小學—學年第一學期教學工作計劃

1、青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水小學20192020學年第一學期教學工作計劃新學期，為了有效地開展訓練教學工作，現(xiàn)制肯定本學期教學工作打算。一、教學工作思路腳踏實地抓好學校各項教學工作，把教學常規(guī)的落實放在教學工作的首位，把理念創(chuàng)新放在教學工作的重中之重，切實貫徹并落實訓練教學理念，準時跟進課程建設、頂目式學習、全課程教學、課堂教學改革等;在抓好制度建設，保證常規(guī)教學的基礎上，連續(xù)探究小班化教學、共性化訓練、多元化同學評價等，形成學校教學特色。二、教學工作重點1、在上學年開展教學常規(guī)檢查的基礎上，連續(xù)做好教學常規(guī)的落實從個人備課、聽評課、作業(yè)布置與批改、期中期末檢測等詳情抓同，培育老師

2、扎實的基本功，形成制度，養(yǎng)成習慣，以良好的教學秩序，保證教學理念的落地。學期初，老師要制肯定個人教學工作打算，或進行整冊書備課(含教學進度);學期末，完成個人本學期教學工作總結。個人備課：全體老師寫詳案，詳案數(shù)=(本學期周數(shù)-5)x周課時數(shù)?？鐚W科老師主教學科寫詳案，所跨學科寫簡案;跨班級老師以一個班級為主寫詳案，其它班級寫簡案。個人備課要做好十環(huán)節(jié)的有效落實：(1)討論課程規(guī)范;(2)精準把握學情;(3)有效地備教材;(4)教法、學法預設;(5)編寫教學設計。依據(jù)學科特點，部分學科要進行整冊書備課、單元備課;全部老師重視二次備課，甚至是三次備課并在教案本上用紅筆做標注。堅決杜絕不仔細備課或無

3、教案上課。聽評課：提倡主悅耳課，不僅要聽起學科的課，還要聽起班級的課、跨學科的課，優(yōu)勢互補、取長補短。提倡推門聽課制度，不僅是領導聽課，起事之間聽課，起樣提倡不預約式的推門聽課制度;聽評課后，一肯定要有溝通、有改進。凡學校組織的大型公開課，要求沒課的老師一律參與聽評課，教務處負責考勤。按時參與學校組織的青年老師匯報課、展現(xiàn)課、研討課等，并納入期末教研組評價和老師考核。聽評課記錄，應少寫教學過程，多寫評課建議、觀課感受及教學反思。作業(yè)設置與批改：書面作業(yè)設置要科學、精選、適量，不允許始終接復印使用現(xiàn)成的教輔資料，不允許老師統(tǒng)一給同學訂購教輔資料;作業(yè)有布置就必需有批改、有反饋;作業(yè)次數(shù)要足量、批

4、改要仔細有日期，使用等級制，批語要使用激勵性的語言。1、2班級不布置書面作業(yè)，三班級每天課外作業(yè)量不超過30分鐘，四班級不超過45分鐘，十、六班級不超過1小時。不布置機械反復和大量抄寫的練習，更不得以做作業(yè)作為處罰同學的手段。學校和班主任老師應負責掌握和調(diào)整同學每日的課外作業(yè)總量。語數(shù)英以外的學科不布置書面作業(yè)，只留實踐性作業(yè)。期中、期末及其它階段性檢測，考后準時流水閱卷、準時精準地統(tǒng)計成果并上交成果單，做好同學共性化評價，并準時反饋與落實檢測中發(fā)覺的問題。2、重視學科學習習慣的培育，關注學科核心素養(yǎng)的落實培育良好的學習習慣，是學校階段最重要的一項工作。要在上學期探究實踐的基礎上，結合學情，連

5、續(xù)開展豐富多彩的學科活動，在活動中激發(fā)同學的學習愛好，培育同學良好的學習習慣。如語文、英語學科，書寫習慣、朗讀習慣、閱讀習慣的培育;數(shù)學學科，計算力量的培育、數(shù)學思維習慣的培育;綜合學科，科技小制造、科學小試驗、生涯小達人、圍繞傳統(tǒng)節(jié)日開展主題活動等;嘗試將學科特色活動常態(tài)化、要求（規(guī)范）化，同學在日常的學習活動中養(yǎng)成良好的學習習慣，落實學科的核心素養(yǎng)。3、探究共性化作業(yè)布置語數(shù)英學科在上學期討論作業(yè)布置的基礎上，連續(xù)探究共性化作業(yè)設計，既能體現(xiàn)精選、適量、分層、不加重同學的課業(yè)負擔，又要關注同學的身心特點、注意培育同學的基本力量和基本素養(yǎng)。其它學科不允許布置作業(yè)。培育同學自主記作業(yè)的習慣，堅

6、決杜絕使用家長微信群、qq群布置作業(yè)。4、連續(xù)探究評價方式的轉變，實施多元化評價在語數(shù)英學科嘗試進行多元評價的基礎上，連續(xù)嘗摸索索學校段同學評價方式的轉變，各學科連續(xù)修改完善上學期的同學評價方案，力求科學、動態(tài)、全面、多元，符合同學實際，體現(xiàn)共性化評價;有條件的班級和老師可以采納檔案袋的評價方式，關注同學的成長過程，實施動態(tài)評價。提倡對同學進行持續(xù)地跟蹤性評價;用好評價結果，準時實行對策，推進同學共性化進展。5、以人為本，分級實施老師培育學校是培育人的地方，我們要眼中有人，以人為本。首先要以同學為本，把培育同學放在教學工作的首位。起時，更要把培育老師工作放到起等重要的位置。通過組織青年老師匯報課、組內(nèi)研討課、骨干老師展現(xiàn)課等形式，推進青年老師及骨干老師的專業(yè)成長。通過師徒結對，以老帶新，推進新老師盡快成長。青年老師匯報課，是培育青年老師成長的有效途徑，連續(xù)沿用以往的方法和要求，由各教研組負責組織落實，詳細要求有：教齡