《小紅帽》上海版二年級下學期精品文檔

1、小紅帽上海版二年級下學期第二單元音樂童話第四課唱小紅帽教案出處：上海教育資源庫集體備課【設計思路】這節(jié)課是選自上海音樂出版社二年級第二學期第二單元第四課，主要內(nèi)容是學唱歌曲小紅帽，并通過創(chuàng)設情境，學唱歌曲、表演，創(chuàng)設音響等活動，把孩子帶入一個美麗的童話世界。歌曲是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，c大調(diào)，由六個樂句組成。歌詞敘述了孩子們熟悉的童話故事“小紅帽”。樂曲音階式的級進進行與分解和弦式進行的穿插運用，使旋律流暢、活躍。歌曲除第五樂句外，基本圍繞第一、二樂句的音樂材料展開。第一、三樂句基本相同，第二、四樂句基本相同，而第六樂句完全重復第四樂句。歌曲旋律流暢，給人以深刻印象。孩子們都喜歡童話，尤

2、其是現(xiàn)在的孩子，幾乎都是聽著媽媽講的童話故事長大的。在童話故事中，他們盡情地展開想象的翅膀，體驗快樂，感受故事中的美好情感。因此，我在這堂課設計時，結(jié)合教材的特點，根據(jù)學生的喜好，由“童話”這個主題入手。由充滿神秘色彩的海底世界引入發(fā)生在森林里的小紅帽的故事；在聽覺引領下，調(diào)動起各種感官的反映始終抓住“音樂”與“童話”這兩條主線展開。使學生在音樂中品味童話，在童話中學習音樂?！窘虒W內(nèi)容】1學唱歌曲小紅帽2創(chuàng)設森林情境【教學目標】1通過有感情地演唱敘事歌曲小紅帽，讓學生在童話故事中，盡情地展開想象的翅膀，體驗快樂，感受故事中的美好情感。2根據(jù)故事情節(jié)，通過力度變化，在聽聽、唱唱、演演等活動中，指

3、導學生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲?！窘虒W重難點】用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲，注意一字多音處的詞曲的搭配?！窘虒W過程】一、導入（一）在水族館樂曲中，學生律動表演。（二）欣賞一段表現(xiàn)森林的音樂，啟發(fā)學生創(chuàng)編森林的音響設計說明：在水族館樂曲中，學生盡情地展開想象的翅膀，進入神奇的童話世界，又通過一段音樂，把學生由海底世界引入了寧靜的森林。再在多媒體的輔助下，老師啟發(fā)學生用肢體、打擊樂器創(chuàng)設森林情境。二、學唱小紅帽（一）感受歌曲1教師范唱，學生說說小紅帽的故事，了解歌曲內(nèi)容。2在律動與打擊樂器敲擊中，感受歌曲節(jié)拍、情緒等各音樂要素。（二）學唱歌曲1出示譜例，跟琴拍節(jié)奏，找找歌曲六個樂句的異同點。2用各

4、種方式對唱，達到熟練掌握。3先默唱，找到易唱錯的地方，再跟唱，解決歌詞中的難點，加以解決。4歌曲處理（1）解讀歌詞，結(jié)合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化。（2）配合歌曲的情緒變化，加入小樂器共同表演。設計說明：1、教師在歌譜的書寫中，可以借助不同色彩，幫助學生找到六個樂句的異同點。2、歌曲中的有些詞語學生可能不完全理解，例：“僻靜”，教師可以以提問的方式，讓學生共同理解這個詞的意思，并啟發(fā)學生唱好三、四樂句。三、小結(jié)【教學反思】這堂課在設計與教學中，我體會到：要找準教材與學生內(nèi)在情感的結(jié)合點致關重要。在研究教材時，我首先考慮：這首歌最吸引孩子的是什么？而學生最感興趣的又是什么？只有找到了最佳結(jié)合點，那么接下來的教學思路便會比較合理，也容易激發(fā)起學生的學習興趣，而教學中的重、難點也將收到事半功倍的效果。因此我在這堂課的設計中無論是新課的引入，歌曲的感受與學唱，還是情境的創(chuàng)設，音響的創(chuàng)編都圍繞“童話”這條主線開展，自然而又生動。學生學起來輕松，效果也不錯。用各種打擊樂器創(chuàng)編音響、根據(jù)樂曲扮演各種角色表演都是學生非常感興趣的活動。但是也是最容易“亂”的環(huán)節(jié)。除了老師平時要抓好學生游戲、律動時的課堂常規(guī)，還可以根據(jù)本教