人教二年級數(shù)學下第四單元《表內除法》教案_13

1、 人教二年級數(shù)學下第四單元表內除法教案 人教二年級數(shù)學下第四單元表內除法（二）教案（十四）教學目標：1.知識與技能掌握用7、8、9的乘法口訣求商的方法，能正確運用7、8、9、的乘法口訣求商。培養(yǎng)學生遷移類推能力、邏輯思維能力和語言表達能力，培養(yǎng)學生合作學習的意識。2.過程與方法經歷用7、8、9的乘法口訣求商的計算方法的形成過程，體驗遷移類推、歸納概括的思想和方法。3.情感與態(tài)度通過創(chuàng)設生活化的情境，使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點：掌握用乘法口訣求商的一般方法。教學難點：運用已有知識與經驗自主探究“用、的乘法口訣求商”的一般方法。教學過程一、舊知遷移引入1.補

2、充口訣。二七（ ） 六九（ ） （ ）九四十五 （ ）七二十一（ ）八五十六 六八（ ） （ ）八三十二 九九（ ）2. 口算，并說說你是怎么想的？244=( ) 366=（ ） 205=（ ）183=（ ） 162=（ ） 126=（ ）師：244=6 你是怎樣算的？生：想（四）六二十四，商是四師：也就是說：“做除法想乘法，算式缺幾商就是幾”3.談話導入：同學們已經會用2-6的乘法口訣求商，這節(jié)課我們一起學習怎樣用7、8、9的乘法口訣求商，比一比，看誰學得快。（板題課題：用7、8、9的乘法口訣求商）二、教學新知（1）情境導入：師：同學們，每年的六月份，有一個節(jié)日，是每個孩子都喜歡的節(jié)日，你們

3、知道是什么日子嗎？生：“六一”兒童節(jié)。師：小朋友們?yōu)榱藴蕚渥约旱墓?jié)日，二年級（1）班的小朋友們可都忙壞了。瞧，他們在干什么呢？（課件出示p37情境圖）（2）探究體驗：師：請你按從上到下的順序觀察：三個小組的同學分別在干什么？ 生：他們有的在做彩旗，有的在做五角星，還有的在準備愛心氣球。師：同學們觀察得真仔細，這些小朋友正忙著為慶祝六一布置教室呢，現(xiàn)在讓我們大家先到彩旗組去看看吧，你們從圖上能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息呢？ 生：.（3）提出數(shù)學問題師：你能根據(jù)這些信息提出數(shù)學問題嗎？（小組討論）生：平均每行掛多少面小旗？平均每個小組得到多少顆五角星？可以擺多少行？ （根據(jù)學生的回答，課件出示三個有針對性的

4、問題）（4）解決問題我們先來解決第一組的問題：第一組做了56面彩旗，要掛成8行，每行掛多少面？讀題，誰來解決這個問題？（指名獨立解答）（引導學生列式并板書：568=7 商7，你是怎么想出來的？（因為七八五十六，所以商是7）算式中缺了7，所以商就是七。小結：當你選擇了正確的乘法口訣后，觀察除法算式中缺幾，那么商就是幾。如果掛成7行呢？該怎么計算？（組織學生獨立計算，并板演）交流：567=8 你是怎樣想的？（因為七八五十六，所以商是8）（教師板書）觀察這兩道算式，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同點？（它們的被除數(shù)相同，并且它們使用了同一句乘法口訣求商。）（5）嘗試練習：我們再來看看第二、三組小朋友完成的情況

5、，下面選擇一個你喜歡的問題在練習本上列出算式。（學生板演）交流匯報：你解決了幾號問題？生：（497=7）你是怎么想出來的？口訣（七）七四十九生：（279=3）怎么算的？口訣（三）九二十七（6）歸納小結求商的方法：在計算除法時，可用什么方法求商？（除數(shù)是幾，就想幾的乘法口訣；算式里面缺幾商就是幾。 一句口訣可以計算兩道除法算式。）在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快的求商了。你有信心能又快又對的求商了嗎？三、實踐應用師：下面老師來檢驗一下，完成書上38頁的做一做1.基礎練習，第38頁做一做第1題。（學習獨立完成）反饋：a、指名匯報答案，全班訂正。b、觀察每組式題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（每組中有

6、一道乘法算式和兩道除法算式，它們使用了同一句乘法口訣）師：真聰明，通過學習我們知道用一句乘法口訣不僅能寫出乘法算式，還能寫出兩道除法算式，乘法和除法是一對好朋友，在以后的學習中我們還將繼續(xù)學習。2.鞏固練習其實，不單單小朋友們喜歡過六一，森林里的動物寶寶們也喜歡過六一，現(xiàn)在就有幾只動物寶寶正積極準備呢，不過遇到了一些困難，想請大家?guī)蛶兔?？行嗎?我們先來看看小海豚在干嘛？（1）小海豚投籃 （第38頁做一做第3題）學生搶答，并說說是怎樣求出商的。（2）小猴摘桃子（p40頁第4題） 師：大家齊心協(xié)力讓小海豚把球投的更準，小猴可急壞了：原來小猴子想摘些桃過節(jié)，可是桃樹太高了，需要爬梯子，梯子上有除法算式，算對了才能往上爬，小猴卻沒學過除法，你愿意幫他嗎？好，大家把書翻到40頁第4題，先不要做，舉起右手，我們分成兩個組來進行比賽，看哪一組的同學先摘到桃子，聽口令 開始（鼓勵）訂正時，學生開火車說答案，對一個爬一梯。四、全課總結：今天我們學了什么？五、課堂總結：在今天的學習中我們不僅解決了數(shù)學問題，而且還進一步熟練了用乘法口訣來求商。在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了。板書設計：用7、8、9的乘法口訣求商5