一年級拼音dtnl教學設計精品文檔

1、一年級拼音dtnl教學設計“學程導航”課時教學計劃施教時期年月日教學內容dtnl共幾課時3課時第1課時課型講讀第幾課時教學目標1.學會2個聲母dt,能夠讀準音，認清形，正確書寫。2.分清d和b、p的寫法區(qū)別。3.學習d、t和韻母組成的音節(jié)。教學重難點分清d和b、p的寫法區(qū)別。教學資源教學掛圖、拼音卡片。預習設計觀察書中插圖，練習朗讀四個聲母。學程預設導學策略調整與反思3分鐘：小朋友開火車讀字母卡說說哪些是單韻母，哪些是聲母。5分鐘：看情境圖，說說圖意。學語境歌：悟空本領特別大，天兵天將全不怕。打敗哪吒三太子，樂得悟空笑哈哈。12分鐘：在老師的指導下學習d，區(qū)別d和b、p的寫法。在老師的指導下學

2、習t。5分鐘學習dt的書寫10分鐘：學習dt和aeiu相拼的音節(jié)。5分鐘游戲鞏固一、復習檢查1、抽讀字母卡片。2、看卡片，說說哪些是單韻母，哪些是聲母。二、揭示新課內容1、引導看情境圖。學生說說圖意。2、小結圖意，聽語境歌：悟空本領特別大，天兵天將全不怕。打敗哪吒三太子，樂得悟空笑哈哈。3、引導學語境歌。三、教學聲母d和t1.學習d顯示“座鐘筆筒圖”師：小朋友，你們都很聰明，你們知道這是什么嗎？它的樣子很像我們今天要學的那一個新字母呀？（生答后，幻燈片顯示“d”的形狀。）我當小老師師：誰來當小老師，幫助大家會讀“d”？那這個新字母會十分感謝你，愿意和你交好朋友！師：還有誰想來試試？你怎么會讀的

3、？用什么方法記住的？（指名讀，糾正發(fā)音。）同桌互讀，共同正音。學生看大屏幕開火車讀，分組讀，齊讀。課外延伸，能力提高。師：學會了“d”的發(fā)音，想想看，你以前聽過、看過哪些字里有“d”這個音呢？（學生四人小組交流匯報，小結展示）2.同法自學t四正確書寫1.學習d的書寫過渡：小朋友的本領比孫悟空還要大，不用老師教，自己就學會讀d和t了。你們看，孫大圣在朝你笑呢！不過，他接下來還要考考你，看你會不會正確地書寫d和t這兩個字母。投影出示四線格，指幾名學生上臺書寫d。師：你是怎么記住d的寫法的？生：座鐘筆筒ddd生：b字反寫ddd生：左下半圓ddd多媒體演示d的筆順，學生書空：dcd師說順口溜強化記憶：

4、有頭向上升，有尾向下拖，沒頭沒尾中間坐。學生在書上描紅。（兩遍）五、教學dt和aeiu相拼的音節(jié)1、出示：datadeteditidutu指名拼讀，教師注意糾正讀錯的音。2、出示：dadedidutatetitu學生自由試讀，標出感到困難的音節(jié)。按順序讀，點名讀。五、鞏固練習1、指讀dt。2、做找字游戲。3、指名讀音節(jié)。作業(yè)設計1.書寫聲母d、t。2.抄寫音節(jié)：dadedidutatetitu“學程導航”課時教學計劃施教時期年月日教學內容dtnl共幾課時3課時第2課時課型講讀第幾課時教學目標1.學會2個聲母n、l,能夠讀準音，認清形，正確書寫。2.分清n和l的讀音區(qū)別。3.學習n和l與韻母組成

5、的音節(jié)。教學重難點分清n和l的讀音區(qū)別。教學資源教學掛圖、拼音卡片預習設計觀察書中插圖，練習讀聲母和音節(jié)。學程預設導學策略調整與反思2分鐘：小朋友開火車讀字母卡背背順口溜2分鐘：觀察哪吒出關圖，說說圖上畫的是誰在干什么？20分鐘在老師的指導下練讀n。用順口溜來記住n的字形：一個門洞nnn。用順口溜來記住l的字形：一跟小棒lll。練習書寫。區(qū)分nl的發(fā)音學習nl的寫法10分鐘學習nl和aei相拼的音節(jié)。6分鐘游戲鞏固一、復習檢查1、抽讀字母卡。2、接讀順口溜。二、學習聲母n和l（一）認清形，發(fā)準音1.學習n顯示哪吒出關圖，學生觀察：誰在干什么？師：哪吒的“哪”和我們今天要學的哪個字母的讀音和像啊

6、？學生齊答后，幻燈片閃現：n師：這個音很難讀，誰能把它讀準讀好，那哪吒小哥哥一定夸獎你的，誰來先讀？我當小老師個別生試讀，師糾正發(fā)音：把嘴型放在d或t上，聲音從鼻子里發(fā)出來，n是后鼻音。學生自由練讀。同桌互查，體會鼻音。師巡回檢查，個別輔導糾正。指名讀，開火車讀，哪吒對讀得好的大聲說：“你真棒！”記字形一分鐘記字形。交流識記方法。歸納方法：哪吒出關nnn一個門洞nnn（7）、記住字形誰來說說，你用什么辦法來記住n。順口溜：一個門洞nnn。2.學習l顯示小丑頂小棒圖。學生觀察：誰在干什么？師：你們看，小丑鼻尖上頂的小棒的樣子很像今天我們要學的哪一個字母呀？生齊答，幻燈片中閃現“l(fā)”。記字形。（方

7、法同上）與“n”比較，發(fā)準“l(fā)”的音。辯音。教師發(fā)n和l的音，讓學生分辨字母，并說出兩者在發(fā)音上有什么不同。教師補充：l的發(fā)音方法和n相似，不同的是讀l時氣流從舌尖兩邊出來，所以它又叫“邊音”。聽力比賽出示圖文對照的拼音詞，讓學生聽辯n和l：奶奶拉車你們鴨梨泥土禮物哪里蠟燭（二）正確書寫1.學習n的書寫過渡：哪吒是個聰明的孩子，老師認為你們比他更聰明，不費吹灰之力輕輕松松就認識了n和l，并且讀準了它們的音。現在，我們又要進入“書寫天地”啦，哪吒小哥哥要在你們中間找出一位“書寫大王”，拜他為師呢！你想做他的老師嗎？投影出示四線格，指名范寫。師糾正補充：“n”寫在四線格的中格，第一筆要露出一點頭，

8、第二筆拱起來的圓弧要頂到第二條線。學生在書上描紅。（兩遍）2.自學l的寫法3.大組競賽，選出“書寫大王”。三、教學nl和aei相拼的音節(jié)1、出示：（略）2、學生自由拼讀。指名逐個拼讀。4、出示：nanenilaleli自由練習拼讀，指名按順序拼讀，打亂順序拼讀。四、鞏固練習（游戲）1.dtnl四張卡片放在黑板上。知名讀字母，看誰第一個找對卡片，領大家齊讀三遍。2.看誰找得準，找得快：聽老師讀音節(jié)，看誰又準又快地在自己的卡片中找出相應的聲母和韻母，并且擺成音節(jié)讀一讀。作業(yè)設計1.書寫聲母n、l。2.抄寫音節(jié)：nanenilaleli“學程導航”課時教學計劃施教時期年月日教學內容dtnl共幾課時3

9、課時第3課時課型講讀第幾課時教學目標1.能熟練地讀出14個音節(jié)。2.學習看圖讀帶調音節(jié)和拼音詞。教學重難點看圖讀帶調音節(jié)和拼音詞。教學資源教學掛圖、拼音卡片預習設計看圖讀帶調音節(jié)和拼音詞。學程預設導學策略調整與反思2分鐘1、抽讀字母卡片。dtnliaue2復習聲調符號和拼音方法。20分鐘看圖拼讀帶調音節(jié)。學習笛子圖，讀di的四聲，并練習組詞。學習其他圖。8分鐘根據老師的提問將圖和帶調音節(jié)對應起來。學生齊讀，同時做鐘擺動作學生齊讀，同時做趕豬的動作學生齊讀，同時做按喇叭的動作學生齊讀，同時做掌握方向盤的動作連線。三、鞏固練習8分鐘1.帶學生到拼音樂園中去玩：學生找出音節(jié)，自己試著拼讀。然后集體交

10、流，熟練拼讀。2.學兒歌：幫你學dtnl分清n和lddd,座鐘筆筒擺成“的”。哪吒出關nnn,ttt,時裝表演當?！疤亍薄Ｐ『②s豬lll。nnn,殺出關門是“哪”吒。唱著歌，想著圖。lll,一根小棒豎直“了”。n和l,我會啦！3.學生自己嘗試編兒歌。一、復習檢查1、抽讀字母卡片。dtnliaue2、復習聲調符號。3、指名說說拼音方法。二、創(chuàng)設情境，學習新知1.看圖和實物學習帶調音節(jié)。投影出示吹笛子圖師：今天，小演奏家聰聰知道小朋友們特別愛學習，特別能干，特意來祝賀大家，看，他給我們帶來了什么呀？生：笛子（播放笛子吹奏曲，同時出示dd）指名拼讀：dd（2）出示d、d、d、d學生自由輕聲練讀，學習

11、能力強的學生可以練習直呼。試用di的四聲組詞，并試著說一句話。例：d笛子聰聰正在高興地吹笛子。2.學習拼讀n、t、d老師拿蘋果，小朋友，你們看我正在干什么？生：老師正在拿蘋果。中出示：nnn學生齊讀、指名讀。依次讓學生表演其它圖，學法同前。游戲：你做我說同桌一人做動作，另一人說出音節(jié)。3.將圖和帶調音節(jié)對應起來提問：鬧鐘是個歌唱家，你們聽，它在唱什么？出示：ddadda鄉(xiāng)下孩子割好了豬草，要把豬媽媽和小豬趕回家，他應該怎樣喊呢？（指名說）出示：lll你們一定知道小汽車的喇叭是怎樣鳴叫的吧?。ㄖ该f）出示：ddd農民伯伯開拖拉機時，你能聽到什么聲音呀？（指名說）出示：ttt引導連線（學生獨立完成）三、鞏固練習1.帶學生到拼音樂園中去玩：學生找出音節(jié)，自己試著拼讀。然后集體交流，熟練拼讀。2.學兒歌：幫你學d