【實用】幼兒園說課稿中班數(shù)學四篇

1、【實用】幼兒園說課稿中班數(shù)學四篇幼兒園說課稿中班數(shù)學 篇1一、說教材：幼兒數(shù)學邏輯思維訓練簡單的說可以包含了數(shù)、量、圖形與空間、邏輯與關系四大領域。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的邏輯關系是事物各種屬性關系在人腦中引起的綜合反映，復雜且不易理解。，而我今天要說的相鄰數(shù)對于4到5歲的幼兒尚沒有在其大腦中形成這一概念，而與其接近的鄰居關系卻是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，根據(jù)幼兒園教育指導綱要中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求，我設計了這堂10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教學活動，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和

2、積極參與操作的過程中獲得相關知識。二、說教法與學法：教育心理學認為：“學習者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象?！睘榇?，為了突出重點，突破難點，我將采用本活動中采用、故事講述法、情景表演法、猜測法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學方法;提問方式也將采用個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得知識和經(jīng)驗。俗話說：“教無定法，貴在得法。我的說課還很粗糙，不妥之處敬請指正。三、說目標：根據(jù)幼兒園教育指導綱要中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動內(nèi)容的組織

3、應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律”原則，結(jié)合幼兒的年齡特點以及數(shù)學邏輯思維訓練的實際發(fā)展水平，制定了以下目標：1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。(情感)2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。(認知)3、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。(認知)4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。(能力)四、說重難點：1、活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。2、活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。五、說活動準備：1、森林背景圖，十座寫有110數(shù)字的蘑菇小房子，小猴、小熊手偶各一個和老虎的圖片一張，故事住賓館。2、1-10的大點卡和數(shù)卡一套。黑板11

4、1的數(shù)字卡片。3、幼兒數(shù)學操作板1個/人，1-10的點卡一套/人。4、撲克牌人手一份(從1到11);標有110的數(shù)字卡片，每個小朋友一張5、已經(jīng)學習過了11以內(nèi)的序數(shù)、11以內(nèi)數(shù)的形成(包括0)等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關系的概念六、說過程：1、開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關系。A、拍手游戲：“嘿嘿，(小朋友名)，我問你，你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿，在這里!”(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)B、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。2、基本部分：A“興趣是幼兒學習最好的老師”，通過有趣生動的故事講述和表演

5、，通過提問的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容。如：(1)熊貓說6號有兩個鄰居，它們都是誰呢?小猴子的家應該是幾號呢?(2)小熊說它的家是8號的鄰居，8號的鄰居是誰呢?(3)小熊的家不是9號，那應該是幾號呢?并在回憶故事的過程中，將小動物全部拿走，只留下帶有數(shù)字的小房子，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴并幫助幼兒相鄰數(shù)的定義(1)。提問：6的鄰居是誰呀?(理解“相鄰數(shù)”。小朋友都有兩個好聽的名字，比如王乾瑞小朋友在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園老師叫你王乾瑞。數(shù)字的鄰居也有一個好聽的名字，叫相鄰數(shù)。)得出結(jié)論：7和8是6的鄰居，也叫做6的相鄰數(shù)，9和10是8的鄰居，也叫做8的相鄰數(shù)。(2)提問：那么5

6、有沒有相鄰數(shù)，它們是誰?。得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。5有兩個相鄰數(shù)，是4和6.(3)幼兒自主探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作，集體驗證)，進一步推理說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。B復習11以內(nèi)數(shù)的形成，“添1就是，比少1”為后面理解10以內(nèi)相鄰數(shù)(相鄰數(shù)間多1或少1)的關系打下基礎。復習數(shù)字1-11。(1)、請你說得比我多1(少1)?！靶∨笥?，我問你，比2多1就是幾?”“(2)、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字11。C幼兒操作，總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。(1)、“你幫1找到了哪兩個相鄰數(shù)?為什么0是1的相鄰數(shù)，2是1的相鄰數(shù)呢?”引導幼兒說出相鄰數(shù)間多1

7、或少1的關系。(2)、發(fā)放幼兒數(shù)學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關系?！澳阏页霰?多1的點卡，請你找出比2少1的點卡?！币来握页霰?、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數(shù)，引導幼兒依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數(shù)及其之間的關系。3、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識。游戲：(1)、發(fā)給每個小朋友一張1-10其中一張數(shù)字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，的相鄰數(shù)就是和?”(2)撲克牌里的相鄰數(shù)：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數(shù)，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規(guī)定的時間內(nèi)最后以誰的牌多為勝。幼兒園說課稿中班數(shù)學 篇2各位評委，各位老師

8、大家好！今天我說課的題目是中班數(shù)學活動哭娃與笑娃這個活動來自山東省編教材中班上冊我的好朋友這一主題。下面，我將從說教材，說教法，說學法，說教學過程，說教學反思這幾個方面來進行說課。一、說教材1、教材地位中班幼兒偶爾情緒不是很穩(wěn)定，早晨來園偶爾哭著喊爸爸，媽媽，怎么勸都不好用，為此我特意設計了笑娃娃和哭娃娃的這次活動，將心育目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學習的主動性和積極性。2、三維教學目標：知識目標：能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中，觀察出人的情緒變化。能力目標：知道哭和笑的兩種

9、不同的表情，會從兩種不同的表情里判斷人的心情。情感目標：學會關心他人，愿意為好朋友帶來快樂。3、重點難點重點：能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中，觀察出人的情緒變化。難點：能知道五官與表情的關系，會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。教學準備1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。3、背景音樂笑比哭好4、心情速遞板二說教法新綱要提出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此本活動教師將充當幼兒的支持者，合作者和引導者，根據(jù)中班幼兒的思維的具體形象的特點始終貫穿的原則，結(jié)合多種

10、教法進行活動。在教學過程中為了突出重點難點，我將采用情景法，互動游戲法1、情景法考慮到中班幼兒的年齡特點，在活動中我先播放歌曲表演，引出一只快樂的小熊，激發(fā)起幼兒對這節(jié)課的興趣，讓他們很快的投入到課堂中來。2、互動游戲法我和幼兒一起來做五官的游戲，我先指著自己的鼻子問幼兒，這是哪里呀？讓幼兒猜。以此類推，我把自己的五官都指全，讓幼兒猜全。接著鼓勵其他幼兒跟著一起做猜猜五官游戲。做完游戲，趁著幼兒盡興，我問幼兒：五官都有哪些本領啊，請大家一起積極發(fā)言一起討論。二、說學法本次活動，總體設計思路：以新綱要為指導，借建構(gòu)主義理論和多元智能理論及做中學的思想，主要采用互動游戲法，啟發(fā)誘導法1、情景游戲法

11、：老師和幼兒一起做游戲，在游戲中引導幼兒認識人的五官和了解五官的用途是什么。2、啟發(fā)誘導法：在小黑板上畫出各種各樣的表情，有笑的有哭的，有傷心的等等，讓幼兒觀察一下不同的表情和五官是什么關系的？進而引導幼兒學會調(diào)整自己的情緒。三、說教學（一）引發(fā)興趣，導入課題歌表演引出快樂小熊Hello!大家好，我是快樂小熊，今天呀!我和馮老師一起來到這里，想和你們交朋友？高興的話就請來點掌聲!（二）導入游戲，引發(fā)討論1、老師和幼兒一起做指指鼻子，摸摸臉的游戲請幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領？讓幼兒自由討論。2、請幼兒自由發(fā)言，并提問個別幼兒，并肯定全體幼兒的表現(xiàn)，初步了解人的面部長有

12、五官，并了解其功用，并要時時刻刻保護它們。（三）五官的變化，引發(fā)討論，學習使人情緒愉快的方法1、小朋友用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數(shù)字，還有圓點？激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導幼兒愿意露出笑臉。2、出示表情臉譜，老師呀，還要給小朋友看一樣東西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因為它會給朋友帶快樂，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!3、出示課件(快樂的聚會)，小動物們也喜歡甜甜的笑臉，那咱們一起來看看，小動物們是樣快樂的4、引導幼兒通過看小動物們的快樂聚會，能感受到小動物把快樂帶給了我們，要用笑臉對待朋友，笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒假如您的好朋友生氣不高興了？你會用什么辦法讓她高興起來露出

13、笑臉？引導幼兒討論，并請幼兒發(fā)言，提問個別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話，讓朋友快樂，自己也就快樂了!（四）發(fā)展幼兒的觀察力，自由想象，情感升華1、出示笑臉和哭臉，發(fā)展幼兒的觀察力。2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動手畫出笑臉，裝飾快樂樹。3、快樂小熊說要用笑臉、說甜甜話對待朋友，這樣大家就都快樂了。（五）教學反思提醒幼兒每天來園時，在心情速遞板上標出自己的心情，引導幼兒關心大家的心情，說一些高興的話，讓大家都快樂起來。（六）布置作業(yè)以漂亮的我為主題，畫一副自畫像，能把自己的表情真實的表現(xiàn)出來。幼兒園說課稿中班數(shù)學 篇3說教材幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的

14、學科，有著自身的特點和規(guī)律，新綱要提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！庇纱丝梢娚罨⒂螒蚧呀?jīng)成為構(gòu)建數(shù)學課程最基本的原則。新學期剛開始就在游戲活動中觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒對“鄰居”關系非常感興趣，經(jīng)常聽見小朋友說： “我的鄰居家有個小弟弟，經(jīng)常來我家和我玩玩具?！薄拔乙灿朽従?，xx是我的好朋友，她住在我家的旁邊，我們是好朋友”我的好朋友XX就坐在我的旁邊。根據(jù)幼兒園教育指導綱要中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應既適合

15、幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求，我設計了這堂我的鄰居朋友的教學活動，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與操作的過程中獲得相關知識。說分析：我班經(jīng)過了托、小、中班的學習，幼兒對數(shù)字的認識已經(jīng)有了一定的基礎。在這之前，我們已經(jīng)學習過了5以內(nèi)的序數(shù)、5以內(nèi)數(shù)的形成等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關系的概念。游戲是幼兒的生命，根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點，幼兒所要學習的知識和法則應避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)，為

16、幼兒設置游戲化的情景，通過有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學習相鄰數(shù)的過程中，我們將以幫助小動物找房間為導線，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關系，為幼兒提供主動探索的機會。說教學目標：根據(jù)幼兒園教育指導綱要中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律”原則，結(jié)合我班幼兒的年齡特點以及數(shù)學邏輯思維訓練的實際發(fā)展水平，制定了以下目標：1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。3、用講故

17、事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。說重難點：活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)?；顒与y點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。說教法與學法：在教學中為了突出重點，突破難點，我在活動中采用、故事講述法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學方法；提問方式也將采用個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得知識和經(jīng)驗。說教學過程：開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關系?；静糠郑海?）“興趣是幼兒學習最好的老師”，通過有趣生動的蘑菇房故事講述，以提問的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容，并在回憶故事的過程中，在蘑菇房子

18、上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。（2）協(xié)助幼兒理解相鄰數(shù)的定義。將故事平穩(wěn)的過渡到黑板上，1號蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個？2號數(shù)蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個？（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。（3）通過拋出問題，以給相鄰數(shù)找秘密，激發(fā)了幼兒的探索5以內(nèi)相鄰數(shù)之間有什么關系？給幼兒提供桔子，餅干，玩具等物品若干，引導幼兒分別對應數(shù)擺出相應數(shù)量的物品（1-5），逐步探索每個數(shù)的相鄰數(shù)與該數(shù)有什么變化，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。3、結(jié)束部分：在游戲-數(shù)字寶寶找朋友中鞏固對相鄰數(shù)的認識。幼兒園說課稿中班數(shù)學 篇4一活動目標1.學習3 的組成

19、，知道3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數(shù)合起 來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。2.在活動中，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。3.在游戲中學習的組成，體驗同伴合作的快樂。二活動準備1.幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。2.教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個，兩個圈。3.幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。三活動過程一、導入活動教師出示小貓頭飾，看，誰來了呀？二、學習的組成。1、教師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客，還為它們準備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來分一分嗎？2、出示記錄卡，幼兒自主學習3的分成。教師：我們先來看看有些什