新概念英語青少版(StarterA)Unit6Lesson1Thisismyfamily教學(xué)設(shè)計(jì)資料

1、新 概 念 英 語 青 少 版 (Starter A )Unit 6 Lesson IThis is my family 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能認(rèn)讀、聽懂、會說單詞 sister, mum, dad, brother, fr iend, family 以及句型 This is學(xué)生能運(yùn)用This is介紹自己的家人或者朋友。2、情感態(tài)度目標(biāo)：教學(xué)中家庭成員介紹順序滲透了對學(xué)生尊老敬老中華傳統(tǒng)美德教育。3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：學(xué)生由This is my mum.的學(xué)習(xí)舉一反三地學(xué)習(xí) This is my sister/friend.etc該過程幫助Ss培養(yǎng)了知識遷移策略意識。4、

2、語法目標(biāo)：學(xué)生在具體的語境中理解簡單句This is的意義和用法，在實(shí)際運(yùn)用中體會 This is”的表意功能。學(xué)生初步感知my這個(gè)物主代詞的意義和用法二、設(shè)計(jì)思路1 .教學(xué)內(nèi)容分析：本課時(shí)為第六單元關(guān)于簡單句this is 語法項(xiàng)目的第一課時(shí)。也是 本套教材第一次向?qū)W生呈現(xiàn)句型語法，難度較大，屬于學(xué)生陌生的知 識。既然作為第一課時(shí)，第一次向?qū)W生呈現(xiàn)該語法，那么本課時(shí)中， 學(xué)生對于語法的學(xué)習(xí)將包括：發(fā)現(xiàn)語法現(xiàn)象，學(xué)習(xí)語法形式，理解語 法意義，運(yùn)用語法這一系列過程。2 .學(xué)生情況分析：首先，本校學(xué)生在一二年級的英語課程為外教全英文無教材授課，注重學(xué)生的聽說能力的培養(yǎng)。因此本堂課的學(xué)生為剛結(jié)束兩年

3、外 教課程，三年級的學(xué)生，他們的聽說能力較強(qiáng)，善于且敢于表達(dá)自我， 但讀寫能力較弱?；谶@點(diǎn)，本課的語法輸出活動（包括任務(wù)運(yùn)用性 活動）主要考慮設(shè)置為說為主。其次，三年級學(xué)生仍然處于英語學(xué)習(xí) 的基礎(chǔ)階段，激發(fā)，培養(yǎng)和保持學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，因此 本課設(shè)置了豐富多彩的趣味操練活動，力求擺脫傳統(tǒng)枯燥無味的語法 課堂，給學(xué)生一堂歡歌笑語，生動有趣的語法課。三、教學(xué)過程Step 1、 warm -up（熱身與語法項(xiàng)目導(dǎo)入）Song: this is my familyFirst listening , learn the words （family, 除 friend）（掃除學(xué)習(xí)新語法的障礙）

4、T: Before our class, lef s enjoy our song.Sing the song and do the acit on with me, OK? Show me your hands. I want to hear your loud voice. Ss:This is mama, kind and dear. This is papa,standing near. This is brothe r, see how tall.This is sister, not so tall. This is baby, sweet and small. Th ese ,

5、the family, one and all.【設(shè)計(jì)意圖】以一首滑稽歡快的英文歌曲，以及學(xué)生教師的唱唱跳跳，活躍了課堂 氣氛。止匕外，歌曲內(nèi)容與本課課題緊密相關(guān)，讓學(xué)生在生動的畫面中， 在活潑歡快的曲調(diào)中，在做手勢等多重感官刺激中理解本課話題“介紹家庭成員”的含義。Step 2、歌曲篇章，整體呈現(xiàn)語法Second listening : watch video of family song and put the words car ds into a sentence.T:So now we know this is Ss:Brother.T:This is Ss:Siser.Dad.T:

6、And Ss:Mum.T:Yes, the four words are with two words, they re fr om the family song.他們來自家庭歌曲。 And now can you watch the video and put the words into the sentenced看視頻，選詞成句。 For exam ple, Ms Chen- （播放視頻）T:So Ms Chen watch the video and see: This is mam a.So I choose the word, 我選擇了 詞，one , two and six,

7、an d make the sentence.So then you watch the video and make your sentenc e, can you?Ss:Yes.（播放視頻）T:Again.Who can tell me your sentence? So your sentence is S1:1,2,and 4.T: 1,2,and 4, so this is your sentence, yes or no? （This is sister） S1:Yes.T:You,please.Your sentence is S2:1,2,5T:1 , 2, 5, so you

8、r sentence is S2:This is dad.T: Wow,very good, you can read the sentence. OK,you please.S3:1,2,3T:1 , 2, 3, soS3:This is brother.,先訶成句.this is Isister dad (papa)(力This ismumthis is(mama)【設(shè)計(jì)意圖】新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)。學(xué)生通過聽歌曲，為詞卡排序，來學(xué)習(xí)語 法形式，認(rèn)識語法現(xiàn)象。動手做一做讓學(xué)生更有興趣，做得更好，認(rèn) 識更深。學(xué)生參與度也最高。Step 3、篇中理解語法意義，觀察歸納語法規(guī)律1、 underl

9、ine the sentence with “This isin the text.2、First watching：感受本課語法項(xiàng)目簡單句this is的表意功能 Q: What is Flora doing?用中文回答3、Second watching : learn to say the new sentences “This is “， 并觀察歸納出語法規(guī)律4、Third watching: 仿讀 and then Complete the sentence.A. sisterB. dadC. isD. This n1 課文插圖1I.This is my mum and.課文插圖22

10、.This is my brother and.課文插圖33 .This my friend,Robert.課文插圖44 .my dog,Dan.【設(shè)計(jì)意圖】在課題呈現(xiàn)中直截了當(dāng)，且充分利用教材動畫資源，從聽覺， 視覺多重感官給學(xué)生最直觀、形象的整體語篇輸入，讓其初步感知本 課所學(xué)話題position o在任務(wù)設(shè)置上，設(shè)計(jì)Max超級模仿秀，結(jié)合本 課所學(xué)內(nèi)容布置了較為真實(shí)且符合三年級學(xué)生英語認(rèn)知水平，符合其 興趣愛好的任務(wù)-。在學(xué)習(xí)課文之前布置本課任務(wù)：以讓學(xué)生能夠完成本課任務(wù)為目標(biāo)，開展本堂課的教和學(xué)活動，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動 下開展學(xué)習(xí)。Step4.在活動與練習(xí)中操練語法項(xiàng)目1. SB P3

11、3 Exercise ET:So now open your book,turn to P33頁,look at part E, mat ch and say.Ss:Do.T:So No.1, this is my mum.Which one? This , yes or no?Ss:Yes.T:So I write 1 here.Finish the rest.完成下列的練習(xí)。Yes,表揚(yáng)馨琪，當(dāng)你完成了就靜靜等待。So have you finished?Ss:Yes.T:So this one?Ss:Brother.T:Write Ss:3.T:And next? Number Ss:4

12、.T:This one , numberSs:2.2. Introduce Flora familyT:Wonderful.So now I nFlora.I want to introduce my family. Now I m Flora.So look here.Hello, everyone.Ss:Hello, Flora.T:Wow.Very good.T:This is my mum, tall. This is my brother Ss:Short.T:Short.This is my sister, little, small. This is my dad, strong

13、.So can you be Flora and introduce the family?Yes or no?Ss:Yes.T:So introduce your family in a group of 2 with y our partner.兩人一組，介紹Flora的家庭成員。3. ChantFamily, family, this is my family.Mum, mum, this is my mum.Dad, dad, this is my dad.Brother, brother, this is my brother.Sister, sister, this is my s

14、ister.(備用，根據(jù)上課時(shí)間而定。只給出前兩行韻律詩，其余發(fā)揮同學(xué)想 象力，創(chuàng)造力，讓其接著編下去。)【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)置三個(gè)難度，內(nèi)容，開放性層層遞進(jìn)的活動來讓學(xué)生操練鞏固語法 項(xiàng)目，既是對語法意義的鞏固理解，也是對語法形式的鞏固記憶。作 為語法操練活動，該三個(gè)活動避免了機(jī)械操練的枯燥無味，尤其是朗朗上口的chant更能激發(fā)學(xué)生參與興趣。、Setp 5、任務(wù)中用語法。-super show!超級模仿秀T: justnow, you can play Flora very well. Can you play Max well? Let s come to the “super Max sho

15、w . 1 stu dent plays Max, his or her group members play family members of Max. 一個(gè)人扮演 Max,他的組員扮演 Max的家人。Now, I am contest num ber 1. Come here my friends. (T shows) now, practice with your partners. Ss; discuss and practice.t: now, who is contest number2?Ss: dos聯(lián)TM題璇Jho is super wGmuu gmoDtition: Who

16、 is super Max of the jroup?支ep2. ClcoBoatftfcm: Who is super Max of the j 1 二二二J【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)是任務(wù)實(shí)施，綜合運(yùn)用語言的環(huán)節(jié)。在任務(wù)開始前, 教師給予適當(dāng)?shù)氖痉叮瑢W(xué)生能夠快速明白如何操作，也為學(xué)生順利完 成任務(wù)搭建了腳手架。扮演滑稽可笑的 Max恰好符合三年級學(xué)生愛 說，愛演，活潑好動的特點(diǎn)。止匕外，該任務(wù)較為簡單，涉及的語言內(nèi) 容較少主要是本課內(nèi)容，符合三年級學(xué)生詞匯，句型掌握有限的實(shí)際 情況。最后，該任務(wù)既培養(yǎng)了其合作意識，又引入競爭機(jī)制，激勵學(xué) 生認(rèn)真完成任務(wù)。Step6.homework1 .仿讀課文，

17、完成讀背過關(guān)表2 .完成練習(xí)冊U6L13 . 續(xù)編Ms Chen的韻律詩。 自編關(guān)于This is的韻律詩?！驹O(shè)計(jì)意圖】作業(yè)形式多樣，有寫，有說，有手工制作。分層布置作業(yè)，對于 能夠仿讀的學(xué)生打一顆星，對于既仿讀又背誦加大表揚(yáng)力度。分層設(shè) 計(jì)和作業(yè)選作能滿足不同學(xué)生需求。同時(shí)作業(yè)的設(shè)計(jì)考慮到其可檢測 性，家長或同伴的作業(yè)打等級只是教師為了克服口頭作業(yè)難以檢測的 困難而采用的手段，而不是目的。四、教學(xué)反思教學(xué)反思：這是一堂自然真實(shí)的隨堂語法課，語法教學(xué)顯著，是 一堂對于小學(xué)英語語法教學(xué)新模式進(jìn)行探究的課。從語法教學(xué)角度出 發(fā)，我從以下三方面反思本課：1 .反思教學(xué)：本課本著結(jié)構(gòu)-功能-任務(wù)三合一

18、的新課程理念進(jìn) 行語法教學(xué)。整堂課體現(xiàn)了教師對語法項(xiàng)目的這一系列教學(xué)過程：熱身一引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)語法一讓學(xué)生學(xué)習(xí)語法形式一讓學(xué)生理解語法意義一 讓學(xué)生運(yùn)用語法。五個(gè)步驟貫穿全課，讓本堂語法課條理清晰，線索 明朗。本堂語法教學(xué)體現(xiàn)了以下亮點(diǎn)：第一，語法教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，層層遞進(jìn)。先從熱身，調(diào) 動課堂氣氛，讓學(xué)生在不知不覺中感受語法，到語法內(nèi)容的大量接觸， 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語法的存在，到學(xué)習(xí)語法的形式，再到讓學(xué)生理解語法 意義，最后上升到運(yùn)用語法這一產(chǎn)出性的階段。第二，教學(xué)語法一改傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)大綱模式，改為關(guān)注結(jié)構(gòu) -功能- 任務(wù)三維度的新模式。響應(yīng)了新課程理念所倡導(dǎo)的的英語教學(xué)的工具 性，體現(xiàn)了注重培養(yǎng)

19、學(xué)生用所學(xué)的英語做事情的能力。第三，語法教學(xué)方法除舊立新，注重語法教學(xué)的情境性。本課教 師教學(xué)語法，改變傳統(tǒng)的教師講解的方法，或者翻譯法教學(xué)。例如教 師教授小的語法點(diǎn)人稱代詞 my時(shí)，沒有半句語法，以真實(shí)交流，不 動聲色地讓學(xué)生快速輕松理解了人稱代詞 my這個(gè)語法項(xiàng)目的意義和 用法。通過教師指著自己眼睛，my eye, my noseM指著別人眼睛，m y nose? No在指著自己鼻子，My nose ? yes.教師教授連詞and時(shí)，沒 有半句中文講解，讓學(xué)生感知and的用法和意義。先音和形入手，讓 學(xué)生讀 mum and dad, brother and sister多讀幾遍。再通過教師

20、很親切 地與同學(xué)們搭肩膀，說 Ms Chen and佳妮，Ms Chen and志同，幾個(gè)簡單生動的例子讓學(xué)生全部都理解 and 了。當(dāng)然本課語法教學(xué)也存在一些不足例如：第一，本課語法導(dǎo)入環(huán) 節(jié)過于冗長。教師為了讓學(xué)生能夠順利完成在做中學(xué)習(xí)語法形式（聽歌，拼句子），在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做了相當(dāng)多的鋪墊，包括掃除單詞障礙。 給人這樣的感覺：本課等了很久才進(jìn)入正軌，進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。改進(jìn)措 施：將單詞教學(xué)融于后期的語法形式發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中。第二，本課的任務(wù)雖然生動有趣深受學(xué)生喜愛，但真實(shí)性有待提 高。改進(jìn)措施：將任務(wù)從模仿秀大賽“評先超級 Max”改為評選摩登 家庭。2 .反思學(xué)生第一，學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)。由于教師擺脫了傳統(tǒng)的語法翻 譯法教學(xué)，改一言堂為眾言堂，學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)。學(xué)生的主 體地位還體現(xiàn)在學(xué)生的主動學(xué)習(xí)上。從發(fā)現(xiàn)語法，學(xué)習(xí)語法形式，理解語法意義，到運(yùn)用語法，這每一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生都是主動在學(xué)，學(xué)生 聽音樂，發(fā)現(xiàn)語法的存在，而非由教師總結(jié)出來呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)習(xí)語 法形式，也不是教師直接將語法形式呈現(xiàn)給