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文檔簡介
1、小學(xué)音樂教師教學(xué)工作個(gè)人總結(jié) 總結(jié)的寫作過程,既是對自身社會實(shí)踐活動的回顧過程,又是人們思想熟悉提高的過程。以下是為大家預(yù)備的學(xué)校音樂老師教學(xué)工作個(gè)人總結(jié),盼望對大家有關(guān)心。 篇一: 擔(dān)當(dāng)二班級音樂課已一個(gè)學(xué)期了,我始終都以新課標(biāo)的要求為教學(xué)理念,從美的角度動身,讓同學(xué)學(xué)會發(fā)覺美、追求美、并制造美。 學(xué)校二班級的同學(xué)由于年齡小,又是剛剛升入學(xué)校的孩子,愛玩還是他們這時(shí)的天性,所以我抓住他們的這個(gè)特點(diǎn),讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂,并且愛上音樂,讓音樂也成為他們的好伴侶。于是,在課堂教學(xué)中我支配了四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)聽、唱、演、畫。這四個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣,相互聯(lián)系的。現(xiàn)將其總結(jié)如下: 一、專心傾聽 音
2、樂是聽覺的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)音樂的過程中首先要學(xué)會用耳去聽,我們的音樂課更要如此。人音版的教材上也剛好支配了觀賞這一部分,意旨就在于讓同學(xué)初步學(xué)會觀賞音樂,感受音樂,體驗(yàn)音樂。所以,在上這部分學(xué)問的時(shí)候,我在聽之前提出一些問題,如在聽這部分音樂的時(shí)候,小伴侶們你們想到了什么,仿佛看到了什么,心情是怎么樣的。然后請同學(xué)閉上眼睛仔細(xì)地聽,盡情的綻開想象的翅膀飛翔。在回答的過程中,我則主見賞識訓(xùn)練,只要同學(xué)能夠說,并且符合音樂的情境,哪怕是一個(gè)音,我都會贊揚(yáng)他們,并且鼓舞他們再加油。所以同學(xué)在上觀賞的時(shí)候,課堂紀(jì)律很活躍,也愛回答問題。 二、盡情唱歌 這里我所說的盡情是用自己的感情去唱歌。學(xué)校二班級同學(xué)不
3、宜過多的給同學(xué)講唱歌的方法和練聲,假如方法講太多,小孩子學(xué)習(xí)起來反而會厭煩唱歌,所以,我每次都是要求同學(xué)用聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。同學(xué)很快就會仔細(xì)的唱。當(dāng)然,對于學(xué)校二班級的同學(xué)來說,用感情完整的表達(dá)一首歌曲是有肯定難度的,至少,在社會體驗(yàn)這塊上是根本達(dá)不到的。所以,這就要求老師的正確引導(dǎo)。因此,怎樣引導(dǎo)同學(xué)唱好一首歌,表達(dá)歌曲里所要表達(dá)的情感,這就是唱歌中最重要的一個(gè)問題。我的方法是用故事情節(jié)來帶動同學(xué)的情感。如在歌曲小紅帽一課中,我最開頭不是聽音樂,而是講故事,盡量講得精彩點(diǎn),同學(xué)才聽得認(rèn)真,聽得仔細(xì),感情才會隨之而來,你悲他亦悲,你喜他亦喜。根本就不用告知他們,這首歌應(yīng)當(dāng)
4、怎么樣表達(dá)感情,同學(xué)自然會表現(xiàn)得最棒了。 三、嬉戲表演 表演可以培育同學(xué)與人合作、表現(xiàn)自我的力量。表演是這個(gè)年齡階段孩子們的最愛,所以我抓住這個(gè)特點(diǎn),在表演的過程中加入嬉戲,同學(xué)更是喜愛。尤其是在學(xué)習(xí)大鹿一課,我做了幾個(gè)頭飾,同學(xué)更是爭著來當(dāng)小動物。當(dāng)然,盡量讓每個(gè)同學(xué)都有上臺的機(jī)會,讓同學(xué)依據(jù)自己的理解去表現(xiàn)音樂,呈現(xiàn)自我。在表演教學(xué)中,我還用了奧爾夫的手勢教學(xué)法,用手勢表達(dá)音樂,同學(xué)很感愛好,也很簡單關(guān)心他們記住歌詞。 四、器樂演奏 本學(xué)期,我還開設(shè)了口風(fēng)琴課,孩子們很有愛好,而且演奏也很好。通過這些,孩子們把握了許多節(jié)奏型,還有許多同學(xué)提高了識譜力量。除了這些,我還自己做了幾件小樂器,每
5、次在唱歌部分,我會讓同學(xué)上臺來為音樂伴奏,看誰是最棒的小樂器手。雖然,同學(xué)不是很整齊的演奏,但是那份熱忱卻是很高,仍舊值得我去鼓舞他們。 五、如歌的畫 藝術(shù)是相通的。歌里有畫,畫里有歌。把一首歌用繪畫的形式表現(xiàn)出來,音樂則有了顏色,對于孩子來說,這是一件多么好玩而又奇妙的事。他們不但能夠唱歌音樂,聽到音樂,更能在視覺上看到音樂,既拓展了同學(xué)的思維,讓他們有了一個(gè)寬闊的想象空間,更增加了他們對音樂的愛好。所以,當(dāng)同學(xué)把一幅幅可愛的繪畫交到我手上時(shí),我心里涌動的只有寵愛! 雖然,低班級的音樂我還是初次擔(dān)當(dāng),其中還有許多的不足之處,比如,對樂理學(xué)問的滲透不夠深,唱歌只留意了情感,還有許多細(xì)節(jié)沒有把握
6、住,但是我很有信念將它做好。 篇二: 轉(zhuǎn)瞬間,作為音樂老師的我,又渡過了忙勞碌碌的一學(xué)期了,回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,有肯定的成果,也有肯定的不足。這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖俏?、六班級的音樂教學(xué),現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。 音樂是一種情感藝術(shù),音樂的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊(yùn)涵著一個(gè)美妙的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個(gè)漂亮的夢幻,或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的,培育同學(xué)懂得理解,有表情地唱歌和感受音樂的力量,通過藝
7、術(shù)形象,培育同學(xué)的美妙情操,使他們身心得到健康的進(jìn)展。 在訓(xùn)練教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力氣來訓(xùn)練同學(xué)的思想,敬重同學(xué)的人格,讓同學(xué)獨(dú)立,對同學(xué)進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)工作中,我仔細(xì)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)實(shí)際狀況備教案。新課程標(biāo)準(zhǔn)極力提倡學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)“以生為本”,把“關(guān)注同學(xué)的個(gè)體進(jìn)展”作為根本的訓(xùn)練目標(biāo),“把學(xué)習(xí)還給同學(xué)”。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”“教你一招”等小欄目,讓同學(xué)表現(xiàn)自己的才華,賜予了他們充分的表現(xiàn)欲。低班級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征,音樂的愛好應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培育。同時(shí)我還注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和樂觀性
8、的調(diào)動,堅(jiān)持以審美訓(xùn)練為核心,注意培育同學(xué)對音樂的愛好,注意以同學(xué)為主體,讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動中,主動地去發(fā)覺、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。老師必需擅長走進(jìn)同學(xué)的情感世界,把自己當(dāng)作同學(xué)的伴侶,與同學(xué)公平相處,感受他們的喜怒哀樂,并讓美的音樂去觸動他們的心弦,讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的伴侶,讓每個(gè)同學(xué)都愛好音樂,喜愛音樂。 在課堂活動中,我會創(chuàng)設(shè)公平、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點(diǎn)燃同學(xué)的求知火焰。但是,有時(shí)候同學(xué)音樂課上總是亂糟糟的,課后我進(jìn)行了反思,確定是我的評價(jià)語言沒有用在點(diǎn)子上,過于頻繁反而失去了他的威力,我擔(dān)當(dāng)6個(gè)班的音樂教學(xué),每個(gè)班的狀況都不一樣,沒有“備”好同學(xué)。盼望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。 我常常利用休息時(shí)間去
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