初中英語中考研討會經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

1、英語研討會經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:大家好！首先感謝市教研室給我們提供了這個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，其次，感謝市教研室對我們學(xué)校教學(xué)工作的肯定。我是青云二中初三的一名教師，在剛剛結(jié)束的初三上學(xué)期期末測試中，我們初三英語組齊心協(xié)力取得了較好的成績，為本學(xué)期學(xué)生的復(fù)習(xí)及中考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面談?wù)勎覀兂跞⒄Z組的一些做法：一、抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量1、加強(qiáng)集體備課。成績決定于課堂，課堂效率取決于備課。落實(shí)好集體備課是我們英語組一貫的作風(fēng)。備課時(shí)除緊扣教材，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法外，備課中突出了“五備三選一測”。 “五備”指備重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)；“三選”指精選例題、細(xì)選練習(xí)題、篩

2、選中考題?！耙粶y”指精心設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測。另外，我們還根據(jù)學(xué)生實(shí)際對教材內(nèi)容作了適當(dāng)調(diào)整。例如：調(diào)整學(xué)案中的檢測題。將學(xué)案中出現(xiàn)的個(gè)別過難、過簡的題目根據(jù)當(dāng)堂知識重難點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整修改。另外，備課時(shí)我們做到集中設(shè)計(jì)，資源共享，彰顯個(gè)性。通過集體備課,力爭在每堂課上使不同層次的學(xué)生獲得不同的收獲。2、開展好年級內(nèi)匯報(bào)課和對比課活動。初三上學(xué)期的第一輪循環(huán)聽評課為對比課聽評課。講課人員為每年級每一學(xué)科期末考試學(xué)科成績排名第一的教師講示范課，排名末位的教師講匯報(bào)課，講課內(nèi)容為同一課題，同一課時(shí)，使用同一學(xué)案。講課時(shí)間為同一天，節(jié)次要相連，前一節(jié)為末位教師，后一節(jié)為第一名教師。當(dāng)天評課，由各年級學(xué)科組長組織，

3、實(shí)行級部與教導(dǎo)處雙重監(jiān)督。評課的要求是對照某一個(gè)知識點(diǎn)或某一個(gè)問題談兩位教師的不同處理方法，不同效果。力求通過聽評課活動，找優(yōu)補(bǔ)差，以達(dá)共同提高。通過循環(huán)聽評課活動的開展，老師們收獲頗豐，為下一步高質(zhì)量的授課奠定了基礎(chǔ)。3、單元測試分析放給學(xué)生，最大化的利用好測試題百分卷的作用。原先教師對學(xué)生成績分析后填寫單元測試分析，往往教師針對題型分析多，針對大部分學(xué)生的共同點(diǎn)分析的多，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異。針對以上情況學(xué)校統(tǒng)一印制了單元測試學(xué)生分析記錄表，表中包括學(xué)生對試題的總體認(rèn)識，對自己做錯(cuò)題的12種類型的失分統(tǒng)計(jì)等。 通過自我分析，學(xué)生對失分的原因有了明確的認(rèn)識，對知識點(diǎn)的應(yīng)用更加靈活，為下一步的

4、學(xué)習(xí)及今后的測試掃清了障礙。學(xué)生將測試分析整理完成后交給任課教師進(jìn)行批閱，教師可根據(jù)學(xué)生分析情況有針對性的開展集體講解或個(gè)別輔導(dǎo)。教師批閱完成后發(fā)回學(xué)生保存。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及計(jì)劃安排，每學(xué)完一單元我們都要組織相應(yīng)的強(qiáng)化訓(xùn)練。將教研室出的單元檢測題作為基礎(chǔ)過關(guān)測試題，要求人人過關(guān)。每次測驗(yàn)后，將試題分為幾大類進(jìn)行分析。其中聽力為一個(gè)統(tǒng)計(jì)點(diǎn)，單項(xiàng)選擇和完型填空為一個(gè)統(tǒng)計(jì)點(diǎn)，閱讀理解和任務(wù)型閱讀為一個(gè)統(tǒng)計(jì)點(diǎn)，寫作為一個(gè)統(tǒng)計(jì)點(diǎn)。對統(tǒng)計(jì)出的各題得分情況進(jìn)行分析，反應(yīng)出學(xué)生之間、班級之間的差異，有效地彌補(bǔ)了教師的教學(xué)盲點(diǎn)。也為在試卷講評時(shí)，做到有的放矢，有效地提高了課堂效率。4、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施，切實(shí)抓好分

5、類推進(jìn)，分層布置作業(yè)。為了保護(hù)優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)熱情，我們在日常教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些稍微難一點(diǎn)的題目。引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮躁、眼高手低等不良傾向，扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)綜合、靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。針對學(xué)困生的特點(diǎn)，我們首先幫助他們樹立學(xué)好英語的信心，如課堂提問時(shí)故意提一些比較簡單的問題，當(dāng)他們回答正確時(shí)及時(shí)給與表揚(yáng)。在布置作業(yè)時(shí)，采取分層次的要求，對學(xué)困生適當(dāng)降低要求，遇到確實(shí)不會的問題，允許他們緩交作業(yè)，但是必須及時(shí)向同學(xué)或老師尋求幫助。我們還通過談心，及時(shí)了解他們學(xué)習(xí)中所遇到的困難，特別是克服對英語的厭學(xué)心理，讓學(xué)生親其師信其道。利用小組合作，

6、對學(xué)困生給予學(xué)習(xí)上的幫助。二、重視期末的復(fù)習(xí)工作，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量我們這次能取得較好成績，除了抓好常規(guī)教學(xué)工作外，當(dāng)然期末復(fù)習(xí)期間的工作也十分重要。要在有限的兩三周時(shí)間里，把課本復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在日常教學(xué)及復(fù)習(xí)階段，我們注意做好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，關(guān)注應(yīng)考技巧近年來，中考英語的命題思路發(fā)生了顯著的變化，試題適當(dāng)減少了記憶性考查，增加了運(yùn)用考查的比重，突出了情景語言，在語境中考查學(xué)生識記理解的綜合運(yùn)用能力。在日常教學(xué)中，教師要準(zhǔn)確理解考綱要求，為學(xué)生備考指明方向，使他們少走彎路，提高學(xué)習(xí)效率。1. 聽力。心理素質(zhì)對聽力測試成績影響

7、很大，而好的心理素質(zhì)與平時(shí)的訓(xùn)練是分不開的。因此，平時(shí)要多聽一些語速比較快的英語磁帶，多種磁帶交替播放，讓自己的耳朵能適應(yīng)各種語音和語調(diào)。做聽力時(shí)給自己制造點(diǎn)干擾，在比較嘈雜的環(huán)境中鍛煉聽力。記住該記的單詞，詞匯量是提高英語聽力的前提。聽力應(yīng)考技巧：要求學(xué)生做到快速讀題，巧用時(shí)間差;進(jìn)行預(yù)測，提高適應(yīng)性;聽前預(yù)習(xí)，有目的地聽;學(xué)會果斷放棄;注意有用的詞句;做些標(biāo)記;情緒飽滿。2. 完形填空。該題型是學(xué)生最害怕也是失分率最高的題目，要注意平時(shí)的積累和習(xí)慣的培養(yǎng)，做題時(shí)每一篇文章都要看懂，不能稀里糊涂地做，寧可少做也要做好，保證準(zhǔn)確率。完型填空應(yīng)考技巧：做題時(shí)，第一遍，不看選項(xiàng)，通讀全文(要注意文

8、章的整體性、邏輯性，否則會影響閱讀的速度和對篇章的理解)，同時(shí)在空格上寫下自己的答案(如果這一答案與所給的四個(gè)選項(xiàng)中一個(gè)吻合，一般這個(gè)選項(xiàng)基本正確)。第二遍，邊看文章邊看選項(xiàng)，選出答案。第三遍，檢查、核對。3. 書面表達(dá)。日常教學(xué)中要求學(xué)生背各種類型的范文，以便有些好詞好句在寫作時(shí)可以脫口而出，讓文章更精彩。英語作文功底不好的考生要在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)各類文章的寫作格式和技巧，主動讓老師批改，這樣經(jīng)常犯的語法錯(cuò)誤就會在考試中避免，同時(shí)也能熟練運(yùn)用詞匯。書面表達(dá)應(yīng)考技巧：考試時(shí)要注意審題，用所給的提示詞認(rèn)真構(gòu)思，初步醞釀文章，確定時(shí)態(tài)，開個(gè)好頭，這樣可以保證文章的流暢和卷面的整潔。如果寫作有困難的

9、同學(xué)，只要把所給的提示詞連接起來(考前要多練習(xí)，學(xué)習(xí)連接的技巧)也可以得基本分。寫完后要仔細(xì)檢查，特別是平時(shí)經(jīng)常犯的語法、句式錯(cuò)誤，盡量讓文章更加完美。(二)及時(shí)做好知識點(diǎn)的梳理和練習(xí)，加強(qiáng)知識的綜合運(yùn)用1、及時(shí)梳理知識點(diǎn)。 把每單元中的知識點(diǎn)梳理歸納，找出典型句，專門背上幾個(gè)典型句，碰到類似的句子，可套用典型句，舉一反三，學(xué)英語實(shí)際上就是套用句型；理解每一課的重點(diǎn)詞匯、詞組，用專門的小本子按詞性、詞意分門別類，列成條目，可隨身攜帶，利用零碎的時(shí)間看一遍，讓單詞解決在不經(jīng)意中。2、做好當(dāng)堂檢測。這一環(huán)節(jié)也是我們教學(xué)工作的重點(diǎn)，基本上保證每節(jié)課有25分鐘左右的練習(xí)時(shí)間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕

10、細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目、易出錯(cuò)的常見題等等。通過一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變能力及技能會有很大的提高。(三) 建立信息反饋渠道，確保教學(xué)的實(shí)效性進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，教師就是導(dǎo)演，不論復(fù)習(xí)計(jì)劃安排，還是每節(jié)課教學(xué)過程的組織，都需要教師導(dǎo)控。教師必須及時(shí)了解學(xué)生的基礎(chǔ)狀況，掌握準(zhǔn)確可靠的信息，才能做到導(dǎo)控自如。我們建立了如下反饋渠道：(1)科代表渠道。將科代表培養(yǎng)成教師的得力助手，隨時(shí)了解學(xué)生的情況。(2)學(xué)生渠道。經(jīng)常與各個(gè)層次的學(xué)生代表進(jìn)行接觸。(3)課堂渠道。借助課堂提問和課堂練習(xí)了解學(xué)生。(4)作業(yè)測試渠道。檢查學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果。(5)生活渠道。和學(xué)生交朋友，與學(xué)生打成一片，增進(jìn)師生友誼，真正地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，才能與學(xué)生溝通，了解學(xué)生。(6)家長渠道。與家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況，掌握思想動態(tài)。我們把從各種渠道獲取的反饋信息進(jìn)行綜合分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高教學(xué)的實(shí)效性。三、今后工作打算1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究中考說明，把握中考命題思路，以考綱為導(dǎo)向，為中考的復(fù)習(xí)指明方向。2、三輪復(fù)習(xí)，扎實(shí)推進(jìn)。我們結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，分三輪進(jìn)行復(fù)習(xí)。即：第一輪：分冊系統(tǒng)梳理。第二輪：專項(xiàng)訓(xùn)練，要求突出重點(diǎn)。第三輪：考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練