精選-大課間體育活動趣味性與實效性的研究開題報告

1、大課間活動有效性的研究開題報告為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)中小學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長，從2001年起，教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央、全國少工委組 織實施了 “全國中小學(xué)生課外文體活動工程”。目前中學(xué)校園開展的 大課間活動已經(jīng)取得了一定的成效。各地學(xué)校都在積極地加強(qiáng)大課 間體育活動的創(chuàng)新，并因地制宜地從實際出發(fā)、從實效出發(fā)，力求形 成自己的特色。為進(jìn)一步推動學(xué)校體育教育的發(fā)展，引導(dǎo)和鼓勵廣大 中學(xué)生參加形式多樣、生動活潑、健康向上的體育活動，促進(jìn)學(xué)生的 健康成長全面發(fā)展，探索和研究大課間活動的形式顯得十分重要。一、研究的背景與意義（一）時代背景體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)已正式頒布并已在全國大部分地區(qū)

2、開始 實施，課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了新課程體育教學(xué)領(lǐng)域不僅包括課堂體 育教學(xué)領(lǐng)域，而且把課間、課外體育活動也納入了新的體育課程領(lǐng)域， 可見，開發(fā)和探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下中小學(xué)大課間陽光體育活動內(nèi)容、模式意義所在。近年來，各地學(xué)校體育工作都在圍繞著如何進(jìn)行課間操的改革展 開討論，特別是國家教育部于1999年推廣大課間陽光體育活動以來， 這項活動已在全國不少大中城市學(xué)校蓬勃地開展，實踐證明，改革后的大課間陽光體育活動與傳統(tǒng)的課間操比，不僅活動時間長，內(nèi)容、 組織形式活，練習(xí)強(qiáng)度適宜，對學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)起調(diào)節(jié)作用，滿足學(xué) 生對體育活動的需要，促進(jìn)學(xué)生到操場上、在陽光下陶冶身心，促進(jìn) i學(xué)生身心健康有明顯的實效，而

3、且還能反映學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，甚至 班風(fēng)，體現(xiàn)學(xué)生、班級、學(xué)校良好的精神風(fēng)貌。（二）我校及周邊城鄉(xiāng)結(jié)合部的實際我校是一個90%是農(nóng)民工子女的學(xué)校，50%的家庭不能給孩子 提供優(yōu)質(zhì)的家庭教育。1 .學(xué)生居住條件差一間不足二十平米的房子，一張大床，一張小床。唯一引人注目 的家具是房屋中央的一張不大的桌子，吃飯時，這張桌子叫餐桌，寫 作業(yè)時，這張桌子叫課桌。這個房子就是客廳，也是臥室，更是廚房。 一位班主任在家訪反思中這樣寫到：“我走入了一個聲音嘈雜，滿地 都是污水和垃圾的小院子，與其說是院子，還不如說成是井底，錯綜 復(fù)雜的小房子把光線遮得嚴(yán)嚴(yán)實實。 家長把我讓進(jìn)屋里，這是一個十 幾平米的房子，大白天

4、還開著燈。做飯、睡覺、學(xué)習(xí)都在這個房子里 面。就這樣，他們還是很擔(dān)心城市改造中這些房子會消失，那么他們 就不知道何去何存?！边@樣的居住環(huán)境一定程度上影響了學(xué)生的身心 健康發(fā)展，那么研究如何使大課間具有趣味性、 藝術(shù)性和時效性就顯 得特別重要。2.缺乏父母細(xì)心的照料父母常常為了生計早出晚歸，無暇顧及子女的學(xué)習(xí)和生活。上班 時，孩子被早早地帶到校門口。下班時，孩子已經(jīng)趴在書桌上睡著了。 這些孩子，每天脖子上掛著鑰匙，他們每天要打開那沒有父母關(guān)懷的 冰冷的門。有些孩子回家還要自己做飯，有的甚至要把飯送到媽媽擺 攤的地方。所以說孩子的父母平時就缺少對子女的呵護(hù)， 更不要說陪 孩子在周末參加少年宮，進(jìn)行

5、體育鍛煉了。孩子冷漠、孤僻的性格不 利于孩子的健康成長，那么輕松和諧、興趣盎然的大課間就是孩子健 康成長的天地。3.孩子背負(fù)著精神壓力有一個孩子在下午四點(diǎn)半放學(xué)后不愿回家， 老師問他為什么？他 的的回答讓老師熱淚盈眶，他說，他不愿回到那個黑暗、潮濕又陰冷 的家，求老師留下他在教室寫完家庭作業(yè)吧！回到家，爸爸、媽媽還 沒有回來，幾十個租住戶嘈雜的聲音讓他害怕。 一個六年級畢業(yè)的學(xué) 生在自己的日記中有這樣一段話“我記不清六年里和爸爸媽媽租住的 小屋換了多少個，但我有一個永遠(yuǎn)都溫暖的家，那就是學(xué)校?；氐匠?租屋，我們生活得小心翼翼，最怕店主讓我們搬家，最怕房租又要漲 價。”所以大課間活動的趣味性和實

6、效性是這些孩子不可或缺的身心 健康成長的保證。（三）研究的問題及方向針對我校生源的實際情況，我校提出了“讀書點(diǎn)亮人生，健康 成就未來?！钡霓k學(xué)理念，并把這種理念寫在主席臺的兩側(cè)，時時提 醒激勵全體師生。我校提出讓書香浸潤兒童成長，為此申報的國家課 題有效閱讀營造適合流動兒童成長的書香校園 已立項并在研究階 段。我校提出讓健康成就孩子的未來，揚(yáng)起體育、藝術(shù)的風(fēng)帆，走向精彩、成功的彼岸。所以特此申請大課間活動有效性的研究，以期增強(qiáng)我校乃至周邊城鄉(xiāng)結(jié)合部流動兒童學(xué)校大課間活動的趣味性和實效性。陽光體育以它豐富多彩的活動內(nèi)容吸引著孩子，通過生動活潑的 體育活動，使孩子在充滿歡樂，不斷克服困難取得成功的

7、過程中，培 養(yǎng)孩子樂觀向上、勇敢、自信、有自制力的優(yōu)良品質(zhì)。參與體育活動 對兒童的身心發(fā)育、個性形成、自信心的培養(yǎng)都起著不可替代的作用。二、本課題研究問題的界定（一）大課間的趣味性通過新一輪課改模式“體育大課間活動的開展”，給學(xué)校體 育教學(xué)帶來了根本性的改變，它打破常規(guī)管理模式，讓學(xué)生至始至終 在優(yōu)美的音樂的伴奏中活動，鍛煉，延長了學(xué)生在校體育活動的時間， 并根據(jù)全校教學(xué)班的年齡特點(diǎn)設(shè)計多種不同體育活動項目，使學(xué)生身心得以勞逸結(jié)合，對學(xué)生的綜合素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力和健康參與起到了關(guān) 鍵作用。另一個指標(biāo)是讓每一天的大課間成為學(xué)生最開心的時刻，讓他們積極參與，靈動的身影和歡快的笑語成為校園一道亮麗的風(fēng)景

8、 線。學(xué)生對大課間運(yùn)動產(chǎn)生濃厚的興趣，大課間能夠滿足學(xué)生的身心 需求，他們在運(yùn)動中得到心靈的愉悅、情操的陶冶和精神的凈化。要 有助于學(xué)生交往能力和組織能力的培養(yǎng)。所以課題中趣味性的研究集中表現(xiàn)為： 音樂跟隨活動的變化（音 樂老師參與）、各年段身心不同特點(diǎn)（心理健康老師參與）、學(xué)生感興 趣的體育項目（體育老師參與）、學(xué)生感興趣的合作、探究體育活動 形式（教研員參與）等。（二）大課間的實效性開展大課間活動需要科學(xué)管理，需建立一套管理體系。大課間活 動是學(xué)?；顒拥闹匾M成部分，活動的開展要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、 能力，要注重針對性。大課間活動的開展，本身就是豐富校園體育文 化，是學(xué)校體育文化多元性的

9、體現(xiàn)。 開展大課間活動更應(yīng)注重形式多 樣性。要做到分散與集中相結(jié)合，室內(nèi)與室外相結(jié)合，平時與節(jié)日相 結(jié)合，體能與技能相結(jié)合，活動與游戲相結(jié)合，跑跳與球類相結(jié)合， 體育與文藝相結(jié)合，形成多樣性，活動有興趣。豐富多彩的多樣性大 課間活動，吸引學(xué)生積極參加而不應(yīng)付，主動參與而不旁觀。研究大 課間的考核制度，把過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。 最后要考慮落 實體育、藝術(shù)2加1項目。針對大課間的實效性，本課題主要研究：動態(tài)管理體系、活動的 針對性、活動的多樣化、活動評價的多元化和落實 2加1項目。三、本課題的研究現(xiàn)狀王瑞剛在陽光大課間活動的研究與實踐中強(qiáng)調(diào)了大課間的全 體性，主張學(xué)校教育要堅持素質(zhì)教育方向

10、，貫徹一切為了學(xué)生，健康第 一的可持續(xù)發(fā)展的理念，切實加強(qiáng)體育工作，讓每一個學(xué)生都能感受 到運(yùn)動的快樂，從而豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。水浩 輝在探討農(nóng)村學(xué)校大課間體育活動中說，大課間的目的就是讓學(xué) 生的身心健康得到發(fā)展，讓大課間體育活動變的更加豐富多彩、靈活 多樣。期中的兔子舞讓我們自編舞的魅力。曾繁宇在新課程中發(fā) 表文章對小學(xué)大課間體育活動的研究，其中談到為了從整體上提 高廣大青少年身體健康水平，必須使小學(xué)生每天一小時的體育活動時 間得到保證。周建軍在提高學(xué)校大課間活動實效性的研究與對策 中指出，對現(xiàn)行一些大課間模式的分析，找到提高活動實效性的途徑 和辦法，更好地發(fā)展學(xué)生體質(zhì)。

11、鄭書完在體藝“ 2+1 ”快樂大課間活 動的實踐與探索中提出，拓寬體藝2+1快樂大課間活動范圍廣 辟課外活動渠道，使體藝2+1快樂大課間”真正成為弘揚(yáng)體育精神，陶 冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生課余生活，活躍校園文化。從而促進(jìn)大課間體藝 活動的有效開展，形成頗具學(xué)校特色的課間活動模式，拉近了師生和距 離，間接地提高了孩子們的學(xué)習(xí)效率，同時師生能在活動中體驗快樂， 享受著幸福的校園生活，增強(qiáng)了師生體質(zhì)，協(xié)調(diào)了教育效果的均衡發(fā) 展。羅英姿在大課間的管理中提醒我們，大課間的時間為3 0分 鐘，除做兩套操外還有自編操，還把跳繩、踢毽、羽毛球、板羽球、 游戲、接力跑、中長跑以及各種跳躍練習(xí)都納入了課間體育活動內(nèi)容

12、， 時間短、人多、項目雜，如果管理不好，將是一片混亂的跡象。從研究的現(xiàn)狀可以看出，陽光大課間的研究主要集中在參與的全 體性、活動的創(chuàng)新性、活動的時間保證、體育2加1的落實和大課間的良好管理與評價。四、本課題的研究原則（一）科學(xué)性原則大課間陽光體育活動的開展要具有科學(xué)性， 要符合學(xué)生的年齡特 點(diǎn)和生理變化規(guī)律。大課間陽光體育活動內(nèi)容的選擇：第一，要符合 少年兒童的性別、年齡、生理、心理特點(diǎn)，符合少年兒童的認(rèn)識規(guī)律；第二，要科學(xué)地安排好活動內(nèi)容及活動量，活動時間最好安排在30分鐘左右，學(xué)生每分鐘脈膊次數(shù)最好控制在145次以內(nèi)，這樣有利于消除疲勞和體力恢復(fù)；第三，要符合人體運(yùn)動的變化規(guī)律，不影響 下

13、一節(jié)課的正常學(xué)習(xí)。（二）實效性原則大課間陽光體育活動的開展要具有實效性， 要使學(xué)生的身心健康 得到全面發(fā)展。大課間陽光體育活動的開展搞的不是一種形式，也不 是看誰搞的多么熱鬧，而是要把體育活動寓健身于快樂之中， 要把體 育和健康教育結(jié)合起來，要把休閑與鍛煉結(jié)合起來，要把傳統(tǒng)體育與 現(xiàn)代體育結(jié)合起來，要充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性， 使學(xué)生在活 動中產(chǎn)生滿足感，逐步培養(yǎng)其對體育的興趣和愛好， 養(yǎng)成鍛煉身體的 好習(xí)慣，同時促使學(xué)生身體素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ)。（三）創(chuàng)新性原則大課間陽光體育活動的開展要具有創(chuàng)新性， 要符合標(biāo)準(zhǔn)，要形成 學(xué)校特色。學(xué)校在開展大課間陽光體育活動時要根據(jù)自己的

14、實際情 況，因地制宜，創(chuàng)編出符合學(xué)校自己特點(diǎn)的大課間陽光體育活動來。 對于大課間陽光體育活動中的一些選擇項目， 如游戲、舞蹈、健美操、 球類項目等，要以年級、班、組為單位，在規(guī)定音樂旋律中，留給學(xué) 生空間，讓學(xué)生去創(chuàng)新，要使學(xué)生創(chuàng)新性的活動中充分發(fā)展自己的個 性和特長。（四）藝術(shù)性原則大課間陽光體育活動的開展要具有藝術(shù)性， 要體現(xiàn)體育與美音的 完善結(jié)合。大課間陽光體育活動作為一種體育教育活動，其中最重要 的一點(diǎn)就是遵循了體育與美音的結(jié)合，學(xué)生在歡快優(yōu)美的樂曲聲中， 自由地、有節(jié)奏地進(jìn)行身心活動。所以在大課間陽光體育活動中要重 視音樂的作用，要把握好活動的節(jié)奏，要把音樂與體育活動結(jié)合起來， 要選

15、擇學(xué)生喜愛的歌曲或名曲，用音樂來調(diào)整和指揮隊伍，讓學(xué)生沉 浸在優(yōu)美的旋律之中，踏著輕松自然的節(jié)拍，進(jìn)行身體鍛煉，活動中 也要使學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造美、欣賞美，要以藝術(shù)教育來陶冶學(xué)生情操，美 化孩子的心靈，從而達(dá)到體育與美音完美結(jié)合。（五）滲透性原則大課間陽光體育活動的開展要具有滲透性， 要使大課間陽光體育 活動成為一個育人的綜合實體。在活動中應(yīng)有意識地把德、智、美、 心理教育等活動融合進(jìn)行，要通過活動的開展，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感和 強(qiáng)烈的求知欲望，培養(yǎng)其活動的競爭意識和集體主義觀念， 培養(yǎng)其良 好的行為習(xí)慣，從而達(dá)到以體促德，以體促智，以體促美，以體促心 的目的。（六）群體性和安全性原則大課間陽光體育活動

16、的開展要具有群體性和安全性。大課間陽光體育活動的設(shè)想與實踐要充分體現(xiàn)群體性，要讓全體學(xué)生都參與到活 動中去，要堅持面向每一個學(xué)生，面向?qū)W生的各個方面，要使每一個 學(xué)生在集體活動中找到自己的位置、 顯示其自身的價值，同時要加強(qiáng) 安全管理，要制定出必要的安全制度，教師要高度重視，要組織、指 導(dǎo)好，以免事故發(fā)生。五、本課題的研究目標(biāo)（一）理論目標(biāo)1. 探討我校的大課間陽光體育活動內(nèi)容設(shè)置、模式的理論依據(jù)。2改革現(xiàn)行傳統(tǒng)的課間活動模式為快樂大課間陽光體育活動模式 前后，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)、形態(tài)、機(jī)能有明顯變 化，且后測明顯優(yōu)于前測。（二）實踐目標(biāo)1. 能有效激發(fā)學(xué)生的體育興趣，滿足學(xué)生

17、的學(xué)習(xí)欲望，有利于培 養(yǎng)自我體育能力與完善人格，為終身體育奠定基礎(chǔ)。大課間陽光體育 活動以研究學(xué)生的情感需要、體育需要、人格需要為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生 的學(xué)習(xí)動機(jī)建立在自身愿望的需求上。2. 改變傳統(tǒng)的課間活動內(nèi)容，適應(yīng)大課間陽光體育活動模式需 要，把學(xué)生喜聞樂見的運(yùn)動及社會體育項目引進(jìn)大課間陽光體育活 動。3. 使自卑和孤僻從學(xué)生身上消失了，讓他們的臉上洋溢著幸福和 自信的笑容。六、課題研究的方法及研究步驟（一）研究方法1. 數(shù)理統(tǒng)計法對學(xué)生生理機(jī)能、身體素質(zhì)施前、施后的測試數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計，并 運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行統(tǒng)計分析。2. 問卷調(diào)查法問卷調(diào)查采用自編問卷大課間活動有效性問卷（見附頁）。對 問卷數(shù)

18、據(jù)進(jìn)行excel和spss軟件分析，力求得出科學(xué)合理的結(jié)論。2. 訪談法訪談是對學(xué)生、家長、老師進(jìn)行半結(jié)構(gòu)型、非正式的多次性訪談， 通過設(shè)計訪談提綱和精心收集記錄訪談內(nèi)容， 期望和問卷調(diào)查在質(zhì)性 方面相互印證。訪談提綱的擬定也是依據(jù)以研究內(nèi)容的六個維度而進(jìn) 行設(shè)計。3. 文獻(xiàn)資料法通過有效利用圖書館豐富的藏書和網(wǎng)絡(luò)上較新的信息資源，廣泛 閱讀體育教育學(xué)學(xué)、運(yùn)動心理學(xué)等方面的著作，梳理了現(xiàn)有的課間活 動實施理論以及有關(guān)大課間有效性的研究成果，從而為本研究提供理 論依據(jù)。4. 案例分析法在研究的過程中，邊實踐，邊探索，邊檢驗，邊完善，把研究與 實踐緊密地結(jié)合起來，邊歸納，邊總結(jié)，形成有鮮明個性的有

19、效活動 案例。（二）研究步驟第一階段：準(zhǔn)備階段（2007年9月-12月）（1 ）前期資料搜集、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論，制定研究確立實驗方案。（2 ）落實實驗班級和教師。（3）組織開題會。（4）收集論證可行項目，籌備活動器材，制定安全方案。第二階段：實施階段：(2008年1月一2008年12月)(1) 局部實驗階段(2011年1月2011年7月)進(jìn)一步明確研 究方向，運(yùn)用對比實驗進(jìn)行統(tǒng)計分析；確定內(nèi)容，編寫教學(xué)設(shè)計、制 定陽光體育活動方案；歸納總結(jié)，修正充實實驗方案和安全方案。實 驗班學(xué)新項目，觀摩展示，論證、評估鍛煉效果。(2) 擴(kuò)大實驗階段(2008年8月2008年12月)整合活動形 式，擴(kuò)大實驗班級，充實、完善課程資源體系。第三階段：成果形成階段(2009年1月2009年12月)(1) 整理資料和階段性成果。(2) 撰寫相關(guān)活動的案例分析和研究報告。(3) 對資料進(jìn)行系統(tǒng)分析，完成課題報告、論文。(