小班美術教案：彩旗飄飄

1、luck is an accessory to hard work.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）小班美術教案：彩旗飄飄 小班美術教案：彩旗飄飄1【活動目標和準備】引導幼兒在撕紙、涂色、折疊、粘貼等操作活動中學習將物體按規(guī)律排序，體驗數(shù)學活動的樂趣。準備三角形和方形的白紙若干，蠟光紙、油畫棒、襁糊、繩子、抹布等?！净顒舆^程】1。提出任務和要求：讓教室變成彩旗的世界，但彩旗必須按規(guī)律排列。（1）幼兒用三角形和方形的白紙進行簡單的桌面排列，理解什么叫規(guī)律。（2）引導幼兒想出其他的排列規(guī)律，如按顏色排列等。2。制作彩旗，布置教室：（1）指導幼兒確定彩旗的顏色和形狀，確定排列順序。（2）鼓勵幼兒大膽采用

2、撕、折、涂色等辦法制作所需彩旗，教師以發(fā)現(xiàn)的眼光關注孩子的表現(xiàn)。（3）幼兒自主選擇布置方式，或將彩旗粘貼在繩上用于懸掛，或將彩旗粘貼于墻上等；重點引導幼兒按規(guī)律粘貼。3。教師幫助幼兒懸掛粘有彩旗的繩后，大家在欣賞漂亮環(huán)境的過程中進一步理解按規(guī)律排列的意義?！緟^(qū)域設置和日?；顒咏M織】在區(qū)角中，繼續(xù)提供材料便于幼兒進行排列活動。；可逐步增加難度?！九c家長溝通計劃】請家長利用休息日帶幼兒到商場參觀、欣賞彩帶。【活動反思】小班孩子們對手工活動并不是很感興趣的。幼兒的動手能力也較弱，但盡管如此，為了培養(yǎng)幼兒的動手能力，也會為小班幼兒安排一些手工課，但常會有個別幼兒沒辦法堅持完成作品，個別能力較弱的幼兒有

3、時候完成不了就會產(chǎn)生了依賴性，希望別人來幫助他完成，有時候還會選擇放棄。如何讓幼兒能克服困難，養(yǎng)成能堅持把一件手工作品來完成的習慣，就需要老師在選材上考慮到多數(shù)幼兒的接受能力。這樣既讓幼兒體驗到成功的喜悅，充滿自信；又培養(yǎng)了幼兒的興趣，學會了制作各種玩具、體驗創(chuàng)造的樂趣。從而使幼兒的能力得到提高，已達到我們?nèi)娼逃慕逃繕??；顒又?，幼兒始終處在積極、主動的學習狀態(tài)中，注意力集中，成功主要體現(xiàn)在：1、活動的內(nèi)容取決于幼兒生活，活動中的彩旗、繩子等廢舊材料都是日常生活中幼兒在美工區(qū)域中經(jīng)常接觸的、非常熟悉的、感興趣的。2、此次的手工活動前期，正值圣誕節(jié)，孩子們已經(jīng)積累了一些關于慶祝節(jié)日的經(jīng)驗，班

4、上圍繞圣誕節(jié)積極討論布置環(huán)境，所以手工活動中每個孩子都充分展示了自己的能力和水平，可以說他們都體驗到了不同成功的體驗。不足之處：教師在引導幼兒粘彩旗時，應該提出要求，明確“要一面接一面”，選擇顏色時也要一深一淺，正因為如此，三分之一的幼兒在進行粘貼時拉開了距離，且有的重疊在一起。教師應該強化語言的提示，比如：相鄰彩旗的顏色搭配要不一樣菜顯示出美觀等。因為本節(jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點。很多小朋友一開始圍著我說“我不會，我不會”，在我的鼓勵下，孩子們膽子大起來，大膽嘗試各種方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激勵了他們將作品完成，沒有半途而廢的現(xiàn)象。我覺得對于小班幼兒，動

5、手能力還比較差，安排一些讓幼兒容易完成的手工作品是很有必要的，因為首先要激發(fā)幼兒對手工活動的興趣，才能使幼兒的動手能力，及創(chuàng)造能力得到發(fā)展。小班美術教案：彩旗飄飄2我從小就被愛包圍著，我盡情地享受爸爸媽媽帶給我的幸福。我在家就像“小皇帝”一樣，但是有一次我生病了。那是在一個寒冬的夜里，我睡的好好的，但不知怎么了，我發(fā)燒了，媽媽見了，趕忙幫我量體溫，不好，要上醫(yī)院。夜晚，媽媽幫我穿好衣服，背我上醫(yī)院，媽媽跑了一半，已經(jīng)累得直喘氣，可是媽媽堅持走。我心里想，媽媽這樣還不是為了我。我含著淚，沒說什么。到了醫(yī)院，媽媽又是幫我掛號，又是問病情，忙得不可開交。醫(yī)生說掛水，我害怕得直抖，媽媽撫摸著我的額頭，流下了淚水，我哭了，媽媽卻一直逗著我笑，我想，媽媽一定累了。但媽媽為我可以不顧一切的，我真感動。掛水時媽媽一直握著我的手。媽媽陪了我一夜，沒有閉眼，只是觀察我的燒有沒有退。之后，掛完了，媽媽才