五子棋教案及輔助資料(上).

1、虹橋第二小學(xué)教學(xué)設(shè)計單元一單元課題五子棋的基本知識：認識五子棋課時1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認識五子棋棋盤，知道棋盤是有橫豎各15條平行線交叉組成及棋盤上的4星1天元；認識五子棋棋子，知道五子棋棋子是黑白225枚子，黑113枚子，白112枚子。2. 學(xué)會五子棋執(zhí)棋方式。3.了解五子棋的歷史及比賽的計時制。重點難點認識五子棋棋盤，知道棋盤是有橫豎各15條平行線交叉組成及棋盤上的4星1天元；認識五子棋棋子，知道五子棋棋子是黑白225枚子，黑113枚子，白112枚子；學(xué)會五子棋執(zhí)棋方式。課前準(zhǔn)備五子棋棋盤，棋子、每個學(xué)生一張五子棋棋盤圖、五子棋粘貼本。預(yù)習(xí)指導(dǎo)（學(xué)案）利用網(wǎng)絡(luò)或查閱書籍等方法，了解五子棋的

2、有關(guān)知識。設(shè)計意圖集體智慧一、 談話導(dǎo)入。1、同學(xué)們，課前老師讓你們收集并了解有關(guān)五子棋的資料，那誰愿意把自己收集到的知識講給大家聽？2、學(xué)生匯報所收集的資料。3、通過資料的收集，我們了解了許多五子棋的知識。棋局如人生，有得意之時，也會有失落之感，時而波瀾驟起，時而一帆風(fēng)順。常弈五子棋，不僅可給人以心靈的啟迪，還可以開發(fā)弈者的智力，讓人有精神的愉悅，藝術(shù)的享受。同學(xué)們，讓我們一起快樂學(xué)下五子棋，共同渡過小學(xué)階段的美好時光。二、新課1、五子棋的歷史五子棋是我們中國發(fā)明的，距離現(xiàn)在已經(jīng)有四千多年的歷史了，據(jù)說比圍棋的歷史還要長。在我國古代的一個朝代南北朝時期傳到了與我國接壤的朝鮮，后來又傳到了我國

3、一衣帶水的近鄰日本。日本把五子棋的規(guī)則進行了改進，后來五子棋就風(fēng)靡了歐洲和美洲，走向了全世界，從將來的走向來看，五子棋的規(guī)則還在繼續(xù)完善，相信五子棋將會獲得更大的發(fā)展。2、認識五子棋棋盤。出示圖1 （圖1）（1）生觀察棋盤，發(fā)現(xiàn)問題，提出質(zhì)疑。（2）通過其他學(xué)生的已有知識解決問題，師補充小結(jié)：棋盤由縱橫各15條等距離、垂直交叉的平行線構(gòu)成，形成225個交叉點。 以對局開始時的黑方為準(zhǔn)，棋盤上的縱行線從下向上用阿拉伯?dāng)?shù)字115 標(biāo)記（注：qq棋盤上的數(shù)字則從上向下標(biāo)記），橫行線從左到右用英文字母a-o標(biāo)記，其中h8點為天元；d4、d12、l12、l4四點為星。3、認識棋子。（1）師演示，生直觀：

4、棋子由黑白兩種顏色組成。師補充：共有225個棋子，與交叉點的個數(shù)相同；其中黑棋113個，白棋112個，不過平時下棋棋子少些也是可以的。（2）正確的執(zhí)棋方式。師演示：是食指的指甲與中指的指肚兒夾住棋子。棋子落在棋盤的交叉點上，落下后不能移動。生執(zhí)棋練習(xí)：先從自己的棋盒里拿棋，放到棋盤上的交叉點1.了解學(xué)生收集資料的情況；2.培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。3.學(xué)習(xí)五子棋的意義。1.知道五子棋是中國發(fā)明的，但卻是全世界的。（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)現(xiàn)問題的能力，及質(zhì)疑能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生自行解決問題的能力。（1）培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及競爭意識 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計意圖二次備

5、課上。然后同桌之間比賽，看誰拿的快，放的準(zhǔn)。4.了解五子棋比賽計時制(一)比賽時限比賽時限可分每方30分鐘到5小時不等，但一般要求一天內(nèi)必須結(jié)束。有些比賽受條件限制，也可采用雙方共用時限的方法，時限時間約是單方時限的雙倍。雙方共用時限到時后，可用限時走棋(幾分鐘之內(nèi)走完若干手棋)或到時讀秒的后續(xù)手段，直到該局結(jié)束。讀秒時限，多采用1分鐘制，凡一著棋用時不足1分鐘，可不計時間，到1分鐘則判負。(二)遲到時限比賽前，組織者都會規(guī)定遲到時限，一般為15分鐘，每場比賽遲到時限一到，未到場的棋手均按棄權(quán)判負。(三)申訴時限下邊還要介紹申訴問題，申訴規(guī)定的時限為下一輪比賽開始前。三、小練習(xí)師發(fā)給每個學(xué)生一

6、張五子棋棋盤圖，請生按要求填寫。師當(dāng)場檢查、糾錯，請生改正。然后把棋盤圖粘在粘貼本上保存。四、總結(jié)：這堂課你學(xué)會了什么？回家后將給爸爸、媽媽聽。了解五子棋比賽計時制，避免耗時、拖延等現(xiàn)象。鞏固對五子棋棋盤的認識，掌握所學(xué)的棋盤橫豎各15條線，225個交叉點，4星1天元。板書設(shè)計 棋 盤：橫豎各15條直線，225個交叉點認識五子棋 棋 子：黑白兩種，黑113個子，白112個子 執(zhí) 棋：食指的指甲與中指的指肚兒夾住棋子 計時制：（略） 反思以及改進措施檢測效果：課后反思：改進措施： 虹橋第二小學(xué)教學(xué)設(shè)計單元一單元課題五子棋的基本知識：五子棋術(shù)語（一）課時1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 學(xué)會術(shù)語：陰線、陽線，猜

7、先、開局、著、回合、連五、長連。2. 學(xué)生能夠運用所學(xué)術(shù)語進行交流或表達。重點難點學(xué)會術(shù)語陰線、陽線、猜先、開局、著、回合、連五、長連并能夠運用所學(xué)術(shù)語進行交流或表達。課前準(zhǔn)備五子棋棋盤，棋子。每生一張本講的練習(xí)小卷。預(yù)習(xí)指導(dǎo)（學(xué)案）下發(fā)學(xué)習(xí)資料：陰線、陽線，猜先、開局、著、回合、連五、長連的定義或圖形，生回家提前預(yù)習(xí)。 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計意圖二次備課一、 復(fù)習(xí)舊知，提問導(dǎo)入：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了五子棋的哪些知識？二、新課1、陽線、陰線（圖2）陽線：棋盤上可見的橫線和豎線的總稱。 陰線：棋盤的兩條對角線及與它們平行的交叉點間不可見斜線的總稱。練習(xí)：同桌之間在棋盤上互指陽線陰線；師再請生到

8、板前指。 （圖2）2、猜先：由對局雙方來確定先后手的對局，確定先后手是用“猜先”來完成的。方法是，對局雙方各握若干黑、白棋子于手中，合計數(shù)為奇數(shù)，則原黑、白方不變；合計數(shù)為偶數(shù)，則雙方交換黑白棋。稱為“雙變單不變”。練習(xí)：同桌猜先，師再請生到板前展示并適時指導(dǎo)。3、開局：對局開始后的前三著所形成的布局稱開局。開局三著的落子要落在以天元為中心的5橫5縱線交叉而成的25個點內(nèi)(如圖3)第一手黑子必須放天元第二手白子必須落在與天元直接相連，周圍的8個點上。第三手黑棋必須下在其他23點的任意一點。 (圖3)活動：師示范，生模仿，再請兩生到板前展示。4、著：也稱“步”。對局中，把棋子放到某一交叉點上去，

9、稱之為一著棋。5、回合：雙方各走一著，稱為一個回合。6、連五：一條陽線或陰線上緊緊相連的同色五枚棋子。（勝棋）7、長連：一條陽線或陰線上緊緊相連的同色六枚或六枚以上棋子。 （連五） （長連）復(fù)習(xí)鞏固舊知。直觀演示，易于生接受。鞏固所學(xué)。直觀演示，易于生接受。鞏固所學(xué)。直觀演示，易于生接受。鞏固所學(xué) 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計意圖二次備課活動：同桌之間先互擺，讓后師請生到板前擺，其他生指正。注：五子棋是連成五個棋子算贏的.那么連成長連算不算贏呢?現(xiàn)在告訴你,白棋算贏,但是黑棋由于先走,如果走出長連就算輸了（以后我們會學(xué)習(xí)的），一定要記住呦。三、課堂練習(xí)1、下發(fā)練習(xí)小卷，生填寫，師當(dāng)堂批閱。2、批

10、閱后的小卷粘貼在粘貼本上。四、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了五子棋的哪些術(shù)語？：把今天學(xué)到的內(nèi)容將給爸爸媽媽聽，看誰講的好？再次鞏固所學(xué)術(shù)語。板書設(shè)計五子棋術(shù)語（一）陽線：可見的 著：每一步陰線：不可見的 回合：雙方各走一著，稱為一個回合。猜先：雙變單不變 五連：同色五枚棋子開局：前三手棋 長連：同色六枚或六枚以上棋子反思以及改進措施檢測效果：課后反思：改進措施： 虹橋第二小學(xué)教學(xué)設(shè)計單元一單元課題五子棋的基本知識：五子棋術(shù)語（二）課時1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 學(xué)會術(shù)語四的棋形，即活四，沖四，跳沖四。2. 知道如何防守活四、沖四、跳沖四。重點難點學(xué)會術(shù)語四的棋形，即活四，沖四，跳沖四；知道如何防守活四、沖四、

11、跳沖四。課前準(zhǔn)備五子棋棋盤，棋子。每生一張本講的練習(xí)小卷。預(yù)習(xí)指導(dǎo)（學(xué)案）下發(fā)“四”的定義或圖形的學(xué)習(xí)資料，生回家提前預(yù)習(xí)。 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計意圖二次備課一、 導(dǎo)入新課：誰能到前面擺一個五連？：同學(xué)們，要想擺成五，必須先有幾？（四） “四”是連五取勝的前一步，所以研究好棋形“四”很重要。二、棋形“四”這里說的“四”是指己方再走一步能夠成五的單一棋形，包括“活四”和“沖四”和“跳沖四”1、“活四”是指在同一條陽線或陰線上有兩個點可以成五的單一棋形。日本也形象的稱活四為“棒四”。一旦走出活四，對方靠阻擋來防守是沒有用的，這樣本方都可成五勝了。圖5有兩個點能形成五的四就是活四。下面圖中的四

12、就是活四，其中a、b兩個點能形成五。（圖5）復(fù)習(xí)五連導(dǎo)入四。體會有四才有五，強調(diào)四的重要性。 強調(diào)活四的特點及形狀。 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計意圖二次備課生觀察活四的形狀，在自己的棋盤上擺一個活四，同桌互檢，改錯。下面我們再來認識什么是沖四和跳沖四。只有一個點可以形成五的四叫做沖四或跳沖四兩種，圖中上面的一個是沖四，下面的兩個是跳沖四。下面圖中的a點都可以形成五。另外請同學(xué)們思考一下，中間的跳沖四左側(cè)加一個白子，對這個跳沖四有什么影響？ （圖6） 生在自己的棋盤上擺沖四和跳沖四，然后師請生到板前擺棋。其他生糾錯。三、練習(xí)。下發(fā)練習(xí)圖，生填寫，師批閱指正。四、總結(jié)：說說你今天學(xué)到了什么？：把學(xué)

13、習(xí)術(shù)語四，將給爸爸媽媽聽，并和他們下一盤棋。 鞏固活四。 強調(diào)沖四和跳沖四的特點及形狀。 鞏固沖四和跳沖四。板書設(shè)計五子棋術(shù)語（二） 活四四 沖四 跳沖四反思以及改進措施檢測效果：課后反思：改進措施虹橋第二小學(xué)教學(xué)設(shè)計單元一單元課題五子棋的基本知識：五子棋術(shù)語（三）課時1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會術(shù)語三的棋形，即活三、死三2.知道如何防守活三重點難點學(xué)會術(shù)語三的棋形，即活三、死三；知道如何防守活三。課前準(zhǔn)備五子棋棋盤，棋子。每生一張本講的練習(xí)小卷。預(yù)習(xí)指導(dǎo)（學(xué)案）下發(fā)“三”的定義或圖形的學(xué)習(xí)資料，生回家提前預(yù)習(xí)。 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計意圖二次備課一、 導(dǎo)入：誰能到前面擺一個活四、沖四、跳沖四？

14、（3個學(xué)生到板前擺，其他生糾錯，指正。）：我們都知道有四才能有五，那有幾才能有四呢？（三）下面我們來認識三。二、新課三 ：三分為活三和死三。5、 活三：再走一著可以形成活四的三活三包括連三，跳三兩種。（圖7）連三：在一條陽線或陰線上的同色棋子相鄰成一排的活三。跳三：中間隔有一個空點的活三。 （圖7）問題：如果對方下出活三，你如何防守？防點在哪？復(fù)習(xí)四連導(dǎo)入三。體會有三才有四，強調(diào)三的重要性。強調(diào)活三的特點及形狀。 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計意圖二次備課生在自己的棋盤上擺連三和跳三，同桌糾錯、指正。師請生到板前擺連三和跳三，其他生糾錯、指正。6、 死三：對方有棋子在同一條線相鄰交叉點防守的三。死

15、三包括死連三、死跳三、特形眠三（再走一著可以形成沖四的三。）如圖： （死連三） （死跳三） （眠三）生在自己的棋盤上擺死連三和、死跳三、眠三，同桌糾錯指正。師請生到板前擺死連三、死跳三眠三，其他生糾錯指正。三、練習(xí)。下發(fā)練習(xí)圖，生填寫，師批閱指正。四、總結(jié)：今天你學(xué)到了什么？強調(diào)死三的特點及形狀。鞏固所學(xué)。板書設(shè)計五子棋術(shù)語（三）三：活三和死三活三：連三和跳三 死三：死連三和死跳三死三特形：眠三反思以及改進措施檢測效果：課后反思：改進措施：單元一單元課題五子棋的基本知識：五子棋術(shù)語（四）課時1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 學(xué)會術(shù)語二：包括活二和死二。2. 知道如何防守活二。重點難點學(xué)會術(shù)語二：包括活二和死

16、二；知道然后防守活二。課前準(zhǔn)備五子棋棋盤，棋子。每生一張本講的練習(xí)小卷。預(yù)習(xí)指導(dǎo)（學(xué)案）下發(fā)“二”的定義或圖形的學(xué)習(xí)資料，生回家提前預(yù)習(xí)。 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計意圖二次備課一、 導(dǎo)入1. 復(fù)習(xí)術(shù)語四和三，請生到板前擺棋。2. ：有四才有五，有三才有四，同樣有（ 二 ）才有三。二是五子棋進攻的基礎(chǔ)。二、 新課“二”二包括活二和死二。1、活二：既能形成活三的二。如圖（活二）生擺棋：活二的三種棋形，同桌互相糾錯指正，師請生到板前擺棋，其他生糾錯指正。問題：如果對方下出活二，你如何防守？防點在哪 復(fù)習(xí)術(shù)語四三，引出二，強調(diào)二的重要性。 直觀演示活二的棋形，學(xué)生易于了解掌握。知道如何防守二。 學(xué)

17、習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計意圖二次備課2、死二：既再下一子可形成死三的二。如圖 （死二）生擺棋：活二的三種棋形，同桌互相糾錯指正，師請生到板前擺棋，其他生糾錯指正。三、 練習(xí)下發(fā)練習(xí)“二”的練習(xí)小卷，師批閱指正。四、 操作：生生對弈1、 學(xué)習(xí)下棋歌。（附教案后）2、 對弈練習(xí)。五、總結(jié)：今天你學(xué)到了什么？直觀演示活二的棋形，學(xué)生易于了解掌握。鞏固二的認識。下棋歌有助于學(xué)生文明行棋。板書設(shè)計五子棋術(shù)語（四）二：活二（能形成活三的二）死二（可形成死三的二）反思以及改進措施檢測效果：課后反思：改進措施： 虹橋第二小學(xué)教學(xué)設(shè)計單元一單元課題五子棋的基本知識：五子棋術(shù)語（五）課時1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生知道黑

18、棋取勝的唯一棋形就是：“沖四活三”。2、學(xué)生學(xué)會“先手”、“絕對先手”及“沖四活三”的棋形。重點難點學(xué)生知道黑棋取勝的唯一棋形就是：“沖四活三”；學(xué)會“先手”、“絕對先手”及“沖四活三”的棋形。課前準(zhǔn)備五子棋棋盤，棋子。預(yù)習(xí)指導(dǎo)（學(xué)案）下發(fā)“五子棋術(shù)語（五）”的學(xué)習(xí)資料，生回家提前預(yù)習(xí)。 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計意圖二次備課一、談話導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)活三四。2、：我們知道活三和沖四是五子棋兩種非常重要的基本子力，這在我們初學(xué)五子棋時都非常清楚，在實戰(zhàn)時活三和沖四經(jīng)常是先手。下面我們再學(xué)習(xí)一種在實戰(zhàn)時經(jīng)常出現(xiàn)的先手棋形沖四活三二、新課1、先手：對方必須應(yīng)答的主動進攻性著法。包括活三先手、沖四先手、做

19、殺先手等。2、絕對先手：沖四先手由于下一著棋就要成五，相對于活三先手和做殺先手等又叫絕對先手。3、沖四活三：指同時具備兩個先手，其中一個是四，另一個是活三的取勝方法，簡稱四三。這是黑棋的唯一取勝戰(zhàn)術(shù)。4、下圖中黑1就是一個做四三殺，這既不是活三，也不是沖四，但是它在實戰(zhàn)中也經(jīng)常是先手，因為下一步a點有四三點，如果這個四三點能取勝的話（為什么要這樣說呢，因為有時四三是不能取勝的，這一點我們以前學(xué)習(xí)過），那么這個黑1做四三殺，就是一個先手。白棋必須防守，否則黑棋下一步在a點就取勝了 （沖四活三）7、 練習(xí)（1）下面是做四三殺的訓(xùn)練題，它可以幫助同學(xué)們盡快熟悉做四三殺這種先手棋形。下圖中的兩個棋形有

20、多少個做四三殺的點呢？（練習(xí)圖1） （練習(xí)圖1答案）復(fù)習(xí)鞏固術(shù)語四、三，引出新課。 掌握時機，壓迫對方，爭取主動。直觀演示四三的棋形，學(xué)生易于了解掌握。鞏固所學(xué) 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計意圖二次備課（2）看看有多少個做四三殺的點？三、生生對弈四、總結(jié) 再次鞏固所學(xué)。實戰(zhàn)板書設(shè)計五子棋術(shù)語（五）先手：對方必須應(yīng)答的主動進攻性著法。包括活三先手、沖四先手、做殺先手等。絕對先手：沖四先手由于下一著棋就要成五，相對于活三先手和做殺先手等又叫絕對先手。沖四活三：指同時具備兩個先手，其中一個是四，另一個是活三的取勝方法，簡稱四三。這是黑棋的唯一取勝戰(zhàn)術(shù)反思以及改進措施檢測效果：課后反思：改進措施： 虹橋

21、第二小學(xué)教學(xué)設(shè)計單元二單元課題禁手的基本形狀：三三禁手課時1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 學(xué)生通過學(xué)習(xí)，知道黑棋有禁手。2. 學(xué)生學(xué)會三三禁手的棋形；會區(qū)分三三禁手。重點難點學(xué)生學(xué)會三三禁手的棋形；會區(qū)分三三禁手。課前準(zhǔn)備五子棋棋盤，棋子。預(yù)習(xí)指導(dǎo)（學(xué)案）下發(fā)“三三禁手”的的學(xué)習(xí)資料，生回家提前預(yù)習(xí)。 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計意圖二次備課一、 問題導(dǎo)入：在下棋的過程中，有人發(fā)現(xiàn)：執(zhí)黑棋者總愛贏，你知道為什么嗎？（生暢所欲言）：因為黑棋先行，占有先行之利。在行棋過程中，盤面上黑棋總是與白棋平或多一子。在五子棋下棋中，一子的威力是巨大的，如果照這樣的形勢發(fā)展下去，黑棋必勝無疑。如果一種棋在未下之前，就可以確

22、定一方已經(jīng)勝利，這種棋是不公平的，也是沒有任何趣味的。所以，五子棋規(guī)則中，對黑棋設(shè)有三項禁手規(guī)定：三三、四四、長連。今天我們首先來學(xué)習(xí)三三禁手。二、新課1、三三禁手：黑棋一子落下同時形成兩個或兩個以上的活三，此子必須為兩個活三共同的構(gòu)成子，見圖8，（圖中x點為禁手） （圖8）學(xué)生明白：黑棋為什么存在禁手的限制。直觀演示三三禁手的形狀，有利于學(xué)生的記憶，鞏固所學(xué)。 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計意圖集體智慧2、示圖8：請生找到三三禁手點。（強調(diào)黑棋不能下三三禁手點上，如果黑棋下到禁手點上，白方馬上指出，黑棋負；如果黑棋下到禁手點上，白方?jīng)]能馬上指出，黑棋用再次落子，禁手無效）3、練習(xí)(圖9)：請生找

23、到三三禁手點，師和其他生糾錯指正。判斷真假活三 （圖9-1） （圖9-2）三、生生對弈四、總結(jié)：把今天學(xué)習(xí)的三三禁手講過爸爸媽媽聽，并和他們下一盤棋，如果執(zhí)黑棋，千萬別下在禁手點上??！鞏固所學(xué)。實戰(zhàn)演練。板書設(shè)計三三禁手三三禁手：黑棋一子落下同時形成兩個或兩個以上的活三反思以及改進措施檢測效果：課后反思：改進措施： 虹橋第二小學(xué)教學(xué)設(shè)計單元二單元課題禁手的基本形狀：四四禁手課時1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 學(xué)生學(xué)會四四禁手的棋形。2. 會區(qū)分四四禁手。重點難點學(xué)生學(xué)會四四禁手的棋形；會區(qū)分四四禁手。課前準(zhǔn)備五子棋棋盤，棋子。預(yù)習(xí)指導(dǎo)（學(xué)案）下發(fā)“四四禁手”的學(xué)習(xí)資料，生回家提前預(yù)習(xí)。 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù)

24、 案設(shè)計意圖二次備課一、 問題導(dǎo)入：禁手是對誰而言的？(黑棋)：什么是三三禁手？（黑棋一手棋同時下出兩個或兩個以上的活三）：誰能到板前擺一個三三禁手，并指出三三禁手點？：盡管有了三三禁手的限制，但黑棋先行的威力依然存在，所以，除了三三禁手，還有四四禁手。今天我們就學(xué)習(xí)四四禁手。二、新課1、復(fù)習(xí)術(shù)語四2、四四禁手：黑方一子落下，同時形成兩個或兩個以上的四。出示圖10。 （圖10）檢查舊知掌握情況，引出下文。 四的復(fù)習(xí)為四四禁手的棋形做好鋪墊。 直觀演示，生一目了然。 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計意圖二次備課3、請生在自己的棋盤上擺棋，同桌互指禁手點。4、請生到板前指禁手點。5、練習(xí)（圖11）（1）

25、指出圖11的四四禁手點。（2）判斷是否四四禁手。（圖11） （圖12）三、生生對弈四、總結(jié) ：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？ ：回家和自己的家人下一盤棋，說說感受。掌握四四禁手點的位置。鞏固實戰(zhàn)板書設(shè)計四四禁手四四禁手：黑方一子落下，同時形成兩個或兩個以上的四反思以及改進措施檢測效果：課后反思：改進措施： 虹橋第二小學(xué)教學(xué)設(shè)計單元二單元課題禁手的基本形狀：長連禁手課時1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)3. 學(xué)生學(xué)會長連禁手的棋形。4. 會區(qū)分長連禁手。重點難點學(xué)生學(xué)會長連禁手的棋形；會區(qū)分四四禁手。課前準(zhǔn)備五子棋棋盤，棋子。預(yù)習(xí)指導(dǎo)（學(xué)案）下發(fā)“長連禁手”的學(xué)習(xí)資料，生回家提前預(yù)習(xí)。 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計意圖二

26、次備課一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入請生指出哪是三三禁手？哪是四四禁手？請生到板前指出三三、四四的禁手點。 （圖13） （圖14） ：有了三三四四禁手的限制，黑棋先行第一手棋的威力還是沒能減弱，所以對黑棋還有長連的禁手規(guī)定。今天我們來學(xué)習(xí)長連禁手。二、新課1、復(fù)習(xí)長連棋形2、長連禁手：黑棋一子落下同時形成一個或一個以上的長連。出示圖檢查舊知掌握情況，引出下文。 三三四四的復(fù)習(xí)為長連禁手的棋形做好鋪墊。 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計意圖二次備課 （圖15）3、請生在自己的棋盤上擺棋，同桌互指禁手點。4、請生到板前指禁手點。5、練習(xí)（圖16）指出圖16長連的禁手點。 （圖16）三、生生對弈四、總結(jié)直觀演示，生一目了

27、然。掌握四四禁手點的位置。鞏固實戰(zhàn)板書設(shè)計長連禁手長連禁手：黑棋一子落下同時形成一個或一個以上的長連。反思以及改進措施檢測效果：課后反思：改進措施： 虹橋第二小學(xué)教學(xué)設(shè)計單元三單元課題開局：直指開局（一）課時1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 學(xué)生知道開局有26中，并知道直指和斜指兩種。2. 學(xué)生學(xué)會直指開局中：寒星、溪月、疏星、花月、殘月、雨月、金星的開局形式。重點難點學(xué)生知道開局有26中，并知道直指和斜指兩種；學(xué)會直指開局中：寒星、溪月、疏星、花月、殘月、雨月、金星的開局形式。課前準(zhǔn)備五子棋棋盤，棋子。預(yù)習(xí)指導(dǎo)（學(xué)案）下發(fā)“直指開局（一）”的學(xué)習(xí)資料，生回家提前預(yù)習(xí)。 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計意圖二次備

28、課一、 直接導(dǎo)入：開局指對局開始后的前三著形成的布局，一般由黑方完成。五子棋的開局是十分重要的五子棋開局黑先著一子在天元（最中間處，坐標(biāo)h8）白再著一子，白的第二手分為直防和斜防二種（見圖），然后黑再下一子，這時就形成了一個開局，五子棋共有26種開局，直指和斜指各13種。除這26種開局之外的所有開局均稱為妖刀。開局名稱均以“星”和“月”命名。 （直指） （斜指）二、新課1、直指開局：指白2落子在與黑1成平行線或垂直線的方向，但必須與黑1緊密相連。直指開局共13種。今天我們學(xué)7種：寒星局、溪月局、疏星局、花月局、殘月局、雨月局、金星（如圖）全面了解開局種類，有助于學(xué)習(xí)新知。 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù)

29、案設(shè)計意圖二次備課 寒星局 溪月局 疏星局 花月局 殘月局 雨月局 金星局2、請生在自己的棋盤上擺這七種開局，同桌互檢判斷對錯。3、師請生到板前擺這七種開局，其他生糾錯指正。4、：開局名稱繁多，不易記憶。京都五子棋少年隊總教練 彭建國先生編寫的彭氏口訣，則有助于記住開局的名稱。今天我們學(xué)習(xí)前三句：寒星溪月疏星首，花殘二月并白蓮，雨月金星追黑玉。三、生生對弈四、總結(jié) 今天學(xué)習(xí)了七種直指開局，回家要多擺幾遍，邊擺邊把開局的名字說給家人聽。直觀演示，加強記憶。鞏固利用口訣幫助學(xué)生記憶。實戰(zhàn)再次鞏固。板書設(shè)計直指開局（一）直指開局：指白2落子在與黑1成平行線或垂直線的方向，但必須與黑1緊密相連。直指開

30、局共13種。寒星局、花月局、溪月局、殘月局、 疏星局、雨月局、金星反思以及改進措施檢測效果：課后反思：改進措施： 虹橋第二小學(xué)教學(xué)設(shè)計單元三單元課題開局：直指開局（二）課時1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生學(xué)會直指開局中：松月、丘月、新月、瑞星、山月、游星的開局形式。2、學(xué)生會背誦直指開局的口訣。重點難點學(xué)生學(xué)會直指開局中：松月、丘月、新月、瑞星、山月、游星的開局形式并會背誦直指開局的口訣。課前準(zhǔn)備五子棋棋盤，棋子。預(yù)習(xí)指導(dǎo)（學(xué)案）下發(fā)“直指開局（二）”的學(xué)習(xí)資料，生回家提前預(yù)習(xí)。 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計意圖二次備課一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了開局，開局分為幾大類？：我們學(xué)習(xí)了直指開局的前七

31、種，名字分別是2、請生到板前擺出這七種開局，糾錯指正。3、：今天我們開學(xué)習(xí)直指開局的后六種開局。請同學(xué)們認真學(xué)習(xí)，開始記得快。二、新課1、直指開局后六種：松月局、丘月局、新月局、瑞星局、山月局、游星局。（如圖） 松月局 丘月局 新月局 瑞星局 山月局 游星局2、請生在自己的棋盤上擺這六種開局，同桌互檢判斷對錯。3、師請生到板前擺這六種開局，其他生糾錯指正。復(fù)習(xí)導(dǎo)入，檢查學(xué)習(xí)效果，引出新課。增強記憶，輔助學(xué)習(xí)。鞏固 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計意圖二次備課4、口訣記憶。（1）復(fù)習(xí)前三句。（2）出示前三句加后一句寒星溪月疏星首，花殘二月并白蓮。雨月金星追黑玉，松丘新宵瑞山腥。三、生生對弈四、總結(jié) 今

32、天學(xué)習(xí)了六種直指開局，回家要多擺幾遍，邊擺邊把開局的名字說給家人聽。 再次鞏固 實戰(zhàn) 再鞏固板書設(shè)計直指開局（二） 松月局、丘月局、新月局、瑞星局、山月局、游星局?？谠E：寒星溪月疏星首，花殘二月并白蓮。雨月金星追黑玉，松丘新宵瑞山腥反思以及改進措施檢測效果：課后反思：改進措施： 虹橋第二小學(xué)教學(xué)設(shè)計單元三單元課題開局：斜指開局（一）課時1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生學(xué)會斜指開局中：長星、峽月、恒星、水月、流星、云月、浦月、嵐月。的開局形式。2、學(xué)生會背誦斜指開局的口訣。重點難點學(xué)生學(xué)會斜指開局中：長星、峽月、恒星、水月、流星、云月、浦月、嵐月。的開局形式并學(xué)會背誦斜指開局的口訣。課前準(zhǔn)備五子棋棋盤，棋

33、子。預(yù)習(xí)指導(dǎo)（學(xué)案）下發(fā)“斜指開局(一)”的學(xué)習(xí)資料，生回家提前預(yù)習(xí)。 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計意圖二次備課一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)直指開局的棋形。2、復(fù)習(xí)四句口訣。二、新課1、斜指開局：指白2落子在黑1斜側(cè)方的開局，但必須與黑1緊密相連。斜指開局共13種。示圖17。2、斜指開局前八種：長星、峽月、恒星、水月、流星、云月、浦月、嵐月。如圖：鞏固舊知，引出下文。直觀演示，增強學(xué)生知識記憶。 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計意圖二次備課 長星局 峽月局 恒星局 水月局 流星局 云月局 浦月局 嵐月局2、請生在自己的棋盤上擺這八種開局，同桌互檢判斷對錯。3、師請生到板前擺這八種開局，其他生糾錯指正。4、口

34、訣記憶。（1）復(fù)習(xí)前三句。（2）出示前四句加后二句寒星溪月疏星首，花殘二月并白蓮。雨月金星追黑玉，松丘新宵瑞山腥。星月長峽恒水流，白蓮垂俏云浦嵐。三、生生對弈四、總結(jié) ：今天學(xué)習(xí)了八種斜指開局，回家要多擺幾遍，邊擺邊把開局的名字說給家人聽。增強記憶，輔助學(xué)習(xí)。鞏固再鞏固實戰(zhàn)鞏固板書設(shè)計斜指開局（一）斜指開局：指白2落子在黑1斜側(cè)方的開局，但必須與黑1緊密相連。斜指開局共13種。斜指開局前八種：長星、峽月、恒星、水月、流星、云月、浦月、嵐月。反思以及改進措施檢測效果：課后反思：改進措施： 虹橋第二小學(xué)教學(xué)設(shè)計單元三單元課題開局：斜指開局（二）課時1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生學(xué)會斜指開局中：銀月、明星、

35、斜月、名月、彗星的開局形式。2、學(xué)生會背誦斜指開局的口訣。重點難點學(xué)生學(xué)會斜指開局中：銀月、明星、斜月、名月、彗星的開局形式并會背誦斜指開局的口訣。課前準(zhǔn)備五子棋棋盤，棋子。預(yù)習(xí)指導(dǎo)（學(xué)案）下發(fā)“斜指開局（二）”的學(xué)習(xí)資料，生回家提前預(yù)習(xí)。 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計意圖二次備課一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、請生到板前擺斜指開局前八種開局棋形。糾錯指正。2、檢查口訣掌握情況。二、新課1、斜指開局后五種開局：銀月局、明星局、斜月局、名月局、彗星局。示圖： 銀月局 明星局 斜月局 名月局 彗星局2、請生在自己的棋盤上擺這八種開局，同桌互檢判斷對錯。3、師請生到板前擺這八種開局，其他生糾錯指正。4、口訣記憶。（

36、1）請生背誦前六句口訣。鞏固舊知，引出下文。直觀演示，增強學(xué)生知識記憶。增強記憶，輔助學(xué)習(xí)。 學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案設(shè)計意圖集體智慧寒星溪月疏星首，花殘二月并白蓮，雨月金星追黑玉，松丘新宵瑞山腥。星月長峽恒水流，白蓮垂俏云浦嵐，（2）學(xué)習(xí)后四句：黑玉銀月倚明星，斜月名月堪稱朋。二十六局先棄二，直指游星斜慧星。（3）同桌互背。抽查學(xué)生背誦情況。三、生生對弈四、總結(jié) ：今天學(xué)習(xí)了五種斜指開局，回家要多擺幾遍，邊擺邊把開局的名字說給家人聽并和家人下棋。鞏固實戰(zhàn)鞏固板書設(shè)計斜指開局（二）斜指開局后五種開局：銀月局、明星局、斜月局、名月局、彗星局反思以及改進措施檢測效果：課后反思：改進措施： 虹橋第二小學(xué)教學(xué)設(shè)計單元四單元課題五子棋戰(zhàn)術(shù)：一子通多路課時1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 學(xué)生學(xué)會一子通多路的意義及作用。2、 學(xué)會在實戰(zhàn)中運用一子通多路的戰(zhàn)術(shù)。重點難點學(xué)生學(xué)會一子通多路的意義及作用并學(xué)會在實戰(zhàn)中運用一子通多路的戰(zhàn)術(shù)。課前準(zhǔn)備五子棋棋盤，棋子。預(yù)習(xí)指導(dǎo)（學(xué)案）下發(fā)“一子通