高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因分析

1、 高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因分析目 錄摘要ABSTRACT一、 引言 1二、 大學生就業(yè)的形勢 2（一）畢業(yè)生數(shù)量增加，就業(yè)市場供過于求 2（二）企業(yè)、用人單位對部分大學生存在偏見 2（三）大學生有業(yè)不就 2（四）用人的單位對學生的要求不斷的提高 3三、當前大學生就業(yè)難的原因 3（一）影響就業(yè)的原因分析 3（二）社會方面 3（三）大學生的個人方面 4 四、緩解大學生就業(yè)難現(xiàn)象的對策分析 4 （一）學校應重視大學生的就業(yè)問題 4 （二）大學生不斷強化自身素質以適應社會需求 5（三）社會應積極采取相關措施解決就業(yè)問題 6 五、總結 8致謝 9參考文獻10摘 要近 20 多年來，我國改革開放和社會經濟快

2、速發(fā)展，豐富和大量高素質的勞動力發(fā)揮了重要的支撐作用。但是在今天，越來越多的勞動力，特別是高素質的大學生人群卻面臨就業(yè)窘境。在知識經濟初見端倪的中國，以大學生為主體的高素質人才應該是社會最珍貴也應該是最具競爭力的資源，他們的就業(yè)本來不應該成為問題，但現(xiàn)實的情況卻是，大學生就業(yè)形勢極為嚴峻，大學生就業(yè)率依然持續(xù)下滑，由于政策、認識、就業(yè)指導等方面的不足之處對大學生就業(yè)產生的消極影響，使大學生對目前就業(yè)狀況有個準確估量，減少不必要的就業(yè)恐慌情緒，當前大學生只有認真分析就業(yè)形勢，努力提升自身能力才能在就業(yè)難的大環(huán)境下為自己找到一份理想的工作。關鍵詞：大學生；就業(yè)形勢；競爭激烈ABSTRACTOver

3、 the past 20 years, Chinas reform and opening up and the rapid development of social economy, rich and a large number of high-quality labor force has played an important supporting role. But today, more and more labor force, especially the high quality college students are facing employment dilemma.

4、 In the emerging knowledge economy China, high-quality talent to college students as the main body of the society should be the most precious is the most competitive resources, their employment should not be a problem, but the reality is that college students employment situation is extremely seriou

5、s, college students employment has continued to decline, due to the policy, understanding and employment guidance shortcomings of negative influence on College Students employment, to enable students to have an accurate estimate of the current employment situation, employment to reduce unnecessary p

6、anic, only serious analysis of current college students employment situation, and strive to improve their own ability to find an ideal job for himself in the difficult environment of employment.Key words: college students; employment situation; fierce competitionII江蘇第二師范學院2017屆本科生畢業(yè)論文一、引言大學生一直都是我國人力

7、資源構成的一個重要部分,是經濟持續(xù)、健康發(fā)展的保證。我國未來必須堅持“科教興國”的戰(zhàn)略。對于國家來說，高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況不僅是各大高校和社會之間的密切聯(lián)系，更是國家經濟情況的直觀體現(xiàn)。主要表現(xiàn)為畢業(yè)生就業(yè)率受國際和社會關系的影響持續(xù)下跌。換句話說,時代不斷發(fā)展,社會政府越來越關注高校生的就業(yè)問題。根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù),2013年畢業(yè)生初次就業(yè)率為70%,而2014年為65%,在這以后逐漸降低,到2016年為60%。21大學生的初次就業(yè)率越來越低,畢業(yè)生的就業(yè)問題應該引起我們的重視，解決這個問題是刻不容緩的。中國的高校生就業(yè)難的主要有以下幾個歷史背景:第一,現(xiàn)在的高等教育越來越大眾化并且速度很

8、快。在1999年以后，我國高等教育開始擴大招生,此后的幾年,我國高校逐漸增多，招生規(guī)模也不斷擴大，高校的畢業(yè)人數(shù)由1998年的82.9萬人增加到2016年的770萬人,22已經達到了五六倍的規(guī)模,值得注意的是,這些高校畢業(yè)生在剛畢業(yè)的1-5年內失業(yè)人數(shù)比較多一些,失業(yè)率高一些,有時候幾乎超出了國家平均失業(yè)率,不過,整體而言，高學歷人群的整體的就業(yè)水平高于國家平均就業(yè)水平,并且所得到的薪資報酬也比其他學歷較低的人高一些。高校增加招生數(shù)量讓了大學畢業(yè)生總數(shù)與企業(yè)單位的需求量之間的矛盾更加明顯,尤其從畢業(yè)生首次就業(yè)率的不斷降低能看出。第二,國家就業(yè)政策的變化。在市場經濟的不斷發(fā)展下,高校畢業(yè)生已經不

9、再是“包分配”的就業(yè)方式而是變成了大學生和招聘企業(yè)之間“互相選擇”就業(yè)方式,想要把大學生這一珍貴的人才資源利用市場的調節(jié)放到國家最重要并且可以最大限度創(chuàng)造自己的成就的地方,是一項關鍵的實踐問題,如今我國現(xiàn)有的市場經濟體系并不完善,使高校畢業(yè)生就業(yè)難度增加。第三,是我國的現(xiàn)實經濟情況增加了大學畢業(yè)生就業(yè)的難度,幾次金融危機影響了我國經濟的一部分，從大大小小的金融危機中影射了我國經濟的脆弱性，因此我國經濟轉型是非常緊迫和必要的。2二、大學生就業(yè)的形勢(一)畢業(yè)生數(shù)量增加，就業(yè)市場供過于求從1999年6月16日以來，我國的大學就每年的招生人數(shù)基本都在增加，這樣就使每年的畢業(yè)生人數(shù)都在上漲，大學生也不

10、再像以前是鳳毛麟角。盡管高校和各級政府都一直在努力，加上前幾年沒有找到心儀工作的學生，高校畢業(yè)生就業(yè)難度依舊很大，就業(yè)形勢不容樂觀，現(xiàn)今的大學生也都陷入了就業(yè)難的困境。教育部的統(tǒng)計顯示，從2012-2016這四年來畢業(yè)生的數(shù)量遞增，而初次就業(yè)率卻在遞減。我國畢業(yè)生數(shù)量這幾年增長的速度非?？?，但是就業(yè)率卻沒有提高。從中國實際人口分布和高等教育體制改革的情況來看,我們可以預測到想要在短時間內改變這種狀況是很難的。（二）企業(yè)、用人單位對部分大學生存在偏見我國的大學，應該在新型的教育模式下，及時調整教育觀念以及方式，要因材施教，朝不同的方向教育各類人才，這樣學校才能有更進一步的發(fā)展。而在目前，我國的大

11、多數(shù)高校并不能仔細的考慮自身的情況，對自己的定位也不夠清晰，過于盲目并且流于形式的發(fā)展。這樣的情況直接產生了大學之間的品牌效應。即用人企業(yè)在挑選員工時，在對崗位的匹配與名校品牌面前，往往看重后者，有的單位甚至以此來拒絕聘用部分高校學生，這是影響大學生就業(yè)的重要的原因。3（三）大學生有業(yè)不就目前每年都有數(shù)目可觀的高校畢業(yè)生，所以社會并不缺少優(yōu)秀的人力資源，但部分的畢業(yè)生即使有合適的工作也不愿意就業(yè)。產生這一現(xiàn)象的主要原因是大學畢業(yè)生就業(yè)的理念和用人單位的要求存在分歧。所謂的求職，實際上是一個學生走上適合自己能力與價值的工作崗位的過程。在需求工作崗位的過程中，高校學生的就業(yè)理念對其是否能適時就業(yè)有

12、著十分重要的影響。時代在進步，用人單位時刻發(fā)生的變化也在不同程度的影響到高校學生的就業(yè)理念。大學生的就業(yè)觀念和企業(yè)招聘時的要求不符合主要表現(xiàn)在這幾點：企業(yè)想要招聘到匹配崗位的專業(yè)、學生眼高手低以及能不能從一而終等。特別是高學歷的念頭一直深深的影響到高校學生對自身價值和能力的評價，對自身能力的高估或者不準確的定位致使高校學生對就業(yè)的崗位一直存在過高的期待。這幾個原因導致一些大學生有業(yè)而不就。（四）用人的單位對學生的要求不斷的提高隨著我國教育模式的轉變，以前眾多高考生擠獨木橋的歷史已經隨著高等院校的擴招而失去了光輝之色。高校入學門檻的降低使過去的引以為傲的社會人才逐步的變?yōu)榱似椒驳墓ぷ髡?。越來越?/p>

13、的高學歷人才在提升我國整體勞動力的同時，也在無形之中提升了用人單位招聘人才的門檻?，F(xiàn)在，本科已經成為了大眾化的學歷，有些用人單位受品牌效應的影響，往往在高校生就能滿足崗位要求的時候卻偏偏的打出研究生或是碩士優(yōu)先的旗號。用人單位的這種做法不但使大學生失去了公平的就業(yè)競爭機會，而且會造成學歷貶值的現(xiàn)象。6三、當前大學生就業(yè)難的原因針對于現(xiàn)在的大學生就業(yè)擇業(yè)的困難情況：每年都有很大數(shù)量的大學生參與就業(yè)，企業(yè)的工作崗位數(shù)量是一定的，但是大學生數(shù)量卻不斷增加；企業(yè)對大學生存在偏見；大學生有業(yè)不就；企業(yè)對應聘的學生提高要求。造成這種就業(yè)困境的原因在以下幾點：(一)影響就業(yè)的原因分析 首先，高校擴招。有些學

14、校在師資、設備、經費等方面有所限制，但這些學校沒有揚長避短，盲目設置了例如電信、經濟、小語種等一些現(xiàn)在比較受歡迎的專業(yè)，有的把這些受歡迎的專業(yè)進一步分解，開設了很多并沒有很大區(qū)別、上課內容也幾乎一樣的專業(yè)，隨后再招收更多學生。一些學校設置的專業(yè)課程，并未根據(jù)市場的需求開設，這些專業(yè)的課程太過老舊，基本使用老版教材。在這樣的教育下，產生了很多不合格的人力資源，這些學生有的是本身的素質沒法達到社會要求，有的是根本沒有辦法從眾多學習一樣專業(yè)的學生中脫穎而出，導致學生找不到合適的工作。再次，重理論，輕實踐。并沒有安排課外實習技術型的課程，或課外實習只是教學的一種形式，沒有嚴肅對待，使學生沒有較強的動手

15、能力。5(二)社會方面首先，過去的畢業(yè)生工作是“包分配”的，而現(xiàn)在已經轉變成為畢業(yè)生和招聘企業(yè)的 “互相考核”的方式。 然而我國的相應法律法規(guī)還不是很健全，在單軌制的勞動爭議解決制度下，大學生的利益難以維護，這也是導致畢業(yè)生就業(yè)難的原因之一。其次，企業(yè)招人的要求設置的越來越高。部分企業(yè)不考慮自身需要什么樣的員工，只是一味地想要招到高學歷的員工，把自己的錄取標準定的很高卻并不合理，看重文憑而輕視畢業(yè)生的動手能力。 除了這些，還有的用人單位總是需要應聘者有 23 年的真實就業(yè)經歷, 而剛剛畢業(yè)的大學生因為還沒有進入社會就被企業(yè)拒之門外。(三)大學生的個人方面如今，二胎政策開放以前，我國的多數(shù)家庭都

16、只有一個孩子，所以一直嬌生慣養(yǎng)，沒有經歷過什么大風大浪，家里也很少讓孩子真的吃苦,所以大學生都想要在沒什么壓力的，薪資和福利都很好的最好還是在北上廣這樣的發(fā)達地區(qū)就業(yè)。在心里排斥到第一生產線、相對不發(fā)達的地區(qū)就業(yè),有些同學從來都不參加大型招聘會的原因竟然是招聘會太過擁擠。畢業(yè)生有著很高的就業(yè)期望值,但是沒有好的就業(yè)觀念,不會對自己的擇業(yè)定位,這些短板影響了高校畢業(yè)生的就業(yè)。并且，很多畢業(yè)生在大學里學習的并不扎實，見識也不廣闊，本身的素質和用人單位的要求就是不一樣的,理論不能結合實踐，實際的動手能力并不強，沒有過去的員工的誠信與敬業(yè)，不能適應各種突發(fā)情況等。除此之外，現(xiàn)今大學生的“自我意識”很強

17、，想要實現(xiàn)自己的個人價值，付出一些就要計算成本與回報。他們理想中的職業(yè)往往和現(xiàn)實的就業(yè)狀況不一樣。很多的畢業(yè)生依舊保持傳統(tǒng)的就業(yè)觀，如今的高等教育已經大眾化了,畢業(yè)生也應該懂得“就業(yè)大眾化”, “精英崗位”并不是每個人都可以勝任的, “平民崗位”也不該被忽視,大學生各個都渴望的用人單位無法消化這么多人才，同時競爭的對手也會很多,可是很多人力資源稀缺的地方往往因為環(huán)境或其他的問題沒有大學生愿意去,這樣一來，大學生的就業(yè)就顯得更加艱難。10四、緩解大學生就業(yè)難現(xiàn)象的對策分析（一）學校應重視大學生的就業(yè)問題1.就業(yè)指導課程應循序漸進大學的就業(yè)課程應該在每一年都開設，逐漸遞進授課內容,使課程體系完整。

18、要想解決畢業(yè)生對擇業(yè)的各種疑問，只有這樣不斷的就業(yè)指導，讓他們的就業(yè)思想完整全面。大學期間應設置四個課程,一是學科專業(yè)指導,教會學生理解所學的專業(yè)內涵,以及這個專業(yè)未來的就業(yè)方向；二是大學學習規(guī)劃,這是在大學期間必不可少的一門學科，很多學生并不明白為什么就業(yè)和平時的書本知識學習緊密相關，有了這門課程，就能使學生更多的聯(lián)系生活，規(guī)劃未來；三是職業(yè)生涯規(guī)劃,在上面兩門課的教育下，大學生已經對未來的就業(yè)有了一個基本的構想，再進行這個課程，讓學生把之前對未來的構想更加的詳細化;四是就業(yè)求職指導,培訓求職中用到的種種技能,解讀就業(yè)政策,讓畢業(yè)生對求職的整個程序有及時的了解。這四門課可以使高校更細致明確的

19、進行授課。2.就業(yè)指導的多樣化很多大學會忽視就業(yè)指導的多樣性，僅僅是在課堂上說一些理論書本知識是遠遠不夠的。一方面，老師在講課時不要僅僅傳授書本內容或者是講義上的知識,可以聯(lián)系社會實際問題，讓學生在實際問題的探討中學到更多有用的知識。除了使用多媒體，也可以帶學生走出校門，去社會的一些企業(yè)中進行實踐。另一方面,學校的就業(yè)指導的方式也可以做一些改進。不僅是上課,學校還需要不定期的開一些就業(yè)指導的論壇，請社會上有經驗的人來分享自己的就業(yè)心得，或者是讓學生說出自己內心對就業(yè)的困惑，幫助他們解決問題。和社會上的企業(yè)或者是政府機關合作，對大學生的就業(yè)給予更多幫助。123.賦予高校更多的辦學自主權高等院校沒

20、有自主辦學的權利的話,即使了解現(xiàn)在的就業(yè)市場和問題所在，也不能及時的進行調整。只有讓高校有辦學的自主權，才可以根據(jù)當代社會的變化和用人單位的不同要求來改變自己的教學計劃,將教學質量提升。應屆生在走向工作崗位之前，能給予他們最多幫助的就是高校,因此讓高校根據(jù)企業(yè)需要和社會現(xiàn)狀辦學,將不合適的教學計劃進行修改,也可以擴大或者減少招生，來適應市場的變化。（二）大學生不斷強化自身素質以適應社會需求1.提高自身綜合素質如今大學生的確需要提高自己的素質，很多人并沒有利用好大學四年的學習生活?？墒巧鐣豢赡芤驗榇髮W生的不努力就放松對其的嚴格要求,不論是在書本知識上，還是在社交關系或者動手能力上，社會都希望接

21、納的是優(yōu)秀的人才，這讓大學生無法應對。在學校期間并沒有針對這方面系統(tǒng)培訓,所以大學生在面對社會時避免不了有心理落差。這說明大學生必須積累專業(yè)的知識，提高自己的整體素質。在平時的生活里,提升自己的修養(yǎng),注意細節(jié),將自己處理問題的能力提高。在這個過程中,大學生會體會到工作的不易、團隊合作的重要性和必要性、相互尊重的溫暖等等,這些都是工作中不可或缺的。2.勇于創(chuàng)業(yè)如今很多的大學生都在進行國考，包括我身邊的一些同學，他們不想在大學畢業(yè)后還四處奔波的找工作，而是希望畢業(yè)以后就可以穩(wěn)定下來。大多數(shù)的畢業(yè)生并不考慮或者并不關心自主創(chuàng)業(yè)的政策。這是國家的損失，更是畢業(yè)生自己的損失。大學生本來是最具創(chuàng)造力的一個

22、群體,卻成為了尋求穩(wěn)定的人群。在我們身邊其實并不缺乏自主創(chuàng)業(yè)成功的學生榜樣，他們不但不用為畢業(yè)后的工作發(fā)愁，還很好的解決了身邊一些應屆生朋友的就業(yè)問題，一舉兩得。大學生不愿意創(chuàng)業(yè)其實和許多因素有關。很多畢業(yè)生擔心投資簡單成功難,或是沒有資金來源。大學生不應該畏首畏尾,把社會的政策都好好的研究一遍,創(chuàng)業(yè)本身就不可能是一個一蹴而就的事情,但是現(xiàn)在的已經不是過去單一的社會了,很多人都創(chuàng)業(yè)成功了。不要覺得沒有好的項目或者沒有機會,從小事做起，盡力而為。不要害怕暫時的失敗，因為只有堅持才會取得成績。13（三）社會應積極采取相關措施解決就業(yè)問題1.審慎對待高等教育大眾化大學生就業(yè)困難的局面一定程度是因為大

23、學的擴招造成的。這幾年，中國的畢業(yè)生數(shù)量增加迅速,盡管大學畢業(yè)生逐漸增多可以促進國家經濟發(fā)展,但這也帶來了大學生找不到合適工作的困難。大學生難以就業(yè)的因素很多,但是有兩點應重視。第一,將高等教育變的大眾化必須遵循與我國經濟發(fā)展的實際情況。供大于求局面的出現(xiàn),浪費了高等人才，就業(yè)難的問題對社會的穩(wěn)定也無益。第二,高等教育大眾化,并不是增加招收的人數(shù),還要改變培養(yǎng)學生人才的方式,使畢業(yè)生的素質不因為招生人數(shù)增加而下滑,但這種情況在中國正在發(fā)生，這是毋庸置疑的。迅猛增長的大學生數(shù)量以及不斷下滑的質量，這兩方面都導致了大學生難以就業(yè)局面的形成。所以一定要審慎對待高等教育大眾化。2.加強就業(yè)市場平臺建設

24、,不斷提升高校畢業(yè)生就業(yè)服務水平高校畢業(yè)生大多都是通過人力資源市場來找工作的。社會上的一些就業(yè)服務中心也可以和大學、用人單位開展合作，了解大學生和企業(yè)兩方面的需求之后,經常開展一些行業(yè)多樣，規(guī)模中等的就業(yè)商討活動,這樣才能更好的幫助大學生就業(yè)和招聘企業(yè)人才的篩選。制定規(guī)章制度來管理市場，取締黑勞務中介,多開設正規(guī)勞務機構，為大學生提供合適的就業(yè)崗位，也為企業(yè)挑選合適的人才。 3.政府職能部門和社會各界應在畢業(yè)生就業(yè)工作中盡職盡責（1）我國的就業(yè)政策相對并不健全，并不能保障畢業(yè)生利益，所以政府部門應該重視這一點，建立健全各項法律和法規(guī)，將現(xiàn)在的就業(yè)市場引導向更規(guī)范對的發(fā)展，政府在平時的工作中也應

25、該及時關注這一類的問題?，F(xiàn)在的社會上，地域歧視還是很明顯，大部分也是因為國家的政策不完善，異地就業(yè)步驟較為復雜。所以政府應該正視這些現(xiàn)象，制定畢業(yè)生的人事戶籍政策，杜絕地域歧視。（2）加強交流與合作，進行宏觀調控，使人才更加的流動，選擇性更強。 當今的大學生就業(yè)一般先選擇就近城市或者是發(fā)展的比較好的城市，這些城市的就業(yè)機會多同時競爭也尤為激烈，相對我國西部就緊缺人才，處理人才不能流動的問題也是政府工作的關鍵。政府要對大學生支持國家西部建設多多鼓勵，適當?shù)慕o予補貼。此外，中國的一線崗位缺少人才，迫切的需要很多大學生去填補這些空缺，社會也要培養(yǎng)大學生去往基層的精神，讓他們去鍛煉自己，充實自己。14

26、（3）轉變經濟增長的方式，將就業(yè)的崗位和需求擴大。對于我國的很多行業(yè)來說，他們的知識體系相對老舊，員工的老齡化嚴重，所以產量不足，屬于高消耗低收益的企業(yè)，如果有大學生人才去往這些行業(yè)，既可以解決大學生的就業(yè)問題，也可以為這些企業(yè)帶來活力，可是因為大學生本身以及國家體制的原因，這條路很難走。因此，政府應更加努力，采取相應的措施，使人力資源成為經濟發(fā)展的重要支柱，服務業(yè)和第三產業(yè)需要大力發(fā)展，在這些企業(yè)的結構被改變以后，企業(yè)可以為大學生提供更多的就業(yè)崗位，自身的利益也會比以前增長很多。（4）各方聯(lián)動鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè) ，用創(chuàng)業(yè)來促進大學生的就業(yè) 。 隨著我國經濟改革的不斷深入和經濟增長方式的轉換，

27、 經濟領域存在著很大的商機和無數(shù)的機會，這就成為了接受高等教育并且有良好專業(yè)知識的大學生創(chuàng)業(yè)的絕佳機會。 對于大學而言，并不僅僅是教會學生如何就業(yè)擇業(yè)，更應該提倡學生自主創(chuàng)業(yè)，無論是關于創(chuàng)業(yè)的書本理論還是請一些成功人士分享實際經驗又或是積極鼓勵學生走上創(chuàng)業(yè)的路，都是不錯的方法。也可以和政府或者企業(yè)合作，帶領學生確定自己的創(chuàng)業(yè)計劃，并將這些計劃實行。在當今社會，畢業(yè)生就業(yè)難的情況下，創(chuàng)業(yè)是重要的也是必要的，我國高校也可以根據(jù)這一點來改變自身的教學方向。五、總結大學生是中國人才資源的重要組成部分，畢業(yè)生的就業(yè)問題和我國的社會經濟發(fā)展以及高校教育的改革都有很大關聯(lián)。這篇論文是以利益相關者理論為基礎，

28、整體研究了當今高線畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，分析了各種可能的因素對畢業(yè)生就業(yè)的影響，并從國家的把控、高等教育體制改革等層面提出了自己的看法和不成熟的建議。大學生不應該局限于過去的理論思想，不要有只考慮自己的“唯我獨尊”的自大狂妄心態(tài)，不為任何誘惑所動，在求職中也要有拼搏、刻苦學習的精神，在大學四年中，不僅要重視書本知識的學習，更加重視實踐的應用，將自己的綜合素質整體提高，使自身努力朝著高、精、尖的方向發(fā)展。樹立正確的價值觀、人生觀，在職業(yè)選擇上，要全面考慮，不要一味地以自我為中心，積極響應黨和國家的號召，克服自己心中的不滿，去基層和西部鍛煉自己，提高自己的素質，充分實現(xiàn)自己的人生價值。在擇業(yè)的過程中，

29、首先要占據(jù)主動的地位，主動擇業(yè)，不能有消極的態(tài)度或者寄希望于他人，不要過于依賴自己的家庭社會關系，希望親戚可以推薦一個優(yōu)秀的企業(yè)；也不要一味指望學校，學校只是指導如何就業(yè)，并不像過去是“包分配”的制度。畢業(yè)生求職，自己應該積極主動，不要把好的機會放走。畢業(yè)生要有自己的主見，在求職前認真考慮自身條件、所學習的專業(yè)水平和綜合素質來制定一個合理可行的職業(yè)生涯規(guī)劃，不應該在求職的過程中盲目奔波，想明白自己想要從事什么行業(yè)，可以勝任什么樣的職位，把自己擺在一個合適的高度，認清自己的求職意向，自己掌握自己的人生，把握以后要走的路，避免家長對自己的人生干預過多，也不要讓家長為自己鋪好未來的路。16求職時需要

30、有一個良好的心態(tài)，在求職過程中要正視自己，對自己有個客觀合理的評價，不應該有妒忌的不良心理，學會團隊協(xié)作，能正確處理好人際關系，是求職順利的保障。本文在考察了畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀后提出了高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢不容樂觀的原因，最后還是根據(jù)這兩個角度提出了對個問題的對策措施，希望能夠讓高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力略有緩解，改變現(xiàn)在的就業(yè)狀況，也可以作為理論依據(jù)來改善高校的教學，提高本科生的自身素養(yǎng)。參考文獻1王迎春. 高校畢業(yè)生就業(yè)難問題探析D.山東大學,2013. 2舒良榮. 對擴招后高校畢業(yè)生就業(yè)難的經濟學分析J. 全國商情(經濟理論研究),2014,16:112-114.3楊志堅. 高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因及對策淺析J. 寧夏大學學報(人文社會科學版),2016,04:177-18