 2、結(jié)合書底下解釋再譯課文。 3、借助參考書規(guī)范譯文 4、同學(xué)概括，歸納。師進(jìn)而點出全文故事情節(jié)。 指導(dǎo)同學(xué)圍繞中心大事抓標(biāo)志性詞語理清故事情節(jié)。 文章寫了秦王贏政向安陵君挑釁。以換地為名企圖挑起戰(zhàn)斗。安陵君的大臣唐睢出

3、訪秦國，表示情愿犧牲自己來刺殺秦王贏政，最終使秦王贏政屈服的事。 故事情節(jié)：開端（第一段）秦王設(shè)下騙局，唐睢臨危出訪。 進(jìn)展（其次段）秦王嚴(yán)峻指責(zé)，炫耀實力；唐睢重申立場，斷然拒絕。冷靜應(yīng)對。 高潮（第三段）秦王威嚇，唐睢反擊。針鋒相對。 結(jié)局（第四段）秦王長跪而謝，唐睢不辱使命。前倨后恭。 三、 分段再讀課文。串解文意。留意重點字詞。 對于重點字詞要指導(dǎo)同學(xué)歸納積累。 穿插寫作的背景，戰(zhàn)國策。簡明扼要。書中的專諸、要離、聶政資料，可加以引用一點，以提興奮趣。 四、問題探討。 依據(jù)課后習(xí)題一，全面理解內(nèi)容。并會用原文回答。 五、 品讀。留意語氣。 依據(jù)課后習(xí)題二，人物對話離不開語氣的表達(dá)，要把

4、握住。 其次課時 一、 導(dǎo)入新課 戰(zhàn)國策論證說理周密嚴(yán)謹(jǐn)，筆鋒犀利。唐雎不辱使命以短小的篇幅，寫了一個結(jié)構(gòu)完整的故事，情節(jié)曲折，人物有鮮亮的共性，使人讀來如見其人、如聞其聲，如臨其境。今日我們就來體會一下。 二、 分角色朗讀課文。 指導(dǎo)同學(xué)通過有感情的朗讀理解人物性格。 三、 依據(jù)課文內(nèi)容的理解二，簡要回答下列問題。 1、 為什么說唐雎沒有辜負(fù)使命？ 秦王要求用五百里土地?fù)Q安陵君的封邑，實際是要吞并安陵。而在當(dāng)時這是不行抗拒的。唐雎奉命出訪，靠著自己的機(jī)靈英勇，面對蠻橫狡詐，色厲內(nèi)荏的秦王，不畏強(qiáng)*，敢于斗爭，不被威勢壓服，最終使親王放棄了易安陵的預(yù)備。唐雎維護(hù)了本國的尊嚴(yán)，精彩的完成了使命。

5、 2、 秦王與安陵君“易地”并非真心，何以見得？ 秦王兵分真心易地，意在吞并。a、“秦王使人謂安陵君曰”可以看出秦王對安陵君的輕視；b、“寡人欲以安陵君其許寡人“可看出秦王口氣強(qiáng)硬，并無協(xié)商余地;c、秦王不悅，可看出秦王名易實奪得心理。 3、 安陵君拒絕了秦王的無理要求，實際上是看穿了秦王的真正認(rèn)真，那為什么還要說出“大王加惠，以大易小，甚善”的話呢？ 安陵君雖然對秦王的野心洞若觀火，無奈在敵強(qiáng)我弱的形勢下，為爭取周旋的余地，沒有當(dāng)場揭穿秦王的騙局。 4、 文中怎樣體現(xiàn)秦的強(qiáng)大和安陵的弱?。?5、 說說“秦王不悅“四個字在故事情節(jié)進(jìn)展中的作用。 “秦王不悅”引起故事的開端，貫穿整個大事的全過程，對情節(jié)進(jìn)展起著推動作用。 6、 秦王曰“且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也”的言外之意是什么？ 言外之意是我親王假如不“以君為長者”，“ 錯”起“意”來，就會讓你和韓魏一樣滅亡。 7、 秦王說，“天子之怒千里“，唐雎說“伏尸二人今日是也?！彼麄兏鞅磉_(dá)了什么意思？ “天子之怒”是秦王懾服唐雎的話，意為要發(fā)動戰(zhàn)斗，毀滅安陵；“布衣之怒”是唐雎回?fù)羟赝醯脑?，意思是你要我的地，我就要你的命，而且我不惜自己的生命保衛(wèi)安陵。 8、 文中親王、唐雎分別是一個怎樣的形象？ 秦王：驕橫、傲慢、狡詐