大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀研究

1、大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀研究 一、大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀調(diào)研 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，“理財(cái)”已成為社會(huì)各界討論的熱點(diǎn)話(huà)題。當(dāng)代大學(xué)生理財(cái)能力的高低不僅會(huì)影響其大學(xué)生活的質(zhì)量，也將對(duì)其未來(lái)的社會(huì)生活產(chǎn)生重要影響。然而由于受社會(huì)、學(xué)校、家庭以及自身等方面因素的影響，當(dāng)代大學(xué)生的理財(cái)行為趨于不合理，理財(cái)能力匱乏。因此，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀及對(duì)其理財(cái)能力培育進(jìn)行研究具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。為深入了解當(dāng)代大學(xué)生的理財(cái)現(xiàn)狀，尋找科學(xué)的理財(cái)對(duì)策，筆者于2011年9月至2011年11月期間對(duì)長(zhǎng)沙理工大學(xué)、湖南大學(xué)等十幾所湖南省高校的大學(xué)生進(jìn)行了實(shí)地抽樣問(wèn)卷調(diào)查。共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1200份，回收有效問(wèn)卷1128份，回收率為94%。調(diào)查內(nèi)

2、容包括：調(diào)查對(duì)象基本情況、消費(fèi)基本情況、消費(fèi)觀(guān)念及方式、理財(cái)觀(guān)念及方式、如何有效理財(cái)?shù)任宀糠?，調(diào)查內(nèi)容的前四部分采用客觀(guān)題形式進(jìn)行調(diào)查，每道題有3-7個(gè)選項(xiàng)，選項(xiàng)序號(hào)用a、b、c、d等大寫(xiě)英文字母表示，第五部分采用主觀(guān)題形式進(jìn)行調(diào)查。針對(duì)此次調(diào)查結(jié)果，本文將對(duì)理財(cái)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行闡述，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并提出合理的理財(cái)方式。調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表1： 二、大學(xué)生理財(cái)存在的問(wèn)題 （一）主要消費(fèi)來(lái)源單一，個(gè)人消費(fèi)差距較大 目前大學(xué)生的生活費(fèi)主要來(lái)源于家庭，所占比例大約為78%，剩余部分則來(lái)自個(gè)人投資收入所得、勤工儉學(xué)、獎(jiǎng)助學(xué)金、兼職收入等；同時(shí)，學(xué)生之間的月消費(fèi)額出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象，高的超過(guò)1200元

3、，低的不足500元，而導(dǎo)致該現(xiàn)象的主要原因是家庭之間的收入差距較大。 （二）消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理，消費(fèi)缺乏理性 當(dāng)前大學(xué)生的平均月消費(fèi)額大約在500-900元，其中飲食方面的消費(fèi)為主要支出，大約占50%。在服飾、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)、電子產(chǎn)品等方面支出比重存在一些差異，其中服飾支出大約為學(xué)習(xí)支出的2倍。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：性別、年級(jí)、家庭條件對(duì)消費(fèi)結(jié)構(gòu)差異的產(chǎn)生有較大影響，如男生在電子產(chǎn)品方面的支出會(huì)明顯高于女生，在學(xué)習(xí)、服飾方面的支出則較女生少；高年級(jí)的娛樂(lè)交際支出明顯高于低年級(jí)；家境富裕的學(xué)生用于娛樂(lè)交際、電子產(chǎn)品的金額又明顯高于家境貧困的同學(xué)；同時(shí)戀愛(ài)消費(fèi)支出已成為大學(xué)生消費(fèi)支出的重要組成部分。此外，受當(dāng)今社會(huì)高

4、消費(fèi)、時(shí)尚消費(fèi)等消費(fèi)風(fēng)氣的影響，很多大學(xué)生在消費(fèi)時(shí)容易偏離理性，不能控制自己的消費(fèi)欲望，在生活費(fèi)不足的情況下，一部分同學(xué)不惜以節(jié)衣縮食、減少其他必要的支出甚至向同學(xué)借錢(qián)等方式來(lái)滿(mǎn)足自己的消費(fèi)欲望。 （三）消費(fèi)支出缺乏計(jì)劃性，消費(fèi)心理亞健康 很多大學(xué)生由于缺乏科學(xué)的消費(fèi)支出計(jì)劃，消費(fèi)時(shí)主觀(guān)隨意性強(qiáng)，在月初時(shí)想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么，經(jīng)常在月末感到手頭非常拮據(jù)。在高校中，部分大學(xué)生消費(fèi)心理不成熟，缺乏正確的消費(fèi)觀(guān)，消費(fèi)時(shí)極易受周?chē)h(huán)境的影響，同學(xué)之間互相攀比、盲目追求個(gè)性與特色。這導(dǎo)致了他們?cè)谙M(fèi)時(shí)表現(xiàn)出超前消費(fèi)、高消費(fèi)、情緒化消費(fèi)、攀比消費(fèi)、人情消費(fèi)，追求不切實(shí)際的奢侈、氣派，浪費(fèi)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。而另一部

5、分學(xué)生消費(fèi)心理較為成熟，這部分學(xué)生特別是特困生能較合理地安排自己的消費(fèi)支出，在滿(mǎn)足基本生活消費(fèi)和學(xué)習(xí)消費(fèi)的前提下，進(jìn)行必要的娛樂(lè)消費(fèi)。 （四）缺乏良好的理財(cái)習(xí)慣，理財(cái)方式單一 近年來(lái)，雖然大學(xué)生的整體生活費(fèi)有所提升，但每到月末查詢(xún)銀行賬單或銀行卡余額時(shí)，還是發(fā)現(xiàn)生活費(fèi)不知所蹤。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因在于很多大學(xué)生缺乏良好的理財(cái)習(xí)慣。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前大約 18.79%的學(xué)生一直有記賬的習(xí)慣，剩余80%左右的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成對(duì)支出進(jìn)行記賬的習(xí)慣；另外，除記賬外絕大多數(shù)同學(xué)無(wú)其他理財(cái)習(xí)慣。 （五）理財(cái)知識(shí)匱乏，理財(cái)觀(guān)念與能力有待提升 調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)同學(xué)缺乏相關(guān)的理財(cái)知識(shí)，如未正確理解理財(cái)?shù)暮x、

6、缺乏基礎(chǔ)的理財(cái)知識(shí)、不清楚可以進(jìn)行哪些理財(cái)活動(dòng)等。因而談及理財(cái)，大部分學(xué)生總感到茫然不知所措。雖然有少部分同學(xué)會(huì)利用結(jié)余進(jìn)行一些理財(cái)活動(dòng)，如買(mǎi)股票、集資開(kāi)設(shè)小店鋪等，但由于缺乏相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，在投資活動(dòng)中抱著隨意的心態(tài)或是帶著進(jìn)股市玩一玩的想法，所以往往以虧損狀態(tài)結(jié)束，進(jìn)而失去再次進(jìn)行理財(cái)活動(dòng)的信心。 三、大學(xué)生理財(cái)問(wèn)題成因分析 （一）宏觀(guān)環(huán)境的影響 第一，社會(huì)因素對(duì)消費(fèi)與理財(cái)環(huán)境的影響，隨著國(guó)民收入的不斷提高，社會(huì)整體消費(fèi)水平也在不斷提升，消費(fèi)主義思潮在社會(huì)上蔓延開(kāi)來(lái)，整個(gè)消費(fèi)環(huán)境較為浮躁，如：互相攀比、好吃喝玩樂(lè)、辦事好排場(chǎng)等，這些現(xiàn)象在一定程度上對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了不良的影響，使得不少大學(xué)生以

7、物質(zhì)追求為生活目標(biāo)，不切實(shí)際追求高消費(fèi)。由于我國(guó)理財(cái)環(huán)境不夠成熟有序、市場(chǎng)中投機(jī)現(xiàn)象嚴(yán)重、理財(cái)機(jī)制有待于完善，使得大學(xué)生不敢積極地參與理財(cái)活動(dòng)。第二，文化因素對(duì)消費(fèi)與理財(cái)環(huán)境的影響，受“學(xué)生應(yīng)以掌握文化知識(shí)為首要任務(wù)，賺錢(qián)、理財(cái)還不是學(xué)生的事”傳統(tǒng)觀(guān)念的影響，使得大部分大學(xué)生在大學(xué)期間只顧“埋頭苦讀”而很少?gòu)氖吕碡?cái)活動(dòng)，進(jìn)而導(dǎo)致理財(cái)能力偏弱。 （二）學(xué)校缺乏適當(dāng)?shù)慕逃c引導(dǎo) 學(xué)校理財(cái)教育滯后，缺乏完善的理財(cái)教育體系。目前在調(diào)查的十余所高校中，普遍存在“知識(shí)傳授以專(zhuān)業(yè)知識(shí)為主，而很少關(guān)注學(xué)生的理財(cái)教育”的現(xiàn)象。該現(xiàn)象主要表現(xiàn)為：除經(jīng)管院學(xué)生，學(xué)校對(duì)大部分學(xué)生開(kāi)設(shè)的課程僅局限于與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的課程，在

8、公共選修課程中，也很少出現(xiàn)有關(guān)于理財(cái)?shù)恼n程；院校開(kāi)展的活動(dòng)中主要以學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、才藝比拼等活動(dòng)為主，而很少舉辦與理財(cái)相關(guān)的活動(dòng)；缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行理財(cái)引導(dǎo)，忽視對(duì)大學(xué)生正確消費(fèi)觀(guān)和理財(cái)觀(guān)以及財(cái)商的培養(yǎng)。這在很大程度上導(dǎo)致大學(xué)生理財(cái)知識(shí)潰乏，理財(cái)方式單一。 （三）家庭教育方法不合理 第一，在當(dāng)今社會(huì)中，由于大學(xué)生中獨(dú)生子女逐漸增多，學(xué)生們已成為父母的掌上明珠，家長(zhǎng)們生怕自己孩子在學(xué)校吃不好、睡不好。因此他們對(duì)子女的要求基本有求必應(yīng)，寧可苦了自己也絕不讓孩子受半點(diǎn)委屈，很少關(guān)心孩子的理財(cái)情況。這使得大學(xué)生對(duì)理財(cái)概念的淡薄，難以形成正確的消費(fèi)觀(guān)、理財(cái)觀(guān)以及良好的理財(cái)習(xí)慣。第二，受傳統(tǒng)觀(guān)念和教育體制的影響

9、，“孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞”是家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)，雖然現(xiàn)在的家長(zhǎng)們已開(kāi)始注重孩子各方面技能的培養(yǎng)，但對(duì)于孩子理財(cái)能力的培養(yǎng)仍處于被絕大多數(shù)家長(zhǎng)忽略的狀態(tài)。第三，家長(zhǎng)自身思想意識(shí)的局限性，當(dāng)今大部分家長(zhǎng)青年階段均未受到相應(yīng)的理財(cái)教育，他們理財(cái)技能大都是成人后通過(guò)自學(xué)與總結(jié)所得。因此，很多家長(zhǎng)僅憑其自身的經(jīng)歷來(lái)教育孩子，認(rèn)為孩子也可以像他們那樣在步入社會(huì)后再積累理財(cái)經(jīng)驗(yàn)。由于家長(zhǎng)自身意識(shí)的局限性導(dǎo)致當(dāng)今大學(xué)生在理財(cái)教育方面存在較大的空白區(qū)域，進(jìn)而導(dǎo)致他們的理財(cái)意識(shí)較為薄弱。 （四）大學(xué)生自身的局限性 第一，大學(xué)生自身心理的不成熟。處于青年階段的當(dāng)代大學(xué)生自尊心、好勝心、虛榮心強(qiáng)，這就不可避免地導(dǎo)致了其亞健

10、康消費(fèi)心理的出現(xiàn)，盲目消費(fèi)且互相攀比。其次，缺乏必要的生活經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生在入大學(xué)前其衣食住行基本上都是由父母包辦，進(jìn)入大學(xué)后，衣食住行都得靠自己打理，由于缺乏必要的生活經(jīng)驗(yàn)，易受社會(huì)風(fēng)潮的影響，同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊等媒體鋪天蓋地的“廣告轟炸”下超前消費(fèi)、從眾消費(fèi)、沖動(dòng)消費(fèi)。第三，大學(xué)生自身理財(cái)意識(shí)淡薄，理財(cái)知識(shí)與理財(cái)能力匱乏，所以很多大學(xué)生面對(duì)月初家長(zhǎng)打到卡上的生活費(fèi)時(shí)不知該如何合理使用它，于是就造成了亂消費(fèi)、不合理理財(cái)現(xiàn)狀的出現(xiàn)。 四、大學(xué)生理財(cái)完善建議 （一）營(yíng)造良好的社會(huì)消費(fèi)環(huán)境與理財(cái)環(huán)境 社會(huì)各界應(yīng)積極參與到營(yíng)造良好的社會(huì)消費(fèi)環(huán)境和理財(cái)環(huán)境的活動(dòng)中。首先，政府部門(mén)、消費(fèi)者協(xié)會(huì)等非營(yíng)利性

11、組織應(yīng)當(dāng)適度引導(dǎo)消費(fèi)者進(jìn)行理性消費(fèi)，逐步提升消費(fèi)者的文化消費(fèi)觀(guān)念，如利用電視電臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊等主要傳播媒介將正確的消費(fèi)理念、理財(cái)知識(shí)傳授給社會(huì)大眾，鼓勵(lì)群眾進(jìn)行合理投資，反對(duì)投機(jī)行為，引導(dǎo)居民關(guān)注物質(zhì)消費(fèi)同時(shí)兼顧文化消費(fèi)，形成正確的、多元化的消費(fèi)觀(guān)念。其次，廣大消費(fèi)者應(yīng)當(dāng)積極參與到各項(xiàng)關(guān)于建設(shè)社會(huì)良好的消費(fèi)環(huán)境、理財(cái)環(huán)境與文化環(huán)境的活動(dòng)中，身體力行，在提升自身理財(cái)能力的同時(shí)，為營(yíng)造良好社會(huì)消費(fèi)環(huán)境與理財(cái)環(huán)境做出一份貢獻(xiàn)。 （二）學(xué)校應(yīng)重視理財(cái)教育，建立完善的理財(cái)教育體系 首先，學(xué)校應(yīng)提高對(duì)學(xué)生理財(cái)教育的重視程度，把“提升大學(xué)生的理財(cái)能力”列入教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)中，引起全體師生對(duì)理財(cái)教育的重視。其次，學(xué)

12、校應(yīng)開(kāi)設(shè)相關(guān)的理財(cái)課程，把理財(cái)課程列為本科教育的必修科目，把授課對(duì)象從經(jīng)管類(lèi)學(xué)生擴(kuò)寬至全校學(xué)生。第三，以校園文化推廣為載體，推進(jìn)理財(cái)文化建設(shè)，充分發(fā)揮大學(xué)各社團(tuán)的作用，定期開(kāi)展與理財(cái)相關(guān)的活動(dòng)，如：開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、大學(xué)生理財(cái)知識(shí)競(jìng)賽、企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)大賽、理財(cái)創(chuàng)意大賽、開(kāi)辦校園跳蚤市場(chǎng)等一系列活動(dòng)，為培養(yǎng)學(xué)生理財(cái)能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)提供交流平臺(tái)。第四，開(kāi)設(shè)理財(cái)專(zhuān)欄，如成立大學(xué)生理財(cái)協(xié)會(huì)等社團(tuán)組織，向?qū)W生征集優(yōu)秀的理財(cái)模式，通過(guò)學(xué)校廣播、論壇、校報(bào)、院刊等媒介宣傳科學(xué)、合理、健康的理財(cái)知識(shí)。 （三）家庭需擔(dān)起幫助孩子樹(shù)立理財(cái)意識(shí)的責(zé)任 家庭是人一生中最為重要的教育場(chǎng)所，父母是孩子的第一任老師，他們的消

13、費(fèi)觀(guān)與理財(cái)觀(guān)會(huì)直接影響到孩子的消費(fèi)觀(guān)、理財(cái)觀(guān)。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的理財(cái)現(xiàn)狀，家長(zhǎng)需要做到以下幾點(diǎn)：第一，家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，樹(shù)立正確的金錢(qián)觀(guān)，并將正確的消費(fèi)理念傳輸給孩子，與孩子分享自己的理財(cái)經(jīng)驗(yàn)；第二，適當(dāng)關(guān)心孩子的消費(fèi)情況與理財(cái)情況，多與孩子溝通，并針對(duì)孩子的消費(fèi)情況與理財(cái)現(xiàn)狀，對(duì)孩子的理財(cái)活動(dòng)提出建設(shè)性意見(jiàn)，幫助他們擺脫理財(cái)困境；第三，變“無(wú)私奉獻(xiàn)”為“適度供給”，停止生活費(fèi)“有求必應(yīng)”的政策，做做孩子的“債主”；第四，不過(guò)分呵護(hù)，多鼓勵(lì)孩子參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們懂得父母掙錢(qián)的不易；第五，培養(yǎng)子女理財(cái)?shù)募寄?，讓子女學(xué)會(huì)賺錢(qián)、花錢(qián)、存錢(qián)、與人分享錢(qián)財(cái)，這一點(diǎn)可借鑒西方國(guó)家的教育模式，即父母可鼓勵(lì)

14、子女從小就工作掙錢(qián)，教導(dǎo)孩子通過(guò)正當(dāng)手段賺取金錢(qián)。 （四）提升大學(xué)生自我理財(cái)能力 理財(cái)是一個(gè)關(guān)乎終身的技能，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。為改善大學(xué)生當(dāng)前的不合理理財(cái)現(xiàn)狀，解決在理財(cái)過(guò)程中存在的問(wèn)題，在日常的學(xué)習(xí)與生活中，大學(xué)生自身應(yīng)當(dāng)做到：第一，樹(shù)立科學(xué)的理財(cái)觀(guān)，培養(yǎng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，不鋪張浪費(fèi)，堅(jiān)持正確的消費(fèi)原則，在原則內(nèi)消費(fèi)；第二，學(xué)會(huì)記賬和編制預(yù)算，養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣，學(xué)會(huì)在月末對(duì)賬目進(jìn)行匯總，總結(jié)當(dāng)月的消費(fèi)情況，找出適合解決自身不合理理財(cái)行為的方法，并嘗試編制下個(gè)月的預(yù)算；第三，多參加學(xué)校開(kāi)設(shè)的理財(cái)講座、理財(cái)活動(dòng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷擴(kuò)寬自己的知識(shí)面，掌握一定的理財(cái)知識(shí)與技能，在月有結(jié)余的情況下，適當(dāng)?shù)貜氖乱恍├碡?cái)活動(dòng)，如購(gòu)買(mǎi)定期定額基金、購(gòu)買(mǎi)債券等，培養(yǎng)自己的財(cái)商；第四，充分運(yùn)用“開(kāi)源節(jié)流”這一理財(cái)理念，在兼顧學(xué)業(yè)的同時(shí)，努力拓寬自己的收入來(lái)源，如：積極參加一些兼職，家教活動(dòng)，對(duì)于家境較為貧困的學(xué)生