飛行學員大學物理教學改革思考

1、飛行學員大學物理教學改革思考 1以物理教材與飛行裝備技術相結合為原則，更新飛行員物理課程內容 當今飛行技術得到了前所未有的發(fā)展，這些發(fā)展和物理學有著密切的關系，因此大學物理是各國任職教育的一門重要的基礎學科，也是飛行學員為專業(yè)學習打基礎的重要學科。將大學物理教學和飛行高新技術及所面向學員對象專業(yè)學科技術相結合的物理教育對飛行學員顯得尤為重要。目前的大學物理課程，內容均包括力學，熱學，電磁學，光學和量子物理。而關于物理學與軍事飛行高新技術相結合的專著較少。院校應根據飛行學員的專業(yè)特色，實踐中所涉及的真實的物理現象和物理問題，在不損害物理理論的系統(tǒng)性和完整性的前提下，重新對教學內容的廣度、深度進行

2、規(guī)劃，更新課程內容，更有針對性進行物理教學，提高教育訓練質量。教學內容出發(fā)點是物理學，而落腳點在于物理學在飛行技術方面的應用。這就要求我們要研究和解決飛行單位、飛行系統(tǒng)、飛行領域的現實問題。我們研究目的是促使飛行員的物理學科素質教育更有效履行這一任務。在革新教材內容實現步驟上，第一步從調研工作開始，查閱資料，包括專業(yè)圖書、網絡資源等；了解現行教材和航空高新技術中所涉及的物理學內容；帶著問題走訪教育訓練專家和教育訓練管理單位，共同探討要研究的問題及其深廣度；和教育訓練對象-學員廣泛座談，得到他們對物理學的認識和掌握及要求的反饋信息。第二步在充分調研的基礎上，結語、加工、整理資料和信息，進行論證、

3、分析和研究，找到本研究的總體內容規(guī)劃和設計方案，開始撰寫工作，把涉及的物理知識點從原理、物理思想和方法上連貫、融通到專業(yè)技術應用中。同時，立足為物理學科的教學改革和科研的方向找到突破口，從而更好地完成基礎教育訓練這一重要任務，為國家培養(yǎng)具有高技能水平的飛行員。在配套教學體系中，制作和搜集針對性較強的、和教學內容配套的動畫、視頻演示，力求生動形象體現飛行員專業(yè)技術領域涉及到的物理學知識。 2以培養(yǎng)語言思維能力為目的，改革飛行員物理課程教學方法 在世界各國科技交往日益頻繁和密切的今天,迫切需要既有豐富專業(yè)知識,又精通外語、能進行國際交往的高科技復合型人才，對于飛行員來說尤其如此。因此把飛行學員的物

4、理教學作為雙語試點授課的作用顯得尤為重要，在為學員滿足任職需要打下持續(xù)發(fā)展基礎的同時，也為終身事業(yè)的發(fā)展打下基礎，使得學習活動延伸到院校教育體系之外，讓學員享用終身。當然大學物理雙語教學不是純粹的語言學習，而是以外語為工具對學員進行物理專業(yè)知識技能、專業(yè)思維方法訓練的過程。雙語教學課通過營造英語使用環(huán)境，例如授課過程中的看、聽、說，使學員達到能夠看懂、聽懂、并能夠使用英語參與互動，實現既提升學員英語使用能力和水平，又掌握物理知識的目的，但主要的目的還是提升學員運用物理知識的能力，這就要求教員在實施雙語授課的過程中，把握好使用英語的度和時機。由于多數學員的外語水平并不高，因此，學員在雙語課程的初

5、始階段將面臨很大困難。為保證物理教學的有效性，要求教員在雙語教學實施過程中必須研究雙語教學方法，講究策略，提高授課效果。在雙語授課時，盡量多地使用多媒體，使學生邊看邊聽，采用循序漸進，逐漸增加英文授課比例，幫助學員逐漸從傳統(tǒng)的中文思維方式向英文思維方式過渡。盡量使用課堂交流用語。在教學過程中還適當插入美國mit等公開課視頻，使用原版教材電子版，引導學員看懂原版教材，體會英美思維方式，經常讓學員來讀英文例題、概念、定理，調動學員的學習興趣，鼓勵學員的課堂參與熱情，加強互動，營造出一個偷快的雙語學習氛圍。 3以培養(yǎng)自主學習為目標，轉變教育理念推行飛行學員自主學習模式 優(yōu)化飛行學員思維品質，推行自主

6、學習模式有助于改善飛行學員的知識結構、提升綜合素質，有助于革除學員中的輕理論學習，重飛行訓練；輕技能培養(yǎng)，輕素質養(yǎng)成等不良思想。引導飛行學員開展自主學習還有利于營造民主和諧的課堂氛圍，有利于形成良好的師生關系，從而最大限度地激發(fā)學員思維的能動性，使得飛行學員的性格情感品行學識能力等綜合素質均得到提高。在具體的教學實踐中，物理教員應注重教學方法的運用和教學技能的有效發(fā)揮在采用啟發(fā)式教學活動中應遵循教為主導，學為主體，思維訓練為主的教學原則，根據理論知識之間的內在聯(lián)系，由易到難，由表及里，引導飛行學員積極思考，深刻剖析問題，主動探索事物現象背后的本質培養(yǎng)飛行學員善于發(fā)現問題，提出問題，解決問題的能

7、力以及敢問問題，會問問題的能力，同時通過預設情景啟發(fā)引導質疑釋疑互動交流歸納結語鞏固提高等措施積極引導他們開展自主學習，從而引導學員就某個問題展開自主式學習，促進他們掌握研究問題的思路和方法，學會對信息進行收集處理，并對學習結果進行歸納結語等。在教學過程中教員應積極探索新的教學模式，鼓勵應用同伴學習法即是自主學習方法的一種體現。同伴學習法面向全體學員,主張學員共同參與問題的研究,互相取長補短,切實提高解決問題的效率,使學員學會交流與合作,增強協(xié)作精神和團隊意識。同伴學習法重視知識、方法和技能的應用,而不只關注于掌握知識的數量。 4結語 總之，現在的飛行學員，再也不是過去只知道學習課本知識的學員了。他們可以通過網絡知道先進科技的發(fā)展，飛行領域的前沿，更可以找到他們感興趣的任何知識。因此，在這種信息時代，更加考驗教員的知識水平。對于學員的培養(yǎng)，也需要教員更加努力的研究。作為軍事院校的物理教員只有把握世界前沿軍事發(fā)展趨勢，掌握本學科和相關的工程應用技術、專業(yè)技術及理論知識的有機結合，才能把教學重點、難點問題和教育對象的素質教育要求相結合，從而更好培養(yǎng)學員所需的分析和解決問題的能力，達到物理素質教育培養(yǎng)的目標。我們通過對飛行學員物理教育改革的研究，突出構建具有飛行員自身特色的教育