2018年秋八年級語文上冊第三單元9三峽教案新人教版

1、2018年秋八年級語文上冊第三單元 9三峽教案新人教版教學(xué)目標(biāo)1 .積累一些常見的文言實(shí)詞、虛詞及文言句式。2 .能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，熟讀成誦，在反復(fù)朗讀中形成初步 的語感。3 .學(xué)習(xí)本文抓住景物特征，動(dòng)靜結(jié)合，情景交融的描寫景物的方法，體會(huì)文章整體 布局的妙處。4 .培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國河山的思想感情。教學(xué)方法01.朗讀法；2.品讀法；3.討論探究法第1課時(shí)g教學(xué)過程q步驟一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課李白早發(fā)白帝城中寫道“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住， 輕舟已過萬重山。”詩中描寫的就是三峽風(fēng)光，今天我們將一起學(xué)習(xí)酈道元的三峽， 再次領(lǐng)略三峽的風(fēng)光。步驟二 自學(xué)互

2、研自我感悟1 .朗讀課文，圈點(diǎn)課文生字詞。闕(qu e )嶂(zh a ng)曦(x i )襄(xi a ng)御(yfi) 溯(s 丘)湍(tu an) 嘯(xi a o) 屬(zh )澗(ji a n)2 .聽老師范讀課文，用“ /”劃分朗讀的停頓。自/三峽七百里中，兩岸 /連山，略無/闕處。重巖/疊嶂，隱天/蔽日，自非/亭午夜 分，不見曦月。至于/夏水/襄陵，沿/溯/阻絕?；?王命急宣，有時(shí)/朝發(fā)/白帝，暮到/江陵，其間/ 千二百里，雖/乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則/素湍/綠潭，回清/倒影，絕妣/多生怪柏，懸泉/瀑布，飛漱/其間，清 /榮/峻/茂，良多/趣味。每至/晴初/霜旦，林寒/

3、澗肅，常有/高猿長嘯，屬引/凄異，空谷/傳響，哀轉(zhuǎn)/久 絕。故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳。”3 .大聲朗讀課文，理解課文的重點(diǎn)詞語。(1)四字短語略無闕處：沒有一點(diǎn)中斷的地方。重巖疊嶂：重重的懸崖，層層的峭壁。夏水襄陵：夏天江水漫上山陵。沿溯阻絕：上行下行的航路都被阻斷。乘奔御風(fēng)：騎上快馬，駕著疾風(fēng)。素湍綠潭：雪白的急流，碧綠的潭水?；厍宓褂埃夯匦宀?，倒映著各種景物的影子。清榮峻茂：水清，樹榮，山高，草茂。晴初霜旦：初晴的日子或結(jié)霜的早晨。林寒澗肅：樹木和山澗一片清涼肅靜。?屬引凄異：聲音持續(xù)不斷，異常凄涼。?哀轉(zhuǎn)久絕：悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。（2）通假字略無闕處（“闕

4、”通“缺”，斷開缺口。）哀轉(zhuǎn)久絕（“轉(zhuǎn)”通“哦”，婉轉(zhuǎn)發(fā)聲。）（3）古今異義至于夏水襄陵（古義：到了；今義：另外） 或王命急宣（古義：有時(shí)；今義：連詞，表選擇 ）4 4） 一詞多義自：自三峽七百里中（介詞，從。）自非亭午夜分（表示假設(shè)的連詞，如果。）絕：沿溯阻絕（動(dòng)詞，斷。）絕噬多生怪柏（副詞，極，特別。）（5）詞類活用雖乘奔御風(fēng)（動(dòng)詞用作名詞，奔馳的駿馬。）良多趣味（形容詞用作副詞，實(shí)在，真的。 ）空谷傳響（名詞用作狀語，在空蕩的山谷里。） 5 .作者鏈接麗b道元（466或472527）,南北朝時(shí)北魏著名的散文家、地理學(xué)家。著有水經(jīng) 注，不僅是地理學(xué)的重要著作，也是具有較高文學(xué)價(jià)值的散文名作

5、。6 .三峽簡介三峽是萬里長江上最為奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水畫廊。宜昌的南津關(guān)是其東端，四川奉節(jié)的白帝城是其西端，其間全長 193公里。三峽由西陵峽、巫陜、 瞿塘峽組成。西陵峽以“險(xiǎn)”著稱，巫峽以“秀”見長，瞿塘峽以“雄”著稱。瞿塘峽：長江從白帝城夔門到大溪鎮(zhèn)，橫穿七岳山，形成瞿塘峽。全長約8千米，江面狹窄，最寬處不超過 150米。巫峽：從大寧河口，到湖北官渡口，全長 45千米，是完整幽深的峽谷，有巫山十二峽，著名的神女峰即位于此。西陵峽：西陵峽西起的官渡口，東到的南津關(guān)，全長 126公里。以的西陵山得名，是三峽中最長的一個(gè)峽。自上而下，共分 4段：香溪寬谷，西陵峽上段寬谷，廟

6、南寬谷，西 陵峽下段峽谷。沿江有巴東、秫歸、宜昌3座城市。西陵峽可謂大峽套小峽，峽中還有峽，如破水峽、兵書寶劍峽、白狗峽、鎮(zhèn)山峽、米倉峽、牛肝馬肺峽、燈影峽等等。步驟三合作探究交流展示1 .自由朗讀課文。2 .掌握翻譯文言文的方法，根據(jù)課下注釋疏通文意，并將不懂之處圈畫出來。3 .四人小組討論交流，解決自己未能解決的問題。4 .全班討論交流，解決小組未能解決的問題。5 .教師點(diǎn)撥。步驟四當(dāng)堂演練 拓展延伸閱讀李白的早發(fā)白帝城一詩，請說出它和本文內(nèi)容上的聯(lián)系。早發(fā)白帝城朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！窘涣鼽c(diǎn)撥】早發(fā)白帝城和三峽都描寫了三峽風(fēng)光，前者是詩，后者為游

7、記 散文。文章第二段與這首詩的一、二、四句相對應(yīng)，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快；文 章第四段與詩的第三句相對應(yīng)，都是寫連續(xù)不斷的猿啼；文章第一段則和詩中的“萬重 山”相對應(yīng)。第2課時(shí)g教學(xué)過程o步驟一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課酈道元筆下的山水畫卷已成為三峽歷史的美好回憶，今朝的三峽正放射著世人矚目的 光輝，正在成就著一個(gè)又一個(gè)世界奇觀。但是，不管這塊神奇的土地怎么變，三峽在我們 心中的位置永遠(yuǎn)不會(huì)變，三峽是我們心中永遠(yuǎn)的三峽！三峽承載著我們永遠(yuǎn)的愛！讓我們 走進(jìn)歷史的三峽吧！步驟二 自學(xué)互研 自我感悟閱讀課文，解決下面的問題。1 .三峽兩岸的山有什么特點(diǎn)？【交流點(diǎn)撥】連綿、高峻。2 .請概括課文第24段

8、的大意?！窘涣鼽c(diǎn)撥】2段寫夏季三峽情景：水漲流速，交通阻斷；3段寫春冬時(shí)三峽情景:水退潭清，風(fēng)景秀麗；4段寫秋天三峽情景：水枯氣寒，猿鳴凄涼。3 .第2段是怎樣描寫夏天水勢特征的？【交流點(diǎn)撥】先從正面落筆，后分兩層來寫：以“沿溯阻絕”概括水勢險(xiǎn)惡；以“王 命急宣”的特例給人具體印象；又加上奔馬和疾風(fēng)的比喻，則給人的感受更加形象而深 刻。4 .第3段作者的寫作思路是怎樣的？【交流點(diǎn)撥】先寫俯視江中所見，后寫仰視所見，由峽底寫到山上，最后作者總結(jié)， 狀寫了四種景物。5 .作者寫三峽秋景抓住了什么事物？突出了什么氣氛？【交流點(diǎn)撥】抓住了有代表性的事物一一猿。突出了凄清肅殺的氣氛。步驟三合作探究交流展

9、示（一）整體感知文章是從哪幾個(gè)方面來寫三峽雄偉秀麗的風(fēng)光的？抓住了三峽的什么特點(diǎn)？【交流點(diǎn)撥】文章整體是先寫山，后寫水。山一一兩岸連山，群峰對峙 （高峻美）。水夏：大水猛漲，江流湍急 （奔放美）。春、冬一一素湍綠潭，清榮峻茂 （清幽美）。秋：林寒澗肅，哀猿凄清（凄婉美）。（二）文本探究課文寫三峽四時(shí)風(fēng)光，為什么從“山”寫起？寫“水”為什么不按春夏秋冬的順序來 寫？【交流點(diǎn)撥】因?yàn)椤皪{”的意思就是兩山夾水的地方，有山才有“峽”，所以從山寫起。三峽的水又是最有特色的，所以接著寫水。寫水先寫夏水，后寫春冬之水，因?yàn)橄乃?最盛，最為兇險(xiǎn)、迅疾，最具特點(diǎn)。最后描寫三峽之秋的悲涼氣氛。（三）語言賞析作者描寫景物，不但有形有色，而且有聲有情，請你找出表現(xiàn)形、色、聲、情的關(guān)鍵 詞語，并認(rèn)真體味?！窘涣鼽c(diǎn)撥】文中描寫春冬二季的景象，以“素” “綠”繪色，以“湍” “懸” “漱”繪形。這些皆與“清榮峻茂”相照應(yīng)。而寫秋景，則重在繪聲，“長 嘯” “凄異” “哀轉(zhuǎn)”，渲染了肅殺的氣氛，其描繪手法因時(shí)而變，因景而異，顯得變化 多端，搖曳生姿。而作者的情感則蘊(yùn)涵其中，一個(gè)“趣”字，確切地表達(dá)了見春冬之景時(shí) 的愉悅之情，而末段的“凄”字，既是對猿聲的描述，也是對秋景所觸發(fā)的感情。步驟四當(dāng)堂演練 拓展延伸描寫三峽的詩句十二巫山見九峰，船頭彩翠滿秋空。朝云暮雨渾虛語，一夜猿啼月明中。扁舟轉(zhuǎn)山曲，未至已先驚。