從春天出發(fā)閱讀理解及答案

1、本文格式為word版，下載可任意編輯從春天出發(fā) 閱讀理解及答案 從春天出發(fā) 學(xué)校:_姓名：_班級：_考號：_ 一、現(xiàn)代文閱讀本大題共1小題，共30.0分 1.閱讀下面文章，完成問題。 從春天出發(fā) 丁立梅 風(fēng)，暖起來了。云，輕起來了。雨也變得輕快，像溫順的手指，撫到哪里，哪里 就綠了。草色遙看近卻無的奇異就在這里，你追著一片綠色去，那些毛絨絨的綠，多像雛雞身上的毛啊，可是，等你到了近前，突然發(fā)覺，它不見了。你一抬眼，卻又觀察它在遠(yuǎn)處綠著，一堆兒一堆兒的，沖你擠眉弄眼。春天的綠，原是個淘氣的小伙伴，在跟你捉迷藏呢。而你知道，春天，真的來了。 那么，我們出發(fā)吧，從春天出發(fā)。 先去問侯一下河邊的柳。“

2、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳，真的是這樣啊， 你須微仰了頭，看它們在春風(fēng)里舞蹁躚。毫無疑問，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飛來了，它一扭腰肢，光禿禿的枝條上，就爬滿翠色的盼望。采下一枝柳吧，裝進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會收藏盼望。 去問候一些花兒。桃花、梨花、菜花，它們偷了春天的顏料，把自己裝扮得艷麗 明媚。粉紅，瑩白，鵝黃，晃花人們的眼。河邊的小野花們，也不讓春天，它們在春風(fēng)里，爭相張開了笑臉，星星點(diǎn)點(diǎn)。它們沒有桃花的艷，沒有梨花的白，沒有菜花的恢宏，可是，它們也一樣開出生命的秀麗。萬紫千紅總是春呢，它們一樣是春的主人。摘下一朵小野花吧，裝進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會收藏秀麗。

3、去問候一些小生靈。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、螞蚱一個冬天過去了，它們過得好 嗎？側(cè)耳傾聽，我們會聽到它們撥動泥土的聲音，它們就要出來了，帶著它們的歌聲。那好，就讓我們靜靜坐一會吧，坐在小河邊，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵樹下，等待著那些歌聲響起，那些來自大自然的聲音，奇妙，純凈，是天籟之音。 專心記下那些旋律吧，放進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會收藏歌聲。 去問候飄蕩的春風(fēng)?！拔┐猴L(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹，其實(shí)，它何止是吹在手 中，它是吹在心里面。于是，草綠了，花開了，人的臉上，蕩起微笑。嚴(yán)冬最終過去了，全部的生命，在春風(fēng)里欣欣向榮。請與春風(fēng)相握吧，在春天，我們學(xué)會感恩與珍惜。 去問候一些種子?？?，玉

4、米，棉花那些香香的種子，它們的身體里，積蓄 著陽光和幻想。泥土的懷抱，已變得潮濕柔軟，它們迫不及待地?fù)溥M(jìn)泥土里，那里，很快會生長出一片葳蕤wi ru，形容枝葉繁茂。而到了夏秋，會有果實(shí)累累的喜悅。 只有在春天種下幻想，才能在夏秋收獲。那么，讓我們學(xué)會播種吧，在春天，跟 著一粒種子一起成長。 第1頁，共5頁 1從全文來看，認(rèn)為我們在春天應(yīng)當(dāng)學(xué)會什么？ 2本文語言優(yōu)美生動，請從修辭的角度賞析文中的畫線句子。 草色遙看近卻無的奇異就在這里，你追著一片綠色去，那些毛絨絨的綠，多像雛雞身上的毛啊。注：雛雞，剛孵出的雞 柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飛來了，它一扭腰肢，光禿禿的枝條上，就爬 滿翠色的

5、盼望。 3本文標(biāo)題耐人尋味，結(jié)合文章內(nèi)容，說說“從春天出發(fā)有什么深刻含義。 為灰暗的時光著色 程剛 那一年，我上初一，走進(jìn)了青春悸動的年月。青春本應(yīng)當(dāng)充滿活力，但那時的我卻靜默寡言。因?yàn)?，我的家境貧寒，?dāng)同學(xué)騎著新買的自行車去上學(xué)時，我只能每天走著十里地上下學(xué)；當(dāng)同學(xué)們穿起美麗的新衣服時，我卻穿著哥哥曾經(jīng)穿過的衣服。那份莫名的失落總在心頭打轉(zhuǎn)。唯一值得勸慰的是我的學(xué)習(xí)在全校始終是第一名。 下學(xué)期，班級新來了一位同學(xué)叫林浩，與我同桌，他的家庭條件也一般，學(xué)習(xí)也很好。他性格很開朗，很快我們便成為伴侶。林浩的生活與我的生活完全不同，因?yàn)榧揖池毢颐刻彀炎约宏P(guān)在教室里，少了許多應(yīng)酬，可林浩總和同學(xué)們

6、一起湊錢聚餐，和他們出去玩。其實(shí)很多時候我想告知他，家里掙來的錢不易，不能亂花，要把功夫用在學(xué)習(xí)上?？晌矣植荒芎退f，因?yàn)樗某晒⒉徊睿谝淮螀⑴c期中考試便是班里第三，全校第十名。 那天晚自習(xí)下課，林浩突然拉著我，對我說校門外有新來的烤串，請我吃。我當(dāng)即搖頭，說那東西貴得很，一串要八毛錢，我們倆沒有幾十串是不夠的。林浩突然笑了，對我說：“嗨，放心，不用你掏錢，但今日晚上吃完，明天你必需跟我辦一件事。我耐不住林浩的軟磨硬泡，便跟他去了。我知道，我的內(nèi)心對那里十分憧憬。 那一晚上，我們吃了70多串，花了近60元，說實(shí)在的，我很心疼，就算是林浩大方地付了錢，我心里依舊不好受，要知道，那時我的生活費(fèi)

7、每月才150元。 第二天，我主動找到林浩，問他辦啥事。他帶著我騎著自行車跑了三十里，來到了一個蔬菜種植區(qū)，上了一筐的菜，然后再帶著我來到一個市場里擺起了地攤。林浩的叫賣聲很自然，只是我感覺十分尷尬，沒有喊一聲，生怕同學(xué)們認(rèn)出我?？赡且惶?，我們掙了20元，我突然有一種驚喜。星期天我們又去了，那一天，我們掙了30元，而且我真正地喊出了叫賣聲，再也不怕同學(xué)們認(rèn)出我，也體會到了一種前所未有的歡樂 一晃兒，期末考試結(jié)束了，我又是第一，這次林浩也前進(jìn)了，考了全校第五名。那天，他非要拉著我去電影院看電影，我長這么大，還沒有去過那里，我?guī)缀跏潜?第2頁，共5頁 林浩架著去了。雖然那一天，我們每人只要了一瓶飲料

8、，但聽著就像在耳邊的音樂效果，坐在軟軟的座位上，我陶醉了，也哭了。因?yàn)樵谖倚睦锊荒苌婕暗牡胤?，我走了進(jìn)來，也轉(zhuǎn)變了我的想法，身心從未有過的放松。 再后來，我突然發(fā)覺我離不開林浩了，他走到哪里，我都想跟著。和同學(xué)聚餐，我參與，掏多少錢我都情愿，盡管有時為了把錢補(bǔ)回來，每天吃一頓飯，或是饅頭咸菜。和林浩逛商場，買褲子，花光生活費(fèi)，我們就去發(fā)小廣告，甚至再去販點(diǎn)東西賣。我發(fā)覺自己變了，但這種改變是一種欣喜，我甚至感受到我的天空總是藍(lán)的。 初三下學(xué)期，林浩又轉(zhuǎn)學(xué)了。那一天，我們坐在一個小飯館里用力哭，林浩告知我：“程剛，我們的家庭是窮，但不能讓自卑占據(jù)我們的心靈，我們的青春要有色彩，否那么會懊悔 是的

9、，每個人都有青春的時光。在那個時光里，我們要學(xué)會努力為自己著色。只有這樣，當(dāng)我們再去回首時，才會看到那段五彩，才會在平淡的日子里找到激情如火的時光。 1根據(jù)文章思路和內(nèi)容，在下面橫線上填寫合適的語句。 林浩請“我吃烤串_林浩勸“我要自 強(qiáng) 2聯(lián)系上下文，品味第段畫線句子中加橫線的詞語，指出其表達(dá)效果。 3哭是情感的表露，第段和第段的畫線句子，分別表達(dá)了“我怎樣的感情？ 聽著就像在耳邊的音樂效果，坐在軟軟的座位上，我陶醉了，也哭了。 我們坐在一個小飯館里用力哭。 4文章最終一段有何作用？ 第3頁，共5頁 答案和解析 1.【答案】1學(xué)會收藏盼望，學(xué)會收藏秀麗，學(xué)會收藏歌聲，學(xué)會感恩與珍惜，學(xué)會播種

10、。 2運(yùn)用了比方的修辭手法，把“草色比作“雛雞身上的毛，形象生動地寫出了剛 出土的小草短小、細(xì)密、柔軟的特點(diǎn)，表達(dá)了對春天的寵愛之情。 運(yùn)用了擬人的修辭手法，將春柳人格化，形象生動地寫出了柳枝的優(yōu)美姿態(tài)，表達(dá)了對春天的贊美之情。 3這里的春天既指春天這個美妙季節(jié)，也指人生中的美妙時光。春天是播種的季節(jié)，只有在春天播下種子，才能在夏秋收獲累累果實(shí)；人生也是這樣，只有及早播種幻想，勇于啟程，才會收獲人生的碩果或才會收獲成長的美好和盼望。 1林浩帶“我擺地攤林浩和“我看電影 2“自然說明林浩很坦然，很老練；“尷尬說明“我尷尬，不自然，覺得自己很丟人，沒面子；通過對比，突出了林浩自食其力、獨(dú)立生活的能

11、力以及“我窘迫的神態(tài)。3表達(dá)了“我在林浩的影響和帶動下走出了失落、封閉、自卑，身心放松的歡樂欣喜之情。 表達(dá)了“我和林浩分別時的依依不舍之情。 4結(jié)構(gòu)上：呼應(yīng)標(biāo)題，總結(jié)全文；內(nèi)容上：點(diǎn)明主旨學(xué)會努力為自己的青春著色?！窘馕觥?1此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的分析概括能力。解答時，肯定要反復(fù)閱讀，整 體感知文本，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合選文內(nèi)容，進(jìn)行分析概括即可。結(jié)合文章分析，認(rèn)為我們在春天應(yīng)當(dāng)學(xué)會收藏盼望，學(xué)會收藏秀麗，學(xué)會收藏歌聲，學(xué) 會感恩與珍惜，學(xué)會播種。 2此題考查學(xué)生賞析句子的能力。賞析句子可以從修辭、重點(diǎn)詞語、描寫方法、包含的哲理等方面入手。這個句子應(yīng)從修辭角度賞析，答題格式是：用了 什么修辭比

12、方、擬人、排比、夸張、對偶、互文、反復(fù)等，怎么樣地寫出了物或人的什么特點(diǎn)，表現(xiàn)了人物怎樣的心理或怎樣的感情。結(jié)合具體句子 進(jìn)行分析即可。運(yùn)用了比方的修辭手法，把“草色比作“雛雞身上的毛， 形象生動地寫出了剛出土的小草短小、細(xì)密、柔軟的特點(diǎn)，表達(dá)了對春 天的寵愛之情。運(yùn)用了擬人的修辭手法，將春柳人格化，形象生動地寫出 了柳枝的優(yōu)美姿態(tài)，表達(dá)了對春天的贊美之情。 3此題考查學(xué)生理解標(biāo)題含義的能力。一般來說，命題者設(shè)置這個題目，就 意味著這個標(biāo)題有兩重意義。首先抓住標(biāo)題中的關(guān)鍵詞語，先回答它的外表 第4頁，共5頁 意思，然后再聯(lián)系全文的內(nèi)容和主旨，說出它的另一層面的意思，即深層含義。結(jié)合文章分析，這

13、里的春天既指春天這個美妙季節(jié)，也指人生中的美妙 時光。春天是播種的季節(jié)，只有在春天播下種子，才能在夏秋收獲累累果實(shí)； 人生也是這樣，只有及早播種幻想，勇于啟程，才會收獲人生的碩果或才會 收獲成長的美好和盼望。 1此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的概括能力。概括文章主要內(nèi)容可以采納如下 方法：“什么人“在什么狀況下“做什么事“什么結(jié)果。認(rèn)真閱讀，可 概括為：林浩帶“我擺地攤；林浩和“我看電影。 2此題考查學(xué)生對重點(diǎn)詞語的理解能力?！霸~不離句，句不離篇，解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上， 結(jié)合具體語境，理解詞語的含義，品析詞語的表達(dá)效果。答題格式是：該詞什 么意思或用了什么修辭、手法，地寫出了，表現(xiàn)了。結(jié)合具體 句子分析即可。句中“自然說明林浩很坦然，很老練；“尷尬說明“我尷尬， 不自然，覺得自己很丟人，沒面子；通過對比，突出了林浩自食其力、獨(dú)立生 活的能力以及“我窘迫的神態(tài)。 3此題考查學(xué)生對人物情感的理解和概括能力。在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵的句子或段落去概括。表達(dá)了“我在林浩的影