體現(xiàn)核心素養(yǎng)創(chuàng)設(shè)化學(xué)課堂

1、 體現(xiàn)核心素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)化學(xué)課堂 摘要：在高中教育體系中，化學(xué)占據(jù)著非常重要的地位，在高考?jí)毫τ绊懴拢瘜W(xué)教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還要求學(xué)生能利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的化學(xué)問(wèn)題。為了順應(yīng)新課程改革的實(shí)際需求，高中化學(xué)教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。基于此，本文從不同角度針對(duì)如何在高中化學(xué)課堂教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)進(jìn)行了分析，供大家參考。關(guān)鍵字：高中化學(xué)；課堂教學(xué)；創(chuàng)新課堂；高效措施隨著新課改的發(fā)展和推進(jìn)，當(dāng)前我國(guó)的教育教學(xué)工作也迎來(lái)了一個(gè)全新的局面。特別是在當(dāng)今的高中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師對(duì)于提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的化學(xué)思維水平，以及帶動(dòng)學(xué)生的化學(xué)綜合素養(yǎng)看的越

2、來(lái)越重，而且采取了多種教學(xué)措施對(duì)其進(jìn)行深入的培養(yǎng)與引導(dǎo)。在該教學(xué)背景與教育大環(huán)境的支撐下，當(dāng)今我國(guó)的高中化學(xué)課堂教學(xué)也迎來(lái)了一個(gè)全新的局面，獲得了要給開拓性的進(jìn)展。這對(duì)于全面促進(jìn)學(xué)生的化學(xué)綜合素養(yǎng)有著重要的意義與作用。在此，本文將針對(duì)以下三點(diǎn)內(nèi)容對(duì)其作出分析與研究：第一是通過(guò)創(chuàng)新認(rèn)知的方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于化學(xué)本質(zhì)的了解與掌握能力。第二是通過(guò)帶動(dòng)學(xué)生勇于進(jìn)取的精神來(lái)彰顯化學(xué)教學(xué)過(guò)程中的化學(xué)意識(shí)與化學(xué)特點(diǎn)。第三是結(jié)合合作交流的教學(xué)辦法對(duì)學(xué)生展開全面的引導(dǎo)與培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐操作，從而全面提升學(xué)生的化學(xué)應(yīng)用能力與思考能力，以此培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任與個(gè)人文化素養(yǎng)的提升。1. 創(chuàng)新認(rèn)知

3、，體會(huì)化學(xué)本質(zhì)教師在開展課堂教學(xué)的過(guò)程中，需要抓住學(xué)生的特點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)這樣的方法可以有效提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)能力，以及對(duì)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的了解和應(yīng)用水平。在此基礎(chǔ)上，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)科興趣的培養(yǎng)與提升，通過(guò)從生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)、認(rèn)識(shí)化學(xué)和了解化學(xué)的方式讓學(xué)生將化學(xué)學(xué)習(xí)與生活日常緊密的結(jié)合在一起進(jìn)行思考，并且需要一次培養(yǎng)學(xué)生的導(dǎo)學(xué)能力以及對(duì)抽象畫知識(shí)內(nèi)容的簡(jiǎn)化能力和形象化分析能力。例如：在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂情景的創(chuàng)設(shè)，并且需要給予核心素養(yǎng)的發(fā)展與建設(shè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)與培養(yǎng)。如，在教學(xué)“鋁熱反應(yīng)”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活日常的引導(dǎo)，讓學(xué)生從生活方面入手設(shè)計(jì)該

4、內(nèi)容。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)多收集一些鋁材質(zhì)的用品，然后再給學(xué)生在課堂上展示飛機(jī)的外殼、航天飛船的包裹皮等。以此讓學(xué)生明白鋁的應(yīng)用范圍是非常廣泛的。同時(shí)，該方法還可以有效提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。2. 勇于進(jìn)取，彰顯化學(xué)意識(shí)在開展教學(xué)的時(shí)候，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸的教學(xué)，讓學(xué)生了解相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。以此為法，可以有效提高學(xué)生勇于進(jìn)取的學(xué)習(xí)能力，而且還可以全面的提展現(xiàn)出學(xué)生對(duì)于化學(xué)意識(shí)的提高。例如：教師在進(jìn)行“噴泉實(shí)驗(yàn)”教學(xué)的時(shí)候，可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方式為：“如果大家在原有的hcl、nh3噴泉實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)與延伸，那么大家會(huì)將實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所使用的氣體換成什么樣的呢？”

5、通過(guò)教師的提問(wèn)，此時(shí)學(xué)生會(huì)對(duì)其進(jìn)行思考，而且會(huì)分析hcl、nh3氣體的具體作用是什么。通過(guò)分析，學(xué)生會(huì)得出，hcl、nh3氣體的作用是用來(lái)溶解液體和固體的。此時(shí)，學(xué)生可能會(huì)想到利用“ci2、co2氣體”。通過(guò)使用之后，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，在將氣體進(jìn)行置換之后，其產(chǎn)生的壓強(qiáng)依然可以幫助水實(shí)現(xiàn)噴泉的效果。歸根結(jié)底，其原因是因?yàn)閏i2會(huì)與紅磷產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，而co2會(huì)與堿液產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)。這些化學(xué)反應(yīng)可以直接導(dǎo)致氣體的壓強(qiáng)在一瞬間加大，從而產(chǎn)生所謂的“噴泉現(xiàn)象”。3. 合作交流，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任合作交流是教育教學(xué)工作開展過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。所以，教師在開展化學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程中，需要將之有效的應(yīng)用起來(lái)，并且需要對(duì)其

6、作出相應(yīng)的分析與思考。如，通過(guò)怎樣的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的合作交流引導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，可以從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)與理解。這對(duì)于提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)水平具有重要的作用。例如：教師在開展教學(xué)工作的過(guò)程中，可以將學(xué)生進(jìn)行小組劃分，以此提高學(xué)習(xí)小組之間的融合性與互通性。隨后，教師可以給學(xué)生拋出一個(gè)課題讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行分析與研究。通過(guò)這樣的方法，學(xué)生在對(duì)相關(guān)課題進(jìn)行分析的過(guò)程中，也是學(xué)生之間進(jìn)行交流與互動(dòng)的過(guò)程。在這一環(huán)節(jié)下，學(xué)生的思想會(huì)發(fā)生摩擦和碰撞。這對(duì)于提高學(xué)生的化學(xué)思維與應(yīng)用方法有較大的作用。綜上所述，綜上所述，高中教育是我國(guó)教育體系中的非常重要階段，在高考的重壓下，高中化學(xué)教師很容易注重教學(xué)成果而忽略教學(xué)過(guò)程?；瘜W(xué)是高中的重要課程之一，在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中滲透核心素養(yǎng)是現(xiàn)階段高中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中需要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，化學(xué)教學(xué)必須充分適應(yīng)高中生的成長(zhǎng)需要，促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)有用的人才。參考文獻(xiàn)：1朱建兵. 融合信息技術(shù)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)高中化學(xué)課堂教學(xué)研究a. 中國(guó)智慧工程研究會(huì)智能學(xué)習(xí)與創(chuàng)新研究工作委員會(huì).2019教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)研討會(huì)（貴陽(yáng)會(huì)場(chǎng)）論文集c.中國(guó)智慧工程研究會(huì)智能學(xué)習(xí)與創(chuàng)新研究工作委員會(huì):重慶市鼎耘文化傳播有限公司,2019:3.2李艷華. 高中化學(xué)課