2021幼兒園教學計劃

1、2021幼兒園教學計劃一、指導思想本學期繼續(xù)以科學發(fā)展觀統領以提升幼兒園保教質量為著力 點加強幼兒園教育教學管理鞏固優(yōu)化教育常規(guī)科學合理地組織一 日活動重點是逐個研究幼兒園五大領域的教學目標、教學內容、 教學方法手段等；堅持理論學習引導教師在學習中反思在反思中 尋找策略；牢固樹立以人為本的教育思想開拓創(chuàng)新扎實工作堅持 發(fā)揮教研的業(yè)務引領作用著力追求業(yè)務工作的實效性促進教師專 業(yè)和幼兒全面發(fā)展創(chuàng)建幼兒園的特色文化和課程文化。二、主要工作（一）注重內涵發(fā)展加強教師隊伍建設。1、強化教師三種意識1）強化終身學習的意識。要求教師在學習中工作在工作中學 習在終身學習中引領自身的專業(yè)發(fā)展幼兒園要開展閱讀經

2、典的讀 書交流活動切實提高教師的理論素養(yǎng)。2）強化服務的意識。要求教師必須轉變角色和行為依靠服務 的精神、服務的態(tài)度和服務的行為去建立民主、平等、新型的教 師與幼兒、教師與家長的關系把有效的“對話、互動”作為教學 過程、家園合作的形式。3）強化專業(yè)自覺的意識。要求教師具有較強的專業(yè)發(fā)展意識 和能力變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”要不斷更新、豐富、完善 專業(yè)結構提高自己的專業(yè)水平和能力。2、加強教師的分層培養(yǎng)1）建立教師資源庫。根據園內教師的不同特長資源進行有針 對性和實效性的利用和開發(fā)促進不同層次教師能力的提高。2）根據教師的能力和發(fā)展現狀開展不同層次的培訓。使不同 層次教師都能得到相應的發(fā)展。3

3、）創(chuàng)設條件加強骨干教師的培養(yǎng)。發(fā)揮園骨干教師的輻射作 用開展教學展示活動并請有特色、有經驗的骨干教師開展帶教和 園際互動交流。4）注重青年教師培養(yǎng)提高青年教師的專業(yè)化能力。開展新教 師帶教工作重點培養(yǎng)新教師的班級管理能力和一日活動把握能 力。為新教師創(chuàng)設外出學習的機會。5）開展內練硬功外塑形象活動。幼兒園在中青年教師中開展 講故事、即興彈唱、活動設計、公開課展示、教學反思、游戲指 導等評比活動不斷提高教師的專業(yè)化技能。（二）加強園本教研促進教研組的建設。1、教研組活動注重實效性每次研究要圍繞專題進行。有活動 的主題、目標發(fā)言要圍繞主題結合自己的工作實際進行或是一些 經驗心得或是一些問題困惑等要

4、做到人到、心到要扎實、有效地 開展對教育教學實際問題的研究探討。2、組織教師加強對課程教材的研究教師要熟悉教材理解教材 并能根據班級幼兒實際運用好教材。針對課程實滋中遇到的困惑 問題進行專題性的研究開展園級的實際觀摩和研討活動共同尋求 解決的方法和策略。3、重視教師反思能力的培養(yǎng)提高教師教學反思的質量。加強 教師如何進行有效反思的學習促使教師要不斷反思自己的教學成 功之舉、教學敗筆之處、教學機智之精、學生發(fā)現之美、教學改 進之想等切實提高一日活動的質量。4、加強教研組長的培養(yǎng)經常性地組織教研組長開展學習和交 流提高教研組長的管理組織能力和業(yè)務指導能力。5、加強幼兒全面發(fā)展的評價工作確立適宜的評

5、價指標以日常 觀察和期末評估等相結合的形式開展對幼兒全面發(fā)展質量的評估 促進幼兒的全面發(fā)展。（三）探索課程園本實施形成辦園特色1、克服課程實施中存在的教育資源缺乏各領域之間不均衡目 標和內容缺乏循序漸進性計劃制定隨意性、計劃內各項活動安排 的“交替原則”不落實等問題提高課程實施參考標準的水準。2、深入開展研究以研究帶動課程建設以課程實施深化研究不 斷積累經驗優(yōu)化課程體系提高實施水平。3、重視體育活動豐富幼兒生活。一是豐富戶外體育游戲活動的開展堅持每天的晨間戶外和體 育游戲鍛煉體育游戲做到常換常新。二是開展豐富多樣的幼兒競賽和節(jié)日活動等創(chuàng)造機會為幼兒 提供展示的舞臺讓幼兒在活動中鍛煉成長。4、環(huán)

6、境是隱性的課程。教師要充分利用幼兒園現有的場地保 證區(qū)域游戲的空間科學安排幼兒的一日生活保證區(qū)域游戲的時 間。注重活動的趣味性和綜合性明確游戲活動是教學活動的延伸 是達成教育目標的補充要加強游戲指導通過區(qū)域游戲活動的開展 讓幼兒在滿足快樂的同時增長知識和經驗獲得各種能力的發(fā)展。5、注重園本課程建設中資料的積累和借鑒在已有基礎上邊實 踐邊修改收集、整理和完善各年齡段的主題活動方案和優(yōu)秀教案 初步形成具有本園特色的園本課程。（四）逐步完善信息平臺發(fā)揮網絡效益1、幼兒園要完善網絡平臺利用幼兒園網站實現教育資源的無 限增長提供本園教師個性化學習的平臺。2、依托校本研修的博客和電子備課等網絡手段不斷促進

7、教師 積極將信息技術運用于教育實踐的能力。3、利用網絡平臺開展形式多樣的家教指導和家園聯系活動幫 助家長了解幼兒園教育教學的情況做到家園協作有效配合。三、具體措滋思路：從管理入手從細化條線工作制度、規(guī)范監(jiān)督調研制度 入手規(guī)范教學和課題研究兩條腿走路在各項工作中把好幾個關鍵 點把我園的各項工作做細、做實、做精。（一）課程建設1. 園本化關雖然是主題課程但在真正實施的過程還是需要根據園本實際 適時調整其中的活動內容使其更適合幼兒園的幼兒發(fā)展也更具有 自己的特點因此主題課程園本化是幼兒園課程發(fā)展的必要過程。2. 審議關：課程審議時課程實施與評價的重點環(huán)節(jié)也是教師 的教學態(tài)度和教學理念的體現關系著幼兒

8、的每日活動質量對于園 所和幼兒的發(fā)展有著決定性影響。其中有了跟多的未知和困惑把 好審議關是走好課程建設的第一步。因此本學期各教研組應針對 每個教學活動的目標、活動材料的準備及活動主要過程開展前審 議工作做到：_活動內容均衡周活動各領域內容均衡設置體現主題目標。_目標定位適宜一一不脫離幼兒生活實際、不空洞有針對性。_活動準備有效一一簡潔而不簡單花心思而不花哨。_活動過程優(yōu)化一一層次框架科學、問答互動有效。對于課程的后審議應做到深度反思、集思廣益。發(fā)現問題、 總結經驗是主要目標。因此本學期的課程審議主要是針對實施過 程中的問題發(fā)現來開展的各位教師在填寫課題審議表時把問題作 為主要內容來表述促使每位

9、教師在每周的課程實踐中形成反思、 梳理、歸納的行為促進教師的教研能力提高和課程的完善。3. 理念關自年新綱要頒布實施至今已有9個年頭但綱要精 神是否真的深入人心？教師的教育行為是否真的符合綱要精 神？這應該是每位教師值得自省的問題。我們要把綱要作為終 身學習的重要內容之一感悟其中精神從學習到理解從理解到內化 從內化到轉化由內而外地指導我們的教育行為。鑒于此在本學期 我們要落實開展綱要的再學習活動這對一所幼兒園的整體辦 園品質有著很重要的推動作用。通過各類活動激發(fā)觸動教師學 習、領悟綱要的積極性并能體現在日常教學組織過程中。4.調研關課程建設不能單單停留在紙上計劃只不過是實施課程的前奏 真正的課

10、程應該在課堂上、在教室里動態(tài)的課程才是讓幼兒真正 獲得發(fā)展的環(huán)節(jié)教師把計劃轉化成活動過程的同時教師的實施態(tài) 度和能力直接決定著課程的“味道”是保持還是改變？綱要 精神有否體現？這些都反應在教師的教學行為中。因此教師課堂 質量是課程規(guī)范實施的保證。要保證其質量穩(wěn)定調研評價是不可或缺的手段“當局者迷旁 觀者清”在蹲點調查的過程中調研者能跳出來用清醒地發(fā)現老師 日常教學實滋中的容易忽視或者習慣地弊端。因此本學期我們在 上學期全面、摸底式調研的基礎上進行分段制調研根據各種教學 活動的特質開展更有針對性地調研活動更規(guī)范調研制度“晨間鍛 煉、集體教學、游戲活動、主題墻、幼兒生活禮儀”等內容都是 本學期調研

11、的內容從細節(jié)點入手幫助老師進一步完善自身的教學 行為。（二）課題研究1. 方向關：通過上學期的研究我們在摸索中逐步形成自己的 一些成果但還有相當多的困惑這些問題在我們研究的過程中漸漸 浮現在我們眼前同時也是左右研究方向的關鍵性問題上學期已經 在學期末針對這些問題進行了梳理和并展開了首輪討論達成觀點 的一致后才能決定課題研究的走向。2. 操作關：課題研究的操作對于課題的深入推進有著重要作 用通過上學期的全面鋪開雖然獲得一些成果但作為成果的質量來 說還是有很多空間提升的上學期已從下到上的方式設計游戲材料 尤其優(yōu)勢也有其局限缺少指導和提高缺少研磨和打磨因此其中存 在較多問題比如：模仿成分較多、材料的

12、種類比較單一、游戲特 征不突出、生活化不明顯、中心課題成員的創(chuàng)新引領作用沒能體 現等。為了解決這個問題這學期我們準備改變方式借鑒企業(yè)開發(fā) 新產品的方式組建游戲材料的研發(fā)中心小組對新的游戲材采取小 范圍嘗試-調整-再嘗試-再鋪開的方式進行讓我們的課題向精致、 精品化邁進這是我的一個設想也許有些理想化不過沒有理想就沒 有目標更何談進步美好的愿景或許較難達到但是努力靠近也是值 得的。3. 特色關：課題研究的深入就是樹立園所的特色彰顯園所獨 特個性因此課題研究與園所的發(fā)展有著密不可分的關系。通過上 學期的摸索我們在特色課程上初嘗成果。希望在本學期，在課題的 引領下能夠放大我們的課程特色在區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設、

13、游戲材料的優(yōu) 化、游戲規(guī)則的完善等方面進行深入的研討讓孩子們在區(qū)角獲得 更大的收獲和發(fā)展。4. 寫作關：曾聽到莊春梅老師在一次中期匯報上提到：課題 的成果有時不在于量而在于質。比如：論文、隨筆的撰寫要是有 幾篇視點獨到、文筆流暢并能發(fā)表在雜志上發(fā)表獲得社會肯定的 精品文章就能比較說明這項課題研究的成果質量了。因此教師撰 寫文章的質量也應是課題研究中的重要部分如何從人云亦云中獨 樹一幟從千篇一律中脫穎而出？要從每月的隨筆感悟撰寫做起激 發(fā)教師寫作的興趣提升我園教師寫作的整體質量并能出現高質量 文章。5. 資料整理關：課題研究進程過大半離課題結題已不遠整理 資料和成果展示是比較繁復的工作如何有條理

14、的整理和展示讓參 與論證的同行們明了我們的研究進程是我們本學期研究和重要的 任務。6. 拓展關：以幼兒園三年的發(fā)展規(guī)劃以發(fā)展的眼光看課題研 究課題的生命力是我們值得思考的問題在現有課題的基礎上衍生 出其他課題在實踐研究的過程中注重梳理和反思敏銳發(fā)現園內現 有階段亟待解決或發(fā)展的問題為形成新的課題做積淀。（三）教師成長1. 業(yè)務關：教師的戰(zhàn)場就是課堂給孩子一杯水自己就要有一 桶水教師自身的內涵和技能需要不斷的汲取和磨練才能有效促進 自身的專業(yè)水平的發(fā)展在教師業(yè)務中和幼兒的互動機智、教師自 身的理念、教師的專業(yè)技能、教師對幼兒行為的敏銳度都是非常 重要的板塊。因此本學期的教師的練兵活動不會放松“自

15、主性游 戲組織”評優(yōu)活動、“骨干教師示范活動、“幼兒教師教育案 例和教育敘事”等多角度推動教師的綜合工作能力。2師德關：教師的工作是一份良心工作教育事業(yè)就是愛的事 業(yè)師德建設不能松懈本學期延續(xù)上學期的“師德建設”四步走繼 續(xù)打造幼兒園教師團隊的精神世界。以“師德規(guī)范為載體結合 師德建設思路把“愛的教育”植根在老師的心中在孩子的身上開 花讓教師明確教師這個職業(yè)不單是一個工種而是代表了一所幼兒 園的形象和專業(yè)程度塑造讓孩子喜歡、讓家長認可的清新、可親 的教師形象為人師表的基本職業(yè)道德規(guī)范得以充分體現。3培優(yōu)關：利用各種培訓活動優(yōu)先提供有潛力、有沖勁、有 奉獻精神的好苗子鍛煉和展示的機會加速其成長既

16、為幼兒園今后 的發(fā)展壯大儲蓄業(yè)務人才更能使傾心于教育事業(yè)的年輕人獲得事 業(yè)上的自信和幸福感。針對每位教師的不同發(fā)展需要以教師的三 年發(fā)展規(guī)劃表為基準盡心盡力幫助教師兌現自身專業(yè)成長過程中 的需求使老師們在成長道路上獲得幫扶和保障保持自我發(fā)展的積 極性。（四）家園互動為了孩子的健康成長家庭教育和幼兒園應形成合力給幼兒以 完整的教育提供機會讓家長走進幼兒園開展豐富多彩的活動提供 機會讓家長了解幼兒教育參與幼兒教育引領家長重視并樂于融入 幼兒園活動。使孩子在家長和老師的陪伴下得到愛與被愛徜徉于 自然的快樂。（五）安全教育幼兒的健康與安全是我們工作中的重中之重給幼兒一個安全 的環(huán)境培養(yǎng)孩子自我保護的意

17、識獲得自我保護的經驗是我們最基 本的而且是長期的工作。本學期還是有計劃地開展地震及火災自 救的逃生演練邀請警察叔叔宣傳交通安全園內有計劃地開展健康 教育讓幼兒擁有一個溫馨、健康的環(huán)境。（六）每月工作重點（暫定）九月份：1. 組織幼兒入園建立正常的教學秩序開學常規(guī)工作落實到 位。2. 加強對幼兒進行安全意識教育及良好行為習慣的培養(yǎng)。3. 班級主題環(huán)境創(chuàng)設、整理班級區(qū)角環(huán)境重新調整、科學規(guī) 劃形成有序的游戲環(huán)境。4. 園本教研活動5. 制定各類計劃。6. 各年級組教研活動。（主題活動課程審議）7. “師陶杯”論文選送8. 青年教師學期個人規(guī)劃的制定9. 月末工作總結考核十月份：1. 檢查各班常規(guī)。2. 園本教研活動。3. 各年級組教研活動。（主題活動課程審議）4. 班級教師集體活動調研5. 骨干教師“一課一游”半日評優(yōu)活動6. 班級主題墻調研提升教師主題墻創(chuàng)設的能力。豐富班級自 然角形成種類、豐富、優(yōu)美、有參與性的班級自然景觀。定期更 換專用室游戲材料7. 新教師練兵活動8. 家長開放日活動9. 月末工作總結考核十一月份：1. 教師集體活動調研。2. 園本教研活動。4. 同課異構活動。5. 各年級組教研活動（課程審議）。6. 青年教師會議