《語文園地三》精品文檔

1、語文園地三學習目標1、我的發(fā)現(xiàn)：通過多種形式的交流，了解童話故事的特點，激發(fā)學生創(chuàng)作童話的興趣。2、日積月累：積累詩中優(yōu)美的詩句，激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望，為學生創(chuàng)作童話提供參考。3、展示臺：交流閱讀本單元課文和綜合性學習的收獲，提升對童話的認識。課前準備1、（童話片段）、音樂。2、課前有關童話的資料。激趣導入1、神筆馬良、哈利波特、指環(huán)王的片段。2、同學們，你們知道這都是些什么電影嗎？3、是的，這些精彩的電影都是根據(jù)童話故事改編而成的。其實，童話故事一直陪伴在我們每個人的身邊，今天就讓我們共同走進童話天地，一起去感受他的美妙神奇、絢麗多姿吧。八面來風1、課前同學們都收集了很多關于童話的資料，現(xiàn)在能

2、相互交流一下嗎？2、交流3、老師也從網(wǎng)上下了一些資料，我們一起來看看吧。我的發(fā)現(xiàn)1、師：這么多美妙的童話為我們的生活增添了許多的色彩。其實呀，童話故事的編寫是有一定規(guī)律的，小林和小東就發(fā)現(xiàn)了一些，我們來看看吧。2、男女生分讀書上的“我的發(fā)現(xiàn)”3、說說小林和小東經(jīng)過本組童話故事的學習后發(fā)現(xiàn)了什么？4、回顧讀過的童話書，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？5、全班交流。日積月累幻想、夸張、擬人湊成了可愛的童話故事，讀起它，心也會隨它飛揚。正如在詩中漫步一般！你聽1、配樂朗誦雨中的樹林2、喜歡這首詩嗎？3、用心、用情的朗讀。4、指名朗讀點評再讀5、教師小結：童話世界可真有趣！正如雨中的樹林所說，童話是小精靈，童話市

3、滾動的雨珠，是串串項鏈，是青蛙擊鼓跳舞，是又軟又香的落花，是酸甜可口的漿果，是會變魔術的雨點兒。讓我們再一次用情的朗讀這首詩，用多彩新奇的童話用駐人間。6、感情朗讀。7、教師總結：同學們，希望你們以后能以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，讓你們的“童話號”駛向幸福的彼岸。展示臺1、過渡：這單元的學習即將結束，先請同學們看看教材中幾位同學的學習成果展示。相信同學們的收獲一定比他們更多，讓我們一起來交流、交流，展示、展示。2、分組展示學習成果。3、組織參觀學習成果展。4、評價，然后把評價情況裝入“成長記錄袋”課后作業(yè)童話天地即將組稿，希望同學們八仙過海、各顯神通、寫童話、演童話、辦童話墻報、讀童話、合

4、作編寫童話精心準備，走進下節(jié)課的“大看臺”?？谡Z交際.習作學習目標在親身經(jīng)歷中，感受童話帶來的樂趣，激發(fā)學習童話的興趣。在寫童話、講童話、演童話過程中，訓練語言表達能力。教學準備課前準備好自編故事、合作表演的童話及童話故事。表演所需的道具、音樂。教學過程引言濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！走進“大看臺”過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進今天的“大看臺”，同學們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧！學生準備1、一進“大看臺”a讀自編故事，忠實的聽眾發(fā)表建議。要求：通順流利、有感情的朗讀。b講童話，悉心的聽眾品評哪個最好。要求：大膽、大方、大聲；抓住故事的主要內(nèi)容，用自己的話講述。聽眾要認真聽，評價要說出理由。c演童話，熱情的觀眾談談觀后感。要求：有合作意識，表演大方，抓住童話的主要情節(jié)。d總結經(jīng)驗，聽取建議，再次準備，教師指導。2、二近大看臺a創(chuàng)設