人教版二年級上冊《2、3、4的乘法口訣》數(shù)學教案

1、 人教版二年級上冊2、3、4的乘法口訣數(shù)學教案 人教版二年級上冊2、3、4的乘法口訣（1）數(shù)學教案第4單元 表內(nèi)乘法（一）第4課時 2、3、4的乘法口訣（1）【教學內(nèi)容】：書本第54、55頁的例2、例3、例4及相應的“做一做”【教學目標】：1、使學生知道2、3、4乘法口訣的來源，初步記住2、3、4的乘法口訣。2、初步會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘【教學重難點】：1、是使學生熟記2、3、4的乘法口訣，能夠比較熟練地進行乘法計算。2、進一步明確乘法口訣的含義和來源，溝通與加法的聯(lián)系?！窘虒W準備】：小棒16根【教學過程】：一、復習鋪墊，組織復習5的乘法口訣。、開火車，對口令一五三五五五四五二五、組織學生之

2、間進行對口令活動。設(shè)計意圖組織復習，進一步熟悉口訣，為下面的教學活動做好鋪墊。二、自主探究2、3、4、的乘法口訣1、教學例2引導學生寫出乘法算式編制口訣。1副球拍有2個球拍，根據(jù)學生回答教師板書?！?l=2 12=2。教師指著黑板上的算式問：“1個2得數(shù)是2，我們可以說成一二得二?！辈鍟骸耙欢枚苯又處熡肿寣W生看2副球拍，問；“這是幾個2？加法算式和乘法算式怎樣寫？”教師指著乘法算式，說：“2個2的得數(shù)是4。我們可以說成二二得四?！辈鍟骸岸盟摹薄ＴO(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景，引起學習興趣，使學生積極主動地進行思考，從而順利地完成對新知識的學習，同時對學生進行愛護植物的教育。2、教學例3出示

3、例3的主題圖，引導學生觀察并思考。每束有多少個氣球？可以說成幾個3？要求一共有多少個氣球，如何用乘法算式表示呢？可以編制一句什么樣的口訣？板書：一三得三。如果有2束你會列出乘法算式嗎？口訣是什么？如果有3束呢？引導學生對2和3 的乘法口訣進行記憶。引導學生歸納出口訣；“二三得六”。教師讓學生再擺一個三角形，引導學生自己想，自己寫，最后歸納出口 訣：“三三得九”。設(shè)計意圖對學生半扶半放，讓學生主動學習，體現(xiàn)了學生的主體地位。3、 教學例4。4的乘法口訣的教學方法跟3的乘法口訣類似。引導學生觀察主題圖，得到相應的乘法算式和結(jié)果。板書： 14=4 41=4 24=8 42=8 34=12 43=12 44=162）引導學生編制乘法口訣。一四得四 二四得八 三四十二 四四十六3）想一想：11=？同桌交流板書：一 一得一教師引導學生想：“1個2是2，1個3是3，1個4是4，那么1個1應該是1。相應的乘法口訣是：一二得二，一三得三，一四得四；那么，1乘以1得1，口訣應該是-一得一?！痹O(shè)計意圖在學習過乘程中，由易到難，層層深入，體現(xiàn)了教學的一般規(guī)律，符合學生認知規(guī)律。三、鞏固練習1做教科書第54頁、55頁做一做中的練習。2做練習六第1題。教學時，要求每個學生都要能背出1-4的乘法口訣。如果某個學生乘法口訣不熟， 或者某個學生某句口訣不夠熟練，教師都要及時給予幫助。設(shè)計意圖鞏固所學新知識，