人教版小學(xué)語文《地震中的父與子》導(dǎo)學(xué)案

1、人教版小學(xué)語文地震中的父與子導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容17地震中的父與子主備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。2有感情地朗讀課文，從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。3領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受父親對兒子深沉的愛以及兒子從父親身上汲取的巨大精神力量。學(xué)習(xí)難點(diǎn)領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備把相關(guān)的句子制作成

2、課件。學(xué)習(xí)過程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容初讀課文整體感知教學(xué)過程一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)讀書興趣1、在我們的日常生活中，處處充溢著濃濃的父愛和母愛，父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。 2、是啊，父母的愛是平凡、樸實(shí)、無私的。母愛如太陽，熱烈而溫暖，父愛如海洋，深沉而含蓄?；蛟S，我們并不在意他的存在?？墒沁@種平凡的愛在我們生命遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)創(chuàng)造出驚人的奇跡。今天我們學(xué)習(xí)地震中的父與子，和作者一起去體驗(yàn)偉大而無私的父愛。二、初讀課文，自學(xué)生字新詞1、教師檢測學(xué)生生字的掌握情況。2、指名讀課文，檢測學(xué)生是否把課文讀通順、流利。三、再讀課文，感知文章內(nèi)容匯報(bào)交流讀書情況，

3、概括文章的主要內(nèi)容。 四、精讀課文，朗讀感悟，體會(huì)情感 匯報(bào)交流讀書體會(huì)，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 五、布置作業(yè)，預(yù)留問題 1、想一想文章哪些地方描寫了這對父子了不起，這些句子表達(dá)了怎樣的情感。 2、為什么文中反復(fù)三次出現(xiàn)“不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)和我在一起！”1、請講一講生活中父母對你的愛的真實(shí)故事。2、輕聲讀課文，把課文讀通讀順，借助工具書自學(xué)生字、新詞。3、小組合作：學(xué)習(xí)并互相檢測生字。4、默讀課文，想一想課文寫了一件什么事？事情是怎樣發(fā)生的，經(jīng)過怎樣，結(jié)果如何？ 5、自由讀課文，畫出令自己感動(dòng)的句子讀一讀，并做批注寫出自己的感受。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)情感教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)

4、引入1、回顧課文內(nèi)容。2、1994年1月17日凌晨美國洛山磯西北部發(fā)生的這次地震造成62人死亡，9000多人受傷，25000人無家可歸，橋梁坍塌，公路斷裂。繁華的城市瞬間變成一片荒原。是父親的堅(jiān)定與絕不放棄，在兒子生命遇到突如其來的災(zāi)難時(shí)，創(chuàng)造出了驚人的奇跡。（板書課題） 二、品讀體驗(yàn)1、讀文章最后一自然段“這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起?！闭f一說自己對這句話的理解。2、匯報(bào)交流：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從下面句子中理解和感悟父親和兒子的了不起，并帶著自己的感受練習(xí)朗讀。父親的了不起：（1）他猛然想起自己常對兒子說過的一句話：“不論發(fā)生了什么事,我總會(huì)跟你在一起!”（2）這位父親雙眼直直地看

5、著這些好心人，問道：誰愿意幫助我?”（3）“他挖了小時(shí)、小時(shí)、小時(shí)、小時(shí)，沒有人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第小時(shí)，他突然聽見瓦礫堆下傳出孩子的聲音：”兒子的了不起：（1）挖到第小時(shí)，他突然聽見瓦礫堆下傳出孩子的聲音：“爸，是你嗎?” （2）父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達(dá)?！保ㄖ笇?dǎo)學(xué)生讀出興奮的語氣。） “不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧，我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！?三感悟?qū)懛?，讀寫結(jié)合 1引導(dǎo)：這篇課文生動(dòng)感人。那么，你認(rèn)為哪里寫得好呢？課文是怎樣通過人物外貌、語言和動(dòng)作的描寫來歌頌偉大的父愛，贊揚(yáng)深厚的父

6、子之情的。 2、今天我們從課文中體會(huì)到了偉大無私的父愛，可是生活中不是每個(gè)人都能經(jīng)歷這種驚心動(dòng)魄的事。父母的愛啊就是早起為我們熱好的牛奶，就是上學(xué)路上一聲聲的叮嚀，就是風(fēng)雨中加在我們身上的棉衣每一天我們都感受著父母那種無微不至、體貼入微的深深的愛，濃濃的情。四、課外延伸，升華情感 1、同學(xué)們，在經(jīng)歷了生與死的考驗(yàn)之后，這對了不起的父與子團(tuán)聚了，請大家看大屏幕，這是課文中的插圖，父子倆緊緊地抱在一起，幼小的兒子阿曼達(dá)笑得那么開心，這位可敬的父親卻哭了。巨大的喜悅占據(jù)了他的心，這個(gè)時(shí)候，笑和哭都表達(dá)著一種同樣的感情，都表達(dá)著這位父與子之間的濃濃的親情啊!同學(xué)們我想此時(shí)此刻，我們每個(gè)人都會(huì)由衷地對這

7、對父與子發(fā)出祝福的?對這位父親說：你真了不起，我敬佩你!”（1）對這位父親說：“你的愛是真心的愛，你的愛給了孩子戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，這是最寶貴的東西?！保?）對阿曼達(dá)說：“你擁有這樣的父親真幸福呀!（3）對阿曼達(dá)說：“你真了不起，在那種危險(xiǎn)的時(shí)刻，你能平靜地等父親來救援，并且先讓同學(xué)們出來，這是一般孩子很難做到的事。 （4）想對父子說：是你們讓我知道愛的力量有多么神奇。 （5）愛和信任是可以創(chuàng)造奇跡的，有了愛沒有做不到的事，像那首歌唱道“死神也會(huì)忘而卻步!” 2、（課件）講述汶川地震中的感人故事，進(jìn)一步感受父愛和母愛的偉大，以及全國人民對苦難同胞無私的愛五、布置作業(yè) 孩子們，地震中的父親以永

8、不放棄、信守承諾表達(dá)了對兒子的愛。而更多的時(shí)候，父母的愛并不一定都是驚天動(dòng)地的，它常常就藏在平凡的小事中。我們都在生活的點(diǎn)滴上，在細(xì)節(jié)上，在一言一舉中感受著父母的愛！請你們回憶生活中父母所做的，看起來微不足道，但卻飽含深情的事，并且把這份愛珍藏在你的日記中，好嗎？1、聽寫詞語：地震、混亂。安頓、廢墟、挖掘、絕望、爆炸、昔日、悲痛、堅(jiān)定等。2、這對了不起的父與子包含了幾層意思？從哪里可以看出這對父子了不起，找到相關(guān)的句子讀一讀，想一想讀懂了什么？把自己的感受寫在書的旁邊。3、從這句話中,你體會(huì)到什么?指導(dǎo)讀出堅(jiān)定的語氣。4、眼睛是心靈的窗戶，從這位父親“直直”的雙眼中，你看出他在想什么?5、作者不厭其詳?shù)匕驯硎緯r(shí)間的詞羅列起來，從中你讀懂了什么? 6、兒子憑什么認(rèn)為來救他們的人是他的爸爸?） 7、朗讀課文。8、抓住描寫人物外貌、語言和動(dòng)作的具體句子感悟。 9、讓學(xué)生抓住描