五年級(jí)《月跡》常用知識(shí)點(diǎn)整理

1、五年級(jí)月跡常用知識(shí)點(diǎn)整理月跡一文通過記敘一場(chǎng)有情趣的尋月活動(dòng)，展現(xiàn)了月的神秘與美好，贊揚(yáng)了孩子們美麗純潔的心靈，表達(dá)了孩子們追求美好事物的純真愿望。這里給大家分享一些五年級(jí)月跡知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀!五年級(jí)月跡原文我們這些孩子，什么都覺得鷴，常常又什么都不覺滿足。中秋的夜里，我們?cè)谠鹤永锱沃铝?，好久卻不見出來，便坐回中堂里，放下竹窗簾兒悶著，纏奶奶說故事。奶奶是會(huì)說故事的，說了一個(gè)不寧再說一個(gè)奶奶突然說：“月亮進(jìn)來了!”我們看時(shí)，那竹窗簾兒里，果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上：原來月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道獺地是半圓，漸漸地爬高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。

2、我們都高興起來，又都屏氣兒不出，生怕那是個(gè)塵影兒變的，會(huì)一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個(gè)空鏡，一個(gè)失望。奶奶說：“它走了，它是匆匆的。你們快去尋月吧?！蔽覀兌寂芰顺鰜?。它果然就在院子里，但再也不是那么一個(gè)滿滿的圓了。盡院子的花光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個(gè)滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星變的。抬頭看看天空，星兒似乎就比平日少了許多，月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見里邊有了什么東西?！澳棠?，那月上是

3、什么呢?”我問。“是樹，孩子?！蹦棠陶f。“什么樹呢?”“桂樹?！蔽覀兌济婷嫦嘤U了。倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺。似乎我們已在了月里，那桂樹分明就是我們身后的這一棵了。奶奶瞧著我們，就笑了：“傻孩子，那里邊已經(jīng)有了人呢?！薄罢l?”我們都吃驚了?！版隙?。”奶奶說?！版隙鹗钦l?”“一個(gè)女子?！迸?，一個(gè)女子。我想：月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的，那么好個(gè)地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。“有三妹漂亮嗎?”“和三妹一樣漂亮的。”三妹就樂了：“啊啊，月亮是屬于我的了!”三妹是我們中最漂亮的，我們都羨慕起來;望著她的狂樣兒，心里卻有了一股嫉妒

4、。我們便爭(zhēng)執(zhí)起來，每個(gè)人都說月亮是屬于自己的。奶奶說：“月亮是每個(gè)人的，它并沒走，你們?cè)偃フ野??！蔽覀冊(cè)桨l(fā)覺得奇了，便在院里找起來。妙極了，它真沒有走去，我們很快就在葡萄葉兒上，瓷花盆兒上，爺爺?shù)逆@刃上發(fā)現(xiàn)了。我們來了興趣，竟尋出院門。院門外，便是一條小河。河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙;全沒白日那么的粗糙，燦爛地閃著銀光。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了：“月亮在這兒!”妹妹幾乎同時(shí)在下灣喊道：“月亮在這兒!”我兩處去看了，兩處的水里都有月亮;沿著河沿跑，而且哪一處的水里都有月亮了。我們都看著天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會(huì)有的

5、。噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。我們坐在沙灘上，掬著沙兒，瞧那光輝正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的，每個(gè)人的。我們又仰起頭來看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了。五年級(jí)月跡知識(shí)點(diǎn)多音字：屏：bng屏住png屏幕累：li累累碩果li勞累li積累詞語(yǔ)解釋：款款：慢慢地。蹤跡：行動(dòng)所留的痕跡。累累：本文中指接連成串的樣子。面面相覷：你看我，我看你，形容大家因驚懼或不知所措而互相望著，都不說話。倏忽：很快地;忽然。裊裊：形容煙氣繚繞上升。羨慕：看見別人有某種長(zhǎng)處、好處或有利條件而希望自己也有。嫉妒：對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇等勝過

6、自己的人心懷怨恨。爭(zhēng)執(zhí)：爭(zhēng)論中固執(zhí)己見，不肯相讓。掬：兩手捧(東西)。反義詞：盈虧爭(zhēng)執(zhí)和解粗糙光滑燦爛暗淡近義詞：滿足滿意蹤跡痕跡嫉妒妒忌爭(zhēng)執(zhí)爭(zhēng)吵興趣興致無邊無際一望無垠詞語(yǔ)積累：(粗粗)的桂樹(累累)的骨朵兒(細(xì)細(xì))的河水(無邊無際)的天空課內(nèi)問題：1、請(qǐng)用一句話概括本文的主要內(nèi)容。答：本文寫了中秋夜里，“我”和弟弟妹妹尋找月亮的故事。2、默讀課文，說說月亮的足跡都出現(xiàn)在哪里。答：月亮的足跡出現(xiàn)在：竹窗簾兒里、穿衣鏡上、院子里、葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺?shù)南侨袃荷稀⒑铀?、弟弟妹妹的眼睛里、“我”的眼睛里?、文中的“月亮”有什么象征意義?答：文中的月亮象征著一切美好的事物。作者含蓄地告訴

7、人們：對(duì)光明、美好的事物，只要執(zhí)著努力地追求，人人都能擁有。五年級(jí)月跡教案【教學(xué)目標(biāo)】1、理清文章思路，把握主要內(nèi)容。2、品讀文章優(yōu)美且富有童趣的語(yǔ)言，欣賞月之美，并學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單批注。3、體悟并學(xué)習(xí)作者那份追求美好事物的情懷?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】品讀優(yōu)美且富有童真童趣的語(yǔ)言，欣賞月之美?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體悟作者對(duì)美好生活的熱愛欣悅之情?！窘虒W(xué)過程】(一)直接導(dǎo)入(二)初讀，尋月之跡1、引導(dǎo)：文章圍繞著月跡主要寫了哪件事情?要求：在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，自由散讀文章，概括主要內(nèi)容，并做好提要。歸納明確：孩子們?cè)谥星镌乱箤ふ以论E。2、引導(dǎo)：孩子們?cè)谀膬簩さ搅嗽论E?要求：提煉并圈劃文章相關(guān)信息。歸納明確：鏡中月、院中月、

8、杯中月、水中月、眼中月(三)品讀，賞月之美1、引導(dǎo)：我們先看到鏡中月。你覺得鏡中月美嗎?美在何處?要求：齊讀，任選角度，展開討論。(交流后，ppt呈現(xiàn)旁批范例)歸納明確：鏡中月：“溜、長(zhǎng)了腿的、爬”等詞運(yùn)用了擬人手法，生動(dòng)形象地寫出了月亮的調(diào)皮可愛?！翱羁畹亍毙蜗蟮乇憩F(xiàn)了月的柔美、優(yōu)雅?！皾u漸地、慢慢”等詞句，形象地寫出了月亮冉冉升起，由虧轉(zhuǎn)盈再消失的形態(tài)變化美。2、引導(dǎo)：你還喜歡哪兒的月?為什么?要求：自由散讀，圈劃批注，并交流。歸納明確：(1)院中月：“玉玉的、銀銀的”寫出月光的顏色美?！按执值摹⑹枋璧?、累累的”等詞襯出月光的朦朧美。“裊裊、淡淡的、癢癢的”寫出孩子們似乎已經(jīng)到了月亮的體驗(yàn)，很美妙。整體閱讀則像在讀一首詩(shī)，充滿著詩(shī)情畫意。(2)杯中月：“小小的、酥酥地、顫”這些詞讓“我們”感覺眼中月亮是那么地惹人憐惜。(四)再讀，探月之喻1、引導(dǎo)：到了院外，孩子們并沒有停下尋找的腳步，月亮無處不在。又在河里，在孩子們的眼睛里找到了月亮。在我和弟弟妹妹的眼中月亮代表著什么呢?要求：深入思考。歸納明確：月亮是一切美好的事物的象征。美好無處不在。2、引導(dǎo)：讓我們帶著對(duì)這份美好的向往齊讀文章最后兩節(jié)。(五)拓展，書月之華孩子們的眼中看到如此可愛、優(yōu)雅、朦朧、惹人憐惜的月，你又會(huì)看到怎樣的月亮呢?挑選一處用兩三句話續(xù)寫(建議使用疊詞，運(yùn)用擬人等修辭手法)。五年級(jí)知識(shí)點(diǎn)整理