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1、 如何指導(dǎo)孩子的有效閱讀 閱讀興趣養(yǎng)成后，父母常常擔(dān)憂孩子的閱讀質(zhì)量。如果孩子的閱讀速度太快，他對(duì)書中的內(nèi)容到底有多少消化?應(yīng)該如何和指導(dǎo)閱讀過程和進(jìn)度?很遺憾，父母再一次以無微不至的關(guān)愛帶給孩子不能承受之輕。全世界對(duì)于閱讀最專業(yè)和前沿的研究結(jié)論告訴我們：1、閱讀是“教”不出來的。2、閱讀是可以有效“引導(dǎo)”的?！居^點(diǎn)1：閱讀是“教”不出來的】美國圖書館學(xué)教師susan rosensweig有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久?！眘tephen d. krashen借用csikszentmihlyi（1991）的心流（flow）研究給我們提供了根本性的解答。實(shí)際上，閱

2、讀的過程，就是一種心流活動(dòng)的過程，是一種非常主觀的狀態(tài)，是無法被他人把控的。“心流是當(dāng)人們專注而輕松地投入某種活動(dòng)時(shí)所達(dá)到的一種心理狀態(tài)。當(dāng)人們處于心流狀態(tài)時(shí)，日常關(guān)注的事，甚至是自我的感覺就會(huì)消失，對(duì)于時(shí)間的感覺也改變了，活動(dòng)以外的其他事情都覺得無關(guān)緊要?！保ㄕ蚤喿x的力量）可見，父母希望監(jiān)控孩子的閱讀過程，就如同將流水塑形，必將無果而終。無論是我們希望強(qiáng)勢(shì)改變孩子的閱讀節(jié)奏，還是嚴(yán)格控制他的閱讀過程，都是不現(xiàn)實(shí)的。那么在幫助孩子提升閱讀能力的道路上，除了選書以外，我們可以做些什么？實(shí)際上，家長(zhǎng)在孩子的閱讀中所扮演的角色是相當(dāng)重要的。【觀點(diǎn)2：閱讀是可以被有效“引導(dǎo)”的：第一在于理解修辭】對(duì)于一本好書來說，片段乃至通篇的精讀，十分必要。而精讀的落腳點(diǎn)就在于分析修辭。亞里士多德說：“修辭與辯證法匹配，所有的人幾乎都要用到它們，因?yàn)槊總€(gè)人都要試圖討論問題，確立主張?！毙揶o就是以語言作為手段來影響讀者或聽者為其目的?；蚴茄陲椧鈭D，或是吸引注意，或是加深印象，或是增強(qiáng)抒情。以往對(duì)修辭

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