八年級語文下冊 第13課《故鄉(xiāng)》同步練習 魯教版

1、八年級語文下冊 第13課故鄉(xiāng)同步練習 魯教版一、給畫線字注音。隱晦()惘然()顴骨()嗤笑()鄙夷()恣脽()二、填空。1、故鄉(xiāng)選自，體裁是，作者是，原名，文章以為線索。2、本文著意于一個“變”字，運用的手法體現(xiàn)主題。3、依課文內(nèi)容填詞。蒼黃的天底下，遠近著幾個蕭索的荒村。母親早已著出來了，接著便出了八歲的侄兒宏兒。我遠遠地將在棒上的繩子只一，那鳥雀就在竹匾下了。然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦而生活，也不愿意都如別人的辛苦而生活。三、選擇題。1、與下面文字銜接起來最為連貫的一個句子是（）可惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲在廚房里，哭

2、著不肯出門，A、但父親終于帶他走了。B、但他父親終于把他帶走了。C、但終于被他父親帶走了。D、但他終于隨他父親走了。2、“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話的真正含義是（）A、“希望”是自己手制的偶像，它的有無都是無所謂的。B、“希望”的有無取決于實踐，消極等待，決無希望可言；努力爭取，希望才能實現(xiàn)。C、因為“希望”是無法實現(xiàn)的，所以無所謂無。D、閏土和“我”的友誼已不存在，“我”也沒有什么“希望”可言了。3、沒有運用比喻修辭的一項是（）A、那手也不是我們記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。B、她兩手搭在髀間，沒有

3、系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。C、圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說。D、臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。4、他站住了，臉上露出歡喜和凄涼的神情，動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺”我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。對文段意思概括正確但是一項是（）A、表現(xiàn)了閏土見到“我”時既歡喜又凄涼的復(fù)雜心情。B、表現(xiàn)了“我”見到閏土時既震驚又悲涼的復(fù)雜心情。C、表現(xiàn)了“我”與閏土之間隔了一層厚障壁的無奈心情。D、表現(xiàn)了閏土對“我”與他之間友誼變化而難堪悲涼的心情。5、選出句意明確，沒有語病的一項

4、（）A、昨天，我準備好了考試必備的筆、橡皮、尺和文具。B、距離申辦2008年奧運會表決還有不到一個月左右的時間。C、中學生理解和閱讀大量的文學名著，有利于開闊視野，陶冶情操。D、平時該怎樣培養(yǎng)自己的語感呢？最重要的是養(yǎng)成讀書的習慣。四、解析題。1、“愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈一錢?！边@種格式在修辭學上叫回環(huán)。請模仿這種格式寫一個句子。2、用常用的修改符號修改下面的病句。我們將來希望能成為建設(shè)祖國的有用人才。為了推進素質(zhì)教育，老師們正在努力改進教學質(zhì)量。3、按要求改寫句子。A、我的老師是一位非常慈愛、非常公平、非常偉大的人。（該為感嘆句）B、將走的前幾天，他叫我到他家里去

5、，交給我一張照片，后面寫著兩個字惜別，還說：希望將你的也送我。（將畫線部分改為轉(zhuǎn)述）五、閱讀文段，回答問題。我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么？我希望他們不再像我，又大家起來然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣脽而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。我想到希望,忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望芒

6、遠罷了。我在蒙朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。1、在文中、兩個空白處應(yīng)填上的詞語是：、2、選文中有三個“辛苦”排列一處，表現(xiàn)了當時人們生活的負重感，它們字面上意思雖然相同，但包含的具體生活內(nèi)容卻不同，即“我”為而辛苦，閏土為而辛苦，別人為而辛苦。這里，“別人”是作品中的3、對“我在蒙朧中，眼前展開一片”一句中“蒙朧”一詞理解最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢、月光不明，暗淡無光。B、水聲潺潺，使人昏昏欲睡。C、通過想象，展現(xiàn)出模糊的景象。D、迷迷糊糊，眼睛看不清楚。4、小說最

7、后一句話，構(gòu)成了一組相關(guān)的比喻，如果把“希望”看成是本體，那么喻體就是。如果把希望無所謂無（希望不能說沒有）看成是本體，那么喻體就是。如果把看成本體，那么喻體就是走的人多了，也便成了路。5、判斷正誤，對的打，錯的打?！拔蚁氲较Ｍ?忽然害怕起來了?！边@是源于我對現(xiàn)實的沉重感，對通向希望之路的迷惘。（）“他的愿望切近”，是指閏土的生活愿望很實際，在現(xiàn)實生活中是可以看得見的，即擺脫貧困。（）“我的愿望茫遠”是指“我”的希望還不夠清晰、具體，不知道它是什么樣的，因而茫然，又因為現(xiàn)在還看不見我的希望的曙光，因而遠。（）6、請說說最后兩句話的含義。答案:一、略。二、1、吶喊，小說，魯迅，周樹人，“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索。2、對比。3、橫。迎，飛。縛，拉，罩。展轉(zhuǎn)，麻木、恣脽。三、C、B、C、C、D、四、1、略。2、“將來”與“希望”調(diào)換位置。“改進”改為“提高”或“質(zhì)量”改為“方法”。3、A、我的老師是一位多么慈愛、多么公平、多么偉大的人??！B、還說希望將我的也送他。五、1、隔絕，隔膜。2、奔波勞碌，辛勤勞