三個(gè)一工程建設(shè)工作總結(jié)歸納歸納

1、三個(gè)一”工程建設(shè)工作總結(jié)歸納歸納為了貫徹國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，進(jìn)一步 落實(shí)“三個(gè)一”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，努力實(shí)現(xiàn)“一校一特色、一生一特 長(zhǎng)、一個(gè)不能少”的目標(biāo)。我校建立送星評(píng)價(jià)（學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體 系），全面實(shí)施送星評(píng)價(jià)。學(xué)生是學(xué)校加工出來(lái)的產(chǎn)品，還是學(xué)校培 養(yǎng)出來(lái)的有用人才， 這在很大的程度上取決于學(xué)校采用什么樣的評(píng)價(jià)。 送星評(píng)價(jià)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)地發(fā)展。一、在評(píng)價(jià)中發(fā)展學(xué)生的各種能力和個(gè)性特長(zhǎng) “送星評(píng)價(jià)卡”演繹希望之彩。學(xué)生每人設(shè)立一張“送星評(píng)價(jià)卡” ，“送星評(píng)價(jià)卡”縱向部分是由 “責(zé)任星”、“智謀星”、“毅力星”、“合作星”、“藝術(shù)星”五個(gè)部分組

2、成，將學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r放在中心位置。 學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)包 括“責(zé)任、智能、毅力 （心質(zhì) ）、合作、特長(zhǎng)”等方面，評(píng)價(jià)指標(biāo)與學(xué) 生在中小學(xué)階段的培養(yǎng)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)， 重在對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和考 核。為了給學(xué)生提供多層次展示自己的機(jī)會(huì)， 學(xué)校要求教師善于在日 常教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造條件，搭建舞臺(tái)，開展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生 在全面發(fā)展中，張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展特長(zhǎng)。1、在活動(dòng)中提升學(xué)生的素質(zhì)。 每學(xué)期，學(xué)校組織開展“評(píng)、比、展”活動(dòng)，給個(gè)性特長(zhǎng)表現(xiàn)特 別突出的學(xué)生提供一次展示才華的機(jī)會(huì)， 也為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于個(gè) 性發(fā)展的良好的外部環(huán)境。定期評(píng)選。各班進(jìn)行單項(xiàng)星（素質(zhì)）的 評(píng)選，對(duì)那些在思想、品質(zhì)、能力、

3、個(gè)性上表現(xiàn)特別突出的學(xué)生授予 單項(xiàng)星的稱號(hào)，如“表演星” 、“學(xué)習(xí)責(zé)任之星”，“好習(xí)慣之星”、“交 流星” “積累星”等。比賽。學(xué)校開展“寫字、精選作文、口算、 計(jì)算、講故事”等能力的比賽，讓具有不同能力特點(diǎn)的學(xué)生脫穎而出。展示。以班級(jí)為單位展示學(xué)生作品（或才藝），及時(shí)發(fā)現(xiàn)有某種天 賦的學(xué)生， 并為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有利于自信心發(fā)展的環(huán)境， 促進(jìn)學(xué)生朝 著自己感興趣的方向發(fā)展，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。在“評(píng)、比、展”活動(dòng) 中，教師對(duì)某一方面表現(xiàn)特別突出的學(xué)生就在“送星評(píng)價(jià)卡”相應(yīng)的 指標(biāo)欄里畫一顆星，肯定學(xué)生的興趣愛好、個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生由興 趣的穩(wěn)定逐步向特殊能力發(fā)展， 為學(xué)生成為各種不同類型的人才奠定

4、基礎(chǔ)。2、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要有一定自由 活動(dòng)的空間和環(huán)境，課外活動(dòng)為學(xué)生提供一個(gè)廣闊的、自由的、健康 發(fā)展的天地?！拔湫g(shù)、經(jīng)典誦讀、跳繩、舞蹈”傳統(tǒng)項(xiàng)目方案豐富多 彩，一顆顆閃閃的星匯成璀璨的星河。課余時(shí)間，“武術(shù)社團(tuán)”的中小學(xué)員們練得多認(rèn)真，一招一式多 威風(fēng)，那飄動(dòng)的藍(lán)帶子給舒展的動(dòng)作增添幾分秀氣； “乒乓球社團(tuán)” 的小隊(duì)員們?cè)诮叹殕T的指導(dǎo)下進(jìn)行球感、發(fā)球、接發(fā)球、拉球、腳步 移動(dòng)的訓(xùn)練；“跳繩社團(tuán)”的小運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)行跳繩訓(xùn)練，一根短繩隨 著韻律性音樂(lè)上下飛舞， 不僅有效地陶冶情操， 還提高小隊(duì)員的協(xié)調(diào) 能力；“舞蹈社團(tuán)”的小演員們?cè)谶M(jìn)行節(jié)奏、基本功、情感練習(xí)，專 職的

5、指導(dǎo)老師在旁給予具體的、專業(yè)的指導(dǎo)； “合唱社團(tuán)”的小演員 們正在進(jìn)行音準(zhǔn)、節(jié)奏，擴(kuò)大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的 訓(xùn)練，以字帶聲，以情帶聲，字清意深情也真。學(xué)校各種社團(tuán)遍地開 花，學(xué)生多次在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)，同時(shí)也收獲了一顆顆耀眼的紅 星?！靶菨M班級(jí)”譜寫希望之歌。學(xué)校的班級(jí)文化以“送星評(píng)價(jià)”為主，小星星隨處可見，班級(jí)里 的評(píng)比欄“小星星閃呀閃”、板報(bào)上的“每月一星”、展示臺(tái)“學(xué)生作 品”里的星初步形成由群星匯聚而成的“星滿班級(jí)”班集體，呈 現(xiàn)出與眾不同的特性。班級(jí)里的每個(gè)成員在爭(zhēng)取得“星”時(shí)，展示自 己的潛在才能和個(gè)性風(fēng)采。學(xué)生個(gè)性化（點(diǎn)）影響學(xué)生的（面） ，再 由“點(diǎn)”帶“面”地

6、使學(xué)生成為良好綜合素質(zhì)的人才，形成“責(zé)任、 協(xié)作、進(jìn)取、創(chuàng)新”現(xiàn)代班集體。“五星學(xué)生”綻放希望之花。以往各種評(píng)選因缺少數(shù)據(jù)（學(xué)習(xí)成績(jī)成為唯一的數(shù)據(jù)來(lái)源），造成評(píng)選過(guò)程中隨意性強(qiáng)，扼殺學(xué)生期盼張揚(yáng)的個(gè)性，抹殺了大多數(shù)學(xué) 生學(xué)習(xí)的積極性，起不到激勵(lì)學(xué)生發(fā)展的作用。為了改變了這種狀況， 學(xué)校要求各班在單項(xiàng)星評(píng)選的基礎(chǔ)上，累計(jì)送星評(píng)價(jià)卡每個(gè)緯度“星” 的顆數(shù)評(píng)選“五星學(xué)生”。單項(xiàng)星的評(píng)選范圍很廣，評(píng)選的對(duì)象偏多 數(shù)，評(píng)選的方式重過(guò)程，評(píng)選的重點(diǎn)傾特長(zhǎng)，具有先進(jìn)性，并且規(guī)范、 公正、公平，比原來(lái)各種評(píng)選管理辦法更科學(xué)，更健全。單項(xiàng)星可以 多次兼得，獲得最多的學(xué)生均有可能成為“五星學(xué)生”。單項(xiàng)星的評(píng) 選幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)，拓寬個(gè)人發(fā)展空間，提供學(xué)生全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，增進(jìn)學(xué)生的自信心、自尊心和自豪感?！拔逍菍W(xué)生”是送星評(píng)價(jià)的自然產(chǎn)