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1、when enthusiasm becomes a habit, there is no place for fear and worry.悉心整理助您一臂(頁(yè)眉可刪)有關(guān)初中體育說(shuō)課稿模板合集八篇 初中體育說(shuō)課稿 篇1各位評(píng)委:你們好!今天,我說(shuō)課的內(nèi)容是8年級(jí)體育魚(yú)躍前滾翻和50米迎面接力的教學(xué)。 本課教學(xué)內(nèi)容是九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)體育與健康八年級(jí)教材。魚(yú)躍前滾翻(新授),變向跑(復(fù)習(xí))。一、教學(xué)指導(dǎo)思想:本課在體育課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念下,依據(jù)“以學(xué)生為主體,教師為引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),對(duì)知識(shí)、技能主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)”的觀點(diǎn)。通過(guò)情景教學(xué)的模式、用游戲來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,使學(xué)生在愉快
2、的氛圍中掌握知識(shí),通過(guò)玩中學(xué),玩中練的方式來(lái)完成教學(xué)目標(biāo),充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位,所有的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的。二、教材分析: “魚(yú)躍前滾翻”動(dòng)作要點(diǎn)概括講四個(gè)字:蹬、躍、撐、滾;重點(diǎn):蹬、躍;難點(diǎn):躍和撐,滾的結(jié)合。屬于滾翻類(lèi)教材,在初中滾翻類(lèi)教材中具有很重要的位置,魚(yú)躍前滾翻是在學(xué)習(xí)前滾翻和遠(yuǎn)撐前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,同時(shí)為以后技巧聯(lián)合動(dòng)作教學(xué)服務(wù)。經(jīng)常參加魚(yú)躍前滾翻可提高身體柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作靈活,反應(yīng)敏捷,在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的實(shí)踐指導(dǎo)作用。三、學(xué)情分析學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主人,提供豐富的課程資源為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。初二的學(xué)生經(jīng)過(guò)新課程的學(xué)習(xí),
3、在學(xué)習(xí)方法上已有很大轉(zhuǎn)變,已具備一定的自學(xué)自練能力,在老師的引導(dǎo)下,在學(xué)練中具有探究、分析、解決問(wèn)題的能力、合作自控能力。班級(jí)的紀(jì)律性好,集體榮譽(yù)感強(qiáng),在課前自學(xué)的基礎(chǔ)上,對(duì)魚(yú)躍前滾翻已經(jīng)有了基本的技術(shù)動(dòng)作,為本課次的授課打下了良好的基礎(chǔ)。四、教學(xué)目標(biāo)分析:1、認(rèn)知目標(biāo):了解魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu),學(xué)生能用自己的語(yǔ)言陳述魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng),懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵,理解變向跑運(yùn)動(dòng)在生活實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)意義。2、技能目標(biāo):80%的學(xué)生能獨(dú)立完成魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作,20%的學(xué)生完成動(dòng)作圓滑優(yōu)美,具有明顯的騰空過(guò)程。學(xué)習(xí)變向跑提高快跑過(guò)程中控制身體,調(diào)整速度和判斷能力。3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生
4、在集體的環(huán)境中互幫互助,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思維、自我評(píng)價(jià)能力,通過(guò)藝術(shù)操教學(xué),讓學(xué)生接受美的教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力,提高審美和鑒賞美能力。五、教法與學(xué)法:在教學(xué)過(guò)程中,主要采用以下幾種教學(xué)方法:1、講解法教學(xué):精講多練,抓住重、難點(diǎn)。2、示范法教學(xué):動(dòng)作規(guī)范、美觀,具有模仿性和靈活性。3、巡回示范教學(xué):在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí),巡回指導(dǎo)、及時(shí)指出技術(shù)動(dòng)作的錯(cuò)誤,避免錯(cuò)誤動(dòng)作形成動(dòng)力定型。4、情景教學(xué):給學(xué)生創(chuàng)造一定的情景,引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析運(yùn)用技巧,提高學(xué)生自己處理問(wèn)題的能力。5、競(jìng)賽法教學(xué):通過(guò)小組間的比賽,互相促進(jìn)提高,加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,有助于形成互幫互助共同提高的集體意識(shí)
5、。針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況,遵循從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的教學(xué)理念。六、教學(xué)準(zhǔn)備(教學(xué)器材、場(chǎng)地布置)6塊大墊子、4根接力棒,田徑場(chǎng),一只秒表。七,課堂評(píng)價(jià):通過(guò)教學(xué),練習(xí)密度約45%;平均心率約130135次/分,最高心率170次/分,預(yù)計(jì)85%以上的學(xué)生能夠達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)。同學(xué)們將學(xué)得開(kāi)心、愉悅,積極成功。初中體育說(shuō)課稿 篇2一、說(shuō)教材:教材內(nèi)容為籃球(復(fù)習(xí)原地運(yùn)球,學(xué)習(xí)直線(xiàn)運(yùn)球)和接力跑游戲,均選自省編初中體育與保健教材第一冊(cè)內(nèi)容。球類(lèi)是學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,它具有良好的綜合健身作用,能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。初中籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比
6、賽三部分組成,基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)各種基本動(dòng)作,尤其是在初一教材里基本技術(shù)動(dòng)作所占的比重最為主要。選擇直線(xiàn)運(yùn)球技術(shù)作教材,是根據(jù)初一學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知、技能水平情況。因此,將本課直線(xiàn)運(yùn)球的重點(diǎn)確定為運(yùn)球時(shí)的按拍部位,難點(diǎn)為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑,圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒的接力跑,本課利用籃球和呼拉圈在籃球場(chǎng)地中進(jìn)行接力跑,進(jìn)一步增加接力跑的知識(shí)性和趣味性。接力跑游戲的重點(diǎn)定為提高學(xué)生的快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。根據(jù)以上認(rèn)識(shí)特制定以下三方面的教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)知目標(biāo):1)了解本課的練習(xí)方法,明確籃球原地運(yùn)球、直線(xiàn)運(yùn)球的技術(shù)原理及作用,能正確區(qū)分原
7、地運(yùn)球和直線(xiàn)運(yùn)球的不同之處。認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。2)90%以上的學(xué)生明確本課目標(biāo)。2、技能目標(biāo):1)通過(guò)本課學(xué)習(xí),使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運(yùn)球技術(shù),75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運(yùn)用直線(xiàn)運(yùn)球技術(shù),提高手對(duì)球的控制支配能力。2)發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì),提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。3、情感目標(biāo):1)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭(zhēng)勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)情感,提高想象、交往能力,發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。2)95%以上的學(xué)生對(duì)情感目標(biāo)的接受。二、說(shuō)教學(xué)程序:在課的結(jié)構(gòu)上,從“身心協(xié)同”的基礎(chǔ)觀點(diǎn)出發(fā),依據(jù)初一學(xué)生的身心特點(diǎn),采用
8、“收心熱身、愉悅心身-育心強(qiáng)體、磁智促技-穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”的三段結(jié)構(gòu)。1、在收心熱身、愉悅心身階段,用我國(guó)男籃健兒在奧運(yùn)會(huì)上的優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題,通過(guò)開(kāi)口螺旋形跑,活躍氣氛,集初中生的注意力,緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí),通過(guò)球性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的活動(dòng),而且與要學(xué)的技術(shù)動(dòng)作有機(jī)結(jié)合。因?qū)W生水平各異,最后一個(gè)球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí),給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì),從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這部分用時(shí)為9分鐘。2、第二階段,首先,運(yùn)用各種變化的原地運(yùn)球練習(xí),改進(jìn)提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力,在運(yùn)球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方的良好習(xí)慣,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)正確的身體姿
9、勢(shì)和腳部動(dòng)作,為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材,進(jìn)入直線(xiàn)運(yùn)球教學(xué),我用啟發(fā)性的語(yǔ)言和直觀對(duì)比,使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識(shí)到“球的反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理,并運(yùn)用不同信號(hào)手段組織學(xué)生進(jìn)行直線(xiàn)運(yùn)球練習(xí),然后安排學(xué)生進(jìn)行直線(xiàn)運(yùn)球追逐,使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對(duì)比探索、激發(fā)興趣達(dá)到初步掌握技術(shù)動(dòng)作的目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯(cuò)、共同提高,充分體現(xiàn)和諧互助的精神。在這階段中,我還注重在練習(xí)隊(duì)形圖形上進(jìn)行變化,一方面充分利用籃球場(chǎng)原有的線(xiàn)路,另一方面克服重復(fù)練習(xí)帶來(lái)的枯燥感。這部分用時(shí)20分鐘。在接力跑游戲的按排上我設(shè)計(jì)了一組以支持北京申辦奧運(yùn)會(huì)的
10、為主題、益智健體的接力游戲。在場(chǎng)地的布置上,我用奧運(yùn)會(huì)五環(huán)營(yíng)造團(tuán)結(jié)友誼、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的氛圍,運(yùn)用游戲競(jìng)賽法,激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性,并在每一次競(jìng)賽間隙都設(shè)計(jì)一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)的問(wèn)題讓負(fù)隊(duì)學(xué)生回答,一方面以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,另一方面給負(fù)隊(duì)一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機(jī)會(huì),在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強(qiáng)身健體、體驗(yàn)成功的現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時(shí)12分鐘。3、第三階段,圍著五環(huán)放松,后運(yùn)用“笑與不笑”游戲,以達(dá)到穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身的目的。最后進(jìn)行小結(jié),對(duì)本課的練習(xí)效果進(jìn)行講評(píng),對(duì)學(xué)生的成績(jī)給于肯定和表?yè)P(yáng),提出今后注意事項(xiàng),從而結(jié)束本課教學(xué)。三、說(shuō)教學(xué)特色:1、本課
11、以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想,以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)能力為目的,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位,始終在師生的共同活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué),力求體現(xiàn)“大容量、高密度”的教學(xué)特色,以達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。2、整堂課始終在一個(gè)籃球場(chǎng)地中進(jìn)行,布置簡(jiǎn)單清楚,器材實(shí)用,富有喻意,堅(jiān)持“一場(chǎng)多用、一線(xiàn)多用、一材多用的指導(dǎo)思想。四、課的預(yù)計(jì):本課平均心率預(yù)計(jì):130-135次/分;最高心率為:170次/分;出現(xiàn)在約三十八分鐘時(shí),即接力跑教材時(shí);估計(jì)練習(xí)密度為40-45%左右。初中體育說(shuō)課稿 篇3一、教材概述:耐久跑是九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)體育教學(xué)
12、大綱規(guī)定的必修教材,是廣大青少年鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)行有效的手段,對(duì)培養(yǎng)青少年堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)和勇往直前、奮發(fā)向上的精神有積極的作用。初中各階段跑的各項(xiàng)教材,應(yīng)側(cè)重于發(fā)展人體有氧耐力。實(shí)踐證明,耐久跑是各項(xiàng)跑的基礎(chǔ)。體育科學(xué)研究表明,初中階段是發(fā)展耐力素質(zhì)的最佳時(shí)期。因此,應(yīng)加強(qiáng)耐久跑的教學(xué)和練習(xí),并在此基礎(chǔ)上,促進(jìn)快速跑的教學(xué),逐步提高學(xué)生的快速奔跑的能力。本次課的教學(xué)目標(biāo)是:學(xué)生知道合理分配體力的方法,70%的學(xué)生途中跑時(shí)做到輕松自然,節(jié)省體力和加深呼吸克服“極點(diǎn)”現(xiàn)象,并使學(xué)生從戰(zhàn)勝困難中得到樂(lè)趣。本次課的教學(xué)重點(diǎn)是如何正確分配體力,教學(xué)難點(diǎn)是如何克服“極點(diǎn)”。希望通過(guò)本次課的
13、教學(xué),使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)正確的跑姿勢(shì),輕松自然的跑完全程。二、學(xué)情分析:我們都有知道,學(xué)生喜愛(ài)上體育課是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),但大多數(shù)學(xué)生害怕耐久跑也是不爭(zhēng)的事實(shí),耐力差,怕苦、怕累、缺乏毅力,再加上我校沒(méi)有田徑場(chǎng),在進(jìn)行耐久跑練習(xí)時(shí)有一定的難度。三、教學(xué)過(guò)程:在本次課的開(kāi)始部分,通過(guò)游戲進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),目的是為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)耐久跑前,有一個(gè)愉快的心情;調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,游戲的活動(dòng)的強(qiáng)度不大,以免影響以后的學(xué)習(xí)?;静糠钟蓛蓚€(gè)教材組成,一個(gè)耐久跑,放在前半部分,另一個(gè)是柔韌性練習(xí),前一個(gè)教材強(qiáng)度大,后一個(gè)強(qiáng)度小,符合合理安排運(yùn)動(dòng)量的原則。由于本次課是耐久跑的第一次課,為了使學(xué)生能克服畏難情緒,減少練
14、習(xí)的枯燥感,我采用了越野跑的形式,由于我校的場(chǎng)地較小,但根據(jù)學(xué)校的地形特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)的跑的線(xiàn)路。其中有直線(xiàn)跑,有上坡跑,有繞障礙跑,避免單一地繞場(chǎng)跑圈。為了使大多數(shù)同學(xué)能順利完成全程跑的任務(wù),我對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了分組,能力較強(qiáng)的同學(xué)在一組,能力較差的同學(xué)在一組,且兩組同學(xué)的要求也不一樣,對(duì)較胖的同學(xué),我采取用一位成績(jī)較好的同學(xué)跟跑,進(jìn)行不斷的鼓勵(lì),適當(dāng)?shù)臅r(shí)侯,拉他跑一段,讓他體會(huì)全程的感覺(jué),符合區(qū)別對(duì)待的原則。為了使同學(xué)們難知道合理分配體力的方法,我在不同的跑段,設(shè)置了不同的標(biāo)語(yǔ),如:“勻速跑”、“放慢節(jié)奏”、“堅(jiān)持住”“沖刺”等,每位學(xué)生在看見(jiàn)不同的標(biāo)語(yǔ)時(shí),自覺(jué)調(diào)控節(jié)奏,合理的分配體力。為了使
15、同學(xué)們能克服“極點(diǎn)”現(xiàn)象,在“極點(diǎn)”到來(lái)的時(shí)候,我先用語(yǔ)言對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì),其次,讓他們放慢跑的節(jié)奏,加快呼吸,其他未進(jìn)行練習(xí)的同學(xué),在一旁吶喊助威,使他們順利渡過(guò)“極點(diǎn)”難關(guān)。在基本部分的后半部分,采用的是柔韌素質(zhì)的練習(xí),通過(guò)柔韌素質(zhì)的練習(xí),進(jìn)行身體各部分肌肉的拉伸,實(shí)際上也是對(duì)耐久跑后的一種放松性練習(xí),這種教材搭配屬于放松性搭配,起到調(diào)整運(yùn)動(dòng)量的功效。課的結(jié)束部分,主要是調(diào)整學(xué)生的身心,使心率趨于平緩,采取的游戲形式的教學(xué)方法,這個(gè)游戲就是“反口令”練習(xí),課堂氣氛輕松活躍,身心也得到了調(diào)整。四、教學(xué)流程設(shè)計(jì):五、教學(xué)方法:示范法、完整法、分解法、講解法、評(píng)比法、榜樣法、啟發(fā)法、預(yù)防糾正法、重
16、復(fù)法初中體育說(shuō)課稿 篇4尊敬的各位評(píng)委老師,大家好。(我是第幾號(hào)考生)今天我說(shuō)課的題目是( )。我說(shuō)課的內(nèi)容將從指導(dǎo)思想、教程分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)流程進(jìn)行講述。一、首先說(shuō)指導(dǎo)思想本次課的指導(dǎo)思想是,堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí),以發(fā)展學(xué)生為中學(xué),重視學(xué)生的主體地位,關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,確保每個(gè)學(xué)生受益。二、說(shuō)教材本次課選擇九年制義務(wù)教育版,( )是人類(lèi)日常生活中最常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)形式,又是現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的重要比賽項(xiàng)目之一,所以在中小學(xué)教學(xué)中占有很重要的地位,對(duì)培 養(yǎng)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)健康起著很好的作用。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本次課的教
17、學(xué)內(nèi)容以及此階段學(xué)生的體育能力狀況,生理和心理特征,我特列定以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。1、認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生初步了解技術(shù)動(dòng)作概念。2、技能目標(biāo):初步掌握技術(shù)動(dòng)作,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,吃苦耐勞的精神。四、教學(xué)重、難點(diǎn)針對(duì)本次課的教學(xué)對(duì)象和內(nèi)容,本次課的教學(xué)1、重點(diǎn)是:2、難點(diǎn)是:全身協(xié)調(diào)用力。五、教學(xué)對(duì)象本次課所面臨的教學(xué)對(duì)象是年齡都在十幾歲左右,他們的體質(zhì)普遍較弱,運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差,在體育課中極易興奮,但注意力不易集中,對(duì)于說(shuō)教過(guò)多,技術(shù)動(dòng)作難度過(guò)高,強(qiáng)度過(guò)大是學(xué)生不易接受,隨著課的逐漸深入,學(xué)生心里更容易產(chǎn)生反感現(xiàn)象,相反對(duì)于直觀易于模仿的技術(shù)動(dòng)作,更容易提高學(xué)生理解和學(xué)習(xí)
18、的興趣。六、教學(xué)方法利用學(xué)生模仿能力強(qiáng),好動(dòng)及好表現(xiàn)自己但體質(zhì)較弱和注意力不易集中的特征,我特制定一下教學(xué)方法。教法:1、講解示范法通過(guò)此方法可以讓學(xué)生更容易理解和建立完整的動(dòng)作表象,同時(shí)應(yīng)用優(yōu)美規(guī)范的動(dòng)作示范來(lái)吸引學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。2、指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤法在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中,通過(guò)集體與個(gè)別的指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤的方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范優(yōu)美的技術(shù)動(dòng)作。3、口令提示法在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中,教師通過(guò)多字或單字提示學(xué)生,加深學(xué)生的動(dòng)作記憶。學(xué)法1、模仿練習(xí)法針對(duì)學(xué)生模仿能力強(qiáng)、直觀能力強(qiáng)的身心特點(diǎn),采用此方法更加合適。2、重復(fù)練習(xí)法通過(guò)對(duì)技術(shù)動(dòng)作的重復(fù)練習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步掌握并鞏固技術(shù)動(dòng)作。3、分組練習(xí)法
19、根據(jù)學(xué)生人數(shù)多,個(gè)人身體素質(zhì)不同的特點(diǎn),采用分組練習(xí)的方法可以做到以生為本。 游戲教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。七、教學(xué)流程(一)開(kāi)始部分1、整隊(duì)集合,檢查人數(shù)2、宣布本次課的教學(xué)內(nèi)容3、檢查服裝,安排見(jiàn)習(xí)生(二)、準(zhǔn)備部分打破原始隊(duì)形練習(xí),在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)目的:提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性,做好準(zhǔn)備活動(dòng),防止運(yùn)動(dòng)損傷。(三)基本部分(本次課的中心環(huán)節(jié))1、講解示范完整的將學(xué)生分成兩組,每組成兩列橫隊(duì),兩兩相對(duì)站立,前兩列蹲下,教師居中進(jìn)行正確的動(dòng)作示范,并講解其動(dòng)作要領(lǐng),從而使學(xué)生建立完整的 動(dòng)作表象2、學(xué)生成四列橫隊(duì)站立,成廣播體操隊(duì)形散開(kāi),聽(tīng)教師口令進(jìn)行原地的徒手模仿練習(xí)
20、 ,要求體會(huì) 的基本動(dòng)作,在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中,教師巡回指導(dǎo)觀察,及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,讓動(dòng)作完成較好的同學(xué)出來(lái)示范,接下來(lái)重復(fù)進(jìn)行多練幾次。3、最后用一個(gè)游戲的方式來(lái)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。(四)結(jié)束部分1、做放松操:目的是消除肌肉的酸痛與疲勞,使機(jī)體更好更快地恢復(fù)到安靜狀態(tài)。2、總結(jié)本次課學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)與不足,并對(duì)學(xué)的好的學(xué)生進(jìn)行表?xiàng)?,?duì)較差的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),安排課后作業(yè)。3、歸還器材,宣布下課。八、總結(jié)根據(jù)此階段學(xué)生的體育能力狀況,生理與心理特征,本次課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適中,有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。根據(jù)本次課的內(nèi)容所需場(chǎng)地器材有以上是我今天說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容,有不足之處,希望各位評(píng)委老師幫助指正。謝謝!初中體育說(shuō)課稿 篇
21、5一、說(shuō)教材1教材簡(jiǎn)析本節(jié)課是小學(xué)體育課教學(xué)中最基礎(chǔ)的一節(jié)課,也是較為單一、枯燥的一節(jié)課。就課的內(nèi)容來(lái)講,是一節(jié)體現(xiàn)學(xué)生對(duì)“跑”這個(gè)人類(lèi)基本能力的一種再理解。對(duì)教材內(nèi)容本身來(lái)講,比較單一、對(duì)學(xué)生而言比較枯燥。但對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)素質(zhì)過(guò)程中,則是一節(jié)必須掌握的、技術(shù)性的一節(jié)訓(xùn)練課。本節(jié)課在教材安排上把單一、枯燥的內(nèi)容盡量趣味化,選用趣味性強(qiáng)的組織教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在準(zhǔn)備部分選用讓學(xué)生做和老師下達(dá)口令相反動(dòng)作的智力游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;迪學(xué)生思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),即把枯燥、單一的耐久跑轉(zhuǎn)換了形式,增加了學(xué)習(xí)的興趣,又盡可能多自然地賦予它達(dá)到多個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)。最后,結(jié)束部分在輕松和諧的音樂(lè)聲中結(jié)束本課。
22、2教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際以及學(xué)生的基本情況,結(jié)合新課程中培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)的要求制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):利用智力游戲促使學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)練中。這樣的設(shè)計(jì),一方面可以激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣;另一方面,體現(xiàn)了體育不是單純獨(dú)立的,而是和生活聯(lián)系比較緊密的,是可以和其他學(xué)科相互整合的一門(mén)學(xué)科。讓學(xué)生通過(guò)自我體驗(yàn)、嘗試,掌握耐久跑的技能方法。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。3教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):正確掌握耐久跑中的途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏。途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏是困擾學(xué)生對(duì)耐久跑理解過(guò)程中最不容易掌握的一項(xiàng)基本技能,是今后學(xué)生面對(duì)中長(zhǎng)跑教學(xué)的一項(xiàng)基本技能,是要求必須理解和掌握的,所以確定為本
23、節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn):正確中長(zhǎng)跑的動(dòng)作姿勢(shì)。二、說(shuō)學(xué)生大多數(shù)學(xué)生身體健康,無(wú)運(yùn)動(dòng)技能障礙,學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、但情緒變化較大,上課喜歡玩,運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展,想象創(chuàng)造力豐富,學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。但運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟,肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度,掌握中長(zhǎng)跑的正確方法,把握學(xué)習(xí)規(guī)律,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體,通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐,在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣;提高運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,通過(guò)從事適宜的運(yùn)動(dòng),了解自己的身體變化,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志二、說(shuō)教法學(xué)法1教法:講解示范法、直觀教學(xué)法、談話(huà)啟發(fā)法等。2學(xué)法:
24、觀察法、練習(xí)法、討論法、比較法、自主學(xué)習(xí)法。學(xué)法指導(dǎo)只有與教法相結(jié)合、與教材特點(diǎn)相結(jié)合、與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合,才能幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習(xí)方法。故結(jié)合教法、教材特點(diǎn)、學(xué)生心理和生理的實(shí)際情況,在本課教學(xué)中可讓學(xué)生通過(guò)課前的準(zhǔn)備,課堂上的自主學(xué)習(xí),積極動(dòng)腦,合作鍛煉。在自主學(xué)習(xí)中,通過(guò)看、想、議,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。把枯燥、單一的耐久跑轉(zhuǎn)換成趣味性強(qiáng)的一節(jié)體育課。三、說(shuō)教學(xué)程序耐久跑是小學(xué)體育課中田徑重點(diǎn)教材,在教學(xué)過(guò)程中,為了使學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)本課的知識(shí),提高上課興趣,具體的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下:1激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。4分鐘整理學(xué)生隊(duì)列,安排見(jiàn)習(xí)生,隊(duì)列練習(xí)(智力游戲)、進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)和熱身
25、運(yùn)動(dòng)。達(dá)到課程的初始要求,使學(xué)生在比較寬松的環(huán)境中身體處于課程要求的生理興奮狀態(tài)。2直觀學(xué)習(xí),進(jìn)入新課。4分鐘這是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),在教師的講解啟發(fā)下,進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),并在學(xué)生喜歡的游戲中進(jìn)行自我消化,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。3討論分析,分組進(jìn)行練習(xí)、比賽。29分鐘教師組織學(xué)生分組討論、練習(xí),體育干部要起帶頭和組織作用。規(guī)定比賽時(shí)間5至7分鐘,分組進(jìn)行比賽,看那一組組成的圖案最多。在比賽中,教師要時(shí)常進(jìn)行提醒途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏方法,當(dāng)好比賽裁判。比賽結(jié)束后,教師和學(xué)生共同總結(jié)各組的情況,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生自我鍛煉的興趣。4在自編舞弟子規(guī)操中放松活動(dòng)。2分鐘5課堂講評(píng)
26、小結(jié),收回器材,師生道別。1分鐘四、課后小結(jié)1預(yù)計(jì)生理指標(biāo):課的密度:3540%平均心率:13552通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)耐久跑的興趣,并鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)積極地參加體育鍛煉。初中體育說(shuō)課稿 篇6第一部分 課程說(shuō)課一、課程設(shè)置1。設(shè)置依據(jù)排球課程是“以人為本”和“健康第一”為指導(dǎo)思想,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,以學(xué)生為主,使學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣,為終身體育奠定基礎(chǔ), 從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)的目標(biāo);使排球教學(xué)課成為促進(jìn)大學(xué)生身心和諧發(fā)展、思想品德教育、文化科學(xué)教育、生活與體育技能于身體活動(dòng)有機(jī)結(jié)合的教育過(guò)程;成為實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)
27、全面發(fā)展的人才的重要途徑。2。培養(yǎng)目標(biāo)(1)認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)后能夠了解排球的歷史和發(fā)展趨勢(shì),熟悉排球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則并能欣賞比賽。(2)運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):掌握排球的墊球、傳球、發(fā)球和接發(fā)球技術(shù),提高學(xué)生的身體素質(zhì)和適應(yīng)能力,為終身體育打好基礎(chǔ)(3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的習(xí)慣、形成“終身體育”意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的“團(tuán)隊(duì)精神”及培養(yǎng)學(xué)生欣賞排球比賽的能力。二、教學(xué)內(nèi)容的選取、組織與安排1。 選取依據(jù)排球選項(xiàng)課程教學(xué)內(nèi)容的選取主要是根據(jù)體育與健康課程發(fā)展要求,結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況和體育場(chǎng)地設(shè)施條件等方面因素。排球選項(xiàng)課程教學(xué)內(nèi)容主要包括排球理論知識(shí),排球的基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)等方面。排球理論主要介紹排
28、球運(yùn)動(dòng)概述,排球規(guī)則和裁判法等方面知識(shí),排球的基本技術(shù)主要包括墊球、發(fā)球、接發(fā)球、傳球、扣球、攔網(wǎng)等方面內(nèi)容,排球的基本戰(zhàn)術(shù)主要是介紹“中一二”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)和“心跟進(jìn)”防守戰(zhàn)術(shù)。2。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)排球選項(xiàng)課程的教學(xué)重點(diǎn)是墊球、發(fā)球、傳球、排球規(guī)則與裁判法等方面。難點(diǎn)是排球規(guī)則與裁判法和排球技術(shù)在實(shí)踐中的運(yùn)用。3。理論與實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)分配本課程理論教學(xué)8學(xué)時(shí),實(shí)踐教學(xué)58學(xué)時(shí),共計(jì)64學(xué)時(shí)。三、教學(xué)實(shí)施1。學(xué)情分析我所授本課程的教學(xué)對(duì)象為五年制專(zhuān)科學(xué)生,年齡在20歲左右,這個(gè)時(shí)期的學(xué)生們精力旺盛,活潑好動(dòng),易于接受新鮮事物;但同時(shí)部分學(xué)生缺乏持久的拼搏精神,心理承受挫折的能力也不高;另外,基于我校女
29、生眾多的現(xiàn)狀,極易產(chǎn)生不良的惰性“鏈條反應(yīng)”。所以,在教學(xué)過(guò)程中要運(yùn)用多種方法和手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的練習(xí)積極性,培養(yǎng)他們不怕吃苦、頑強(qiáng)拼搏的精神,以及團(tuán)隊(duì)的合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2。 教學(xué)方法與手段針對(duì)我校的實(shí)際情況,我采用了游戲法、講解示范法、情景教學(xué)法和競(jìng)賽法等教學(xué)方法,以及自我修正和他人糾錯(cuò)相結(jié)合的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)作用。3。 考核排球選項(xiàng)課程考核主要采取多元化、綜合性的考核方式。排球選項(xiàng)課程的考核內(nèi)容主要包括排球理論考核(排球技戰(zhàn)術(shù)理論知識(shí)、排球規(guī)則與裁判法)、排球技戰(zhàn)術(shù)考核(墊球、發(fā)球、傳球、扣球、比賽)、平時(shí)成績(jī)考
30、核(出勤情況、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步程度等方面)、身體素質(zhì)考核(立定跳遠(yuǎn)、50米、800/1000米)。排球選項(xiàng)課程考核內(nèi)容和比例:排球理論:10% 排球技能:60%身體素質(zhì):10% 平時(shí)成績(jī):20%四、教學(xué)條件1。 師資情況我校擔(dān)任排球課程教學(xué)的有兩位教師,均為體育學(xué)院畢業(yè),并獲得裁判等級(jí)資格,所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)能夠滿(mǎn)足教學(xué)的一般需要。特別是兩位教師積極外出參加培訓(xùn)及學(xué)習(xí),不斷充實(shí)新知識(shí)、新技能。2。 場(chǎng)地、器材我校現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)室外排球場(chǎng)地三塊,室內(nèi)排球場(chǎng)一塊,教學(xué)用球可達(dá)到一人一球,基本能夠滿(mǎn)足教學(xué)所需。五、存在問(wèn)題及建設(shè)思路1、要增加學(xué)生裁判實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì),可以嘗試在校學(xué)生排球賽事進(jìn)行鍛煉。2、
31、應(yīng)增加學(xué)生學(xué)習(xí)技能和排球規(guī)則與裁判法等知識(shí)的渠道,將排球教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)視頻和資料掛在系科上,或者建立排球選項(xiàng)課程網(wǎng)上教學(xué)的或空間,便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。第二部分 單元說(shuō)課六、單元說(shuō)課首先對(duì)學(xué)習(xí)正面雙手墊球做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。其中正面雙手墊球是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn),難點(diǎn)內(nèi)容是插、夾、抬動(dòng)作的協(xié)調(diào)用力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用了講解法、示范法、完整與分解法、練習(xí)法、糾正法。目的要求:使學(xué)生掌握正面雙手墊球技術(shù),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與鍛煉,提高與他人合作的能力。教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)部分,即開(kāi)始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分。一、開(kāi)始部分開(kāi)始上課前,學(xué)生成二列橫隊(duì)集合,由體委負(fù)責(zé)整隊(duì)、向老師報(bào)告實(shí)到人
32、數(shù)。然后教師站到隊(duì)伍正前方中央位置,師生問(wèn)好,教師宣布本課教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及要求。目的是迅速組織學(xué)生,將學(xué)生注意力集中到課中來(lái),激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使他們精神飽滿(mǎn)、愉快的開(kāi)始一堂課。時(shí)間約為5分鐘。二、準(zhǔn)備部分教師帶領(lǐng)學(xué)生慢跑400米,然后回到集合地點(diǎn),適當(dāng)?shù)幕謴?fù)調(diào)整后成體操隊(duì)形站立,教師做鏡面示范喊口令指揮學(xué)生練習(xí)八節(jié)徒手操,每節(jié)2_8拍,要求動(dòng)作規(guī)范,舒展大方、整齊一致。然后做個(gè)游戲胯下傳球。教師講解游戲規(guī)則,組織游戲。要求學(xué)生反應(yīng)速度快、動(dòng)作靈敏。時(shí)間約為15分鐘。三、基本部分學(xué)習(xí)正面雙手墊球(1) 組織:全體成二列橫隊(duì)教法:教師做完整示范,使學(xué)生建立正確的技術(shù)概念教師再邊講解邊示范動(dòng)作。技術(shù)要
33、點(diǎn):插、夾、抬(2)原地徒手模仿完整的墊球動(dòng)作組織:成體操隊(duì)形站立教法:教師徒手示范,帶領(lǐng)學(xué)生模仿練習(xí)學(xué)生兩人一組模仿練習(xí),互相糾正教師巡回輔導(dǎo),糾正指錯(cuò),對(duì)易錯(cuò)動(dòng)作集中講解(3)兩人一組,相距45米,一拋一墊組織:兩人一球教法:教師完整示范動(dòng)作,然后邊講解邊示范。學(xué)生分組練習(xí),教師巡回輔導(dǎo),糾正指錯(cuò),對(duì)易錯(cuò)動(dòng)作集中講解四、結(jié)束部分有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng),通過(guò)放松練習(xí)使學(xué)生全身或局部肌肉得到放松,講評(píng)學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)任務(wù)完成情況。初中體育說(shuō)課稿 篇7一、教材概述:耐久跑是九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)體育教學(xué)大綱規(guī)定的必修教材,是廣大青少年鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)行之有效的手段,對(duì)培養(yǎng)青少年堅(jiān)韌不
34、拔、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)和勇往直前、奮發(fā)向上的精神有積極的作用。初中各階段跑的各項(xiàng)教材,應(yīng)側(cè)重于發(fā)展人體有氧耐力。實(shí)踐證明,耐久跑是各項(xiàng)跑的基礎(chǔ)。體育科學(xué)研究表明,初中階段是發(fā)展耐力素質(zhì)的最佳時(shí)期。因此,應(yīng)加強(qiáng)耐久跑的教學(xué)和練習(xí),并在此基礎(chǔ)上,促進(jìn)快速跑的教學(xué),逐步提高學(xué)生的快速奔跑的能力。本次課的教學(xué)目標(biāo)是:學(xué)生知道合理分配體力的方法,70%的學(xué)生途中跑時(shí)做到輕松自然,節(jié)省體力和加深呼吸克服“極點(diǎn)”現(xiàn)象,并使學(xué)生從戰(zhàn)勝困難中得到樂(lè)趣。本次課的教學(xué)重點(diǎn)是如何正確分配體力,教學(xué)難點(diǎn)是如何克服“極點(diǎn)”。希望通過(guò)本次課的教學(xué),使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的正確的跑的姿勢(shì),輕松自然的跑完全程。二、學(xué)情分析:我們都有
35、知道,學(xué)生喜愛(ài)上體育課是不爭(zhēng)的事實(shí),但大多數(shù)學(xué)生害怕耐久跑也是不爭(zhēng)的事實(shí),耐力差,怕苦、怕累、缺乏毅力,再加上我校沒(méi)有田徑場(chǎng),在進(jìn)行耐久跑練習(xí)時(shí)有一定的難度。三、教學(xué)過(guò)程:在本次課的開(kāi)始部分,通過(guò)游戲的方式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),目的是為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)耐久跑之前,有一個(gè)愉快的心情;調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,游戲的活動(dòng)的強(qiáng)度不大,以免影響以后的學(xué)習(xí)。基本部分由兩個(gè)教材組成,一個(gè)耐久跑,放在前半部分,另一個(gè)是柔韌性練習(xí),前一個(gè)教材強(qiáng)度大,后一個(gè)強(qiáng)度小,符合合理安排運(yùn)動(dòng)量的原則。由于本次課是耐久跑的第一次課,為了使學(xué)生能克服畏難情緒,減少練習(xí)的枯燥感,我采用了越野跑的形式,由于我校的場(chǎng)地較小,但根據(jù)學(xué)校的地形特點(diǎn)
36、,精心設(shè)計(jì)的跑的線(xiàn)路。其中有直線(xiàn)跑,有上坡跑,有繞障礙跑,避免單一地繞場(chǎng)跑圈。為了使大多數(shù)同學(xué)能順利完成全程跑的任務(wù),我對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了分組,能力較強(qiáng)的同學(xué)在一組,能力較差的同學(xué)在一組,且兩組同學(xué)的要求也不一樣,對(duì)較胖的同學(xué),我采取用一位成績(jī)較好的同學(xué)跟跑,進(jìn)行不斷的鼓勵(lì),適當(dāng)?shù)臅r(shí)侯,拉他跑一段,讓他體會(huì)全程的感覺(jué),符合區(qū)別對(duì)待的原則。為了使同學(xué)們難知道合理分配體力的方法,我在不同的跑段,設(shè)置了不同的標(biāo)語(yǔ),如:“勻速跑”、“放慢節(jié)奏”、“堅(jiān)持住”“沖刺”等,每位學(xué)生在看見(jiàn)不同的標(biāo)語(yǔ)時(shí),自覺(jué)調(diào)控節(jié)奏,合理的分配體力。為了使同學(xué)們能克服“極點(diǎn)”現(xiàn)象,在“極點(diǎn)”到來(lái)的時(shí)候,我先用語(yǔ)言對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì),
37、其次,讓他們放慢跑的節(jié)奏,加快呼吸,其他未進(jìn)行練習(xí)的同學(xué),在一旁吶喊助威,使他們順利渡過(guò)“極點(diǎn)”難關(guān)。在基本部分的后半部分,采用的是柔韌素質(zhì)的練習(xí),通過(guò)柔韌素質(zhì)的練習(xí),進(jìn)行身體各部分肌肉的拉伸,實(shí)際上也是對(duì)耐久跑后的一種放松性練習(xí),這種教材搭配屬于放松性搭配,起到調(diào)整運(yùn)動(dòng)量的功效。課的結(jié)束部分,主要是調(diào)整學(xué)生的身心,使心率趨于平緩,采取的游戲形式的教學(xué)方法,這個(gè)游戲就是“反口令”練習(xí),課堂氣氛輕松活躍,身心也得到了調(diào)整。四、教學(xué)流程設(shè)計(jì):五、教學(xué)方法:示范法、完整法、分解法、講解法、評(píng)比 法、榜樣法、啟發(fā)法、預(yù)防糾正法、重復(fù)法初中體育說(shuō)課稿 篇8根據(jù)這一教學(xué)理念,結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年
38、齡特征,本節(jié)課我將從教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo)等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。一、指導(dǎo)思想本課以“學(xué)生發(fā)展為本”、以培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和參與體育活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性為指導(dǎo)思想,結(jié)合排球的特點(diǎn)和初中學(xué)生心理、生理特點(diǎn),通過(guò)多種手段和方法激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生充分感受體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。二、教材分析教材是連接教師和學(xué)生的紐帶,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用,所以,先談?wù)勎覍?duì)教材的理解。正面雙手墊球是排球基本技術(shù)之一,排球運(yùn)動(dòng)是在被網(wǎng)隔開(kāi)的兩個(gè)均等場(chǎng)區(qū)內(nèi),根據(jù)規(guī)則,以身體任何部位將球從網(wǎng)上擊入對(duì)方場(chǎng)區(qū),而不使其在本方落地的、集體的、攻防對(duì)抗的體育項(xiàng)目,通過(guò)練
39、習(xí)可以發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)。三、學(xué)情分析由于初中學(xué)生身體骨骼、肌肉、韌帶、關(guān)節(jié)處在快速增長(zhǎng)時(shí)期,這階段學(xué)生思維敏捷,模仿能力強(qiáng),體能恢復(fù)快特點(diǎn),加之爭(zhēng)強(qiáng)好勝,好奇心強(qiáng),求知欲望高具有初生牛牛犢不怕虎的性格,正是開(kāi)展體育鍛煉黃金階段。但由于個(gè)體差異大,獨(dú)生子女身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力相對(duì)偏弱些,自我抑制能力差,練習(xí)時(shí)間無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中弱點(diǎn),所以在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中既要鼓勵(lì)素質(zhì)好的學(xué)生大膽創(chuàng)新學(xué)習(xí),又要考慮弱勢(shì)群體的幫助,引導(dǎo)他們掌握技術(shù)的同時(shí)樹(shù)立自信心,克服心理障礙,力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都得到充分的鍛煉和發(fā)展。四、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】能夠說(shuō)出排球正面下手墊球的動(dòng)作要點(diǎn),80%學(xué)生能做出
40、正面下手墊球的動(dòng)作?!具^(guò)程與方法】通過(guò)各種教與學(xué)的方式,學(xué)會(huì)排球的基本技術(shù),發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)?!厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、勇敢、不怕困難,勇于進(jìn)取的心理素質(zhì)和體育精神。五、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】擊球時(shí)手臂的動(dòng)作【難點(diǎn)】擊球時(shí)手臂與球的接觸點(diǎn)六、教學(xué)方法1.講解示范法:通過(guò)精練適度的語(yǔ)言講解,使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念;以?xún)?yōu)美的示范,利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。2.糾正錯(cuò)誤法:由于學(xué)生之間存在個(gè)體差異,完成練習(xí)的情況各有不同,通過(guò)糾正習(xí)得正確的技術(shù)動(dòng)作,避免運(yùn)動(dòng)損傷的產(chǎn)生,提高學(xué)習(xí)的自信心。3.游戲比賽法:通過(guò)游戲與比賽的穿插,幫助學(xué)生在樂(lè)中學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與練習(xí)效率。七、教學(xué)過(guò)程(一)開(kāi)始部分(3分鐘)1.課堂常規(guī):體委整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問(wèn)好,教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見(jiàn)習(xí)生。然后我會(huì)播放中國(guó)女排在里約奧運(yùn)會(huì)的比賽視頻視頻,然后提問(wèn):同學(xué)們想不想像這些姐姐們學(xué)習(xí)為國(guó)爭(zhēng)光呢?進(jìn)而引出課題,之所以這樣設(shè)計(jì)能夠引起學(xué)生的好奇與求知欲望從而激發(fā)學(xué)生興趣,并為新課教學(xué)做準(zhǔn)備。(二)準(zhǔn)備部
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