五年級語文少年閏土教案設(shè)計 -

1、五班級語文少年閏土教案設(shè)計 - 教學(xué)目標 ： 、 能正確、流利地朗讀課文。 、 理解含義深刻的句子的意思。 、 能寫一段我的外貌描寫。 、 了解閏土是個活潑可愛、聰慧能干、見識豐富的農(nóng)村少年。 教學(xué)難點 ： 理解他們不知道四角的天空。 教學(xué)重點： 朗讀說話訓(xùn)練；我的外貌描寫。 教學(xué)過程 ： 一、同學(xué)確定學(xué)習(xí)方向、內(nèi)容 師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的1-5 自然段，同學(xué)們，看看課后習(xí)題，這節(jié)課我們該爭辯什么問題？ 生： 師：這節(jié)課，我們重點來爭辯這些問題。 二、學(xué)習(xí)6-10自然段 、自由讀6-10自然段，想想我了解到什么？（從閏土身上體會到什么？） 、 同學(xué)回答。 、 隨機出示： ??！閏土的心里有

2、無窮無盡的稀奇的事，都是我平常的伴侶所不 知道的。 稀奇的事是指什么事？ （板書：雪地捕鳥 海邊拾貝 看瓜刺猹 看跳魚兒） 師：這稀奇的事也就是少見的事，有吸引力的事。（板書：有吸引力） 、選擇你自己覺得最稀奇的一件事讀一讀，把它讀得有吸引力。 、同學(xué)朗讀，評價。 、師：同學(xué)們大部分選擇了雪地捕鳥、看瓜刺猹這兩件事來讀，都覺得這兩件事好玩、稀奇。預(yù)備一下，能否從這兩件事中選一件，像閏土一樣說給別人聽？等會兒，老師來當魯迅。 、同學(xué)預(yù)備。 、說話練習(xí)。 雪地捕鳥 師：閏土啊，你能不能幫我捕鳥呀，鳥兒可好玩啦！ 生： 師：那么你們是怎樣捕鳥的？ 生： 看瓜刺猹 生：晚上我和爹管西瓜去，你也去。 師

3、：管什么呢？ 生：要管的是獾豬，刺猬，猹。 師：怎么管？ 生：月亮地下，輕輕地走去 師：然后呢？ 生：走到了，反從胯下竄了。 師：想不到西瓜有這樣危急的經(jīng)受，真新穎，真稀奇！ 、從這幾件事中，你能體會閏土是位怎樣的農(nóng)家少年？（見識豐富 見多識廣 眼界寬敞） 10、朗讀 閏土地聰慧、能干、見多識廣，你們對他佩服嗎？魯迅也從心底 里艷羨、佩服閏土，通過朗讀表示出來。 三、再讀16小節(jié)，突破難點 、 閏土能干、見多識廣，我和伴侶們又是怎樣的呢？再讀讀16自然段，想想讀懂了什么？ 、 出示句子： 他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只觀看院子里高墻上四角的天空。 句子中你有哪些地方不懂？ 他們和我指誰？四角的天空指什么？ 出示：閏土在海邊時，我和我的伴侶看不見_； 看不見_；看不見_，只觀看_，就像_的井底之蛙。 四、開放想象，寫寫我的外貌 、我和閏土除了身份、經(jīng)受不同，還有哪些方面不同？（外貌不同） 、我的外貌怎樣？（出示描寫閏土外貌的句子）開放合抱負象寫下來。 、 同學(xué)練寫。 、 選擇一位同學(xué)相互溝通。 、 評講，修改自己寫的句子。 五、課外延長 、后來，閏土走了，那么我和閏土所建立起來的友情還能持續(xù)下去嗎？我和他還會見面嗎？會的，的確見面了，在三十年后， 、出示： 一眼就認出走進來的人，灰黃