以生為本改進(jìn)課堂物質(zhì)文化建設(shè)

1、以生為本改進(jìn)課堂物質(zhì)文化建設(shè) 摘要課堂物質(zhì)文化建設(shè)是課堂文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。隨著新課程改革的不斷深化，農(nóng)村中小學(xué)課堂文化建設(shè)，特別是物質(zhì)文化建設(shè)，逐步得到高度重視，并取得了很大進(jìn)展。但是在全面深化課堂教學(xué)改革新的歷史背景下，如何進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)課堂物質(zhì)文化建設(shè)，構(gòu)建以生為本的課堂物質(zhì)文化環(huán)境，依然是當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)重建課堂教學(xué)模式工作中面臨的一項(xiàng)重大現(xiàn)實(shí)課題。本文就此問題做了一些初步的探索。 關(guān)鍵詞農(nóng)村中小學(xué) 課堂物質(zhì)文化建設(shè) 研究 學(xué)校的課堂物質(zhì)環(huán)境和設(shè)施設(shè)備建設(shè)，體現(xiàn)著時(shí)代特征，反映著學(xué)校的辦學(xué)理念。隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，特別是實(shí)施新課程改革的不斷推進(jìn)，如何科學(xué)論證，合理

2、規(guī)劃，使學(xué)校的環(huán)境，設(shè)施和設(shè)備符合素質(zhì)教育要求，滿足學(xué)生發(fā)展的需求，構(gòu)建以生為本的課堂物質(zhì)文化環(huán)境，成為當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)課堂文化建設(shè)中日益突出的一個(gè)問題。本文將就這個(gè)問題做一些初步的探索。 1先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的啟示 近年來(lái)，全國(guó)各地的許多中小學(xué)校，已經(jīng)在課堂物質(zhì)文化建設(shè)方面做了不少積極有益的探索。學(xué)校從教室環(huán)境建設(shè)，到課桌椅等設(shè)施的設(shè)計(jì)，都在悄然突顯以生為本的歷史性的變化。 去年，我有幸參加了我縣教育局組織的課堂文化建設(shè)考察團(tuán)，去江蘇考察學(xué)習(xí)，我看了不少學(xué)校，其中江蘇錫山高級(jí)中學(xué)的課堂文化建設(shè)給我留下了深刻的印象。江蘇錫山高級(jí)中學(xué)是蘇南一所頗有名氣的學(xué)校。它的出名不在樓高，不在地大，也不在現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)

3、施設(shè)施，而在于以生為本的先進(jìn)辦學(xué)理念。校長(zhǎng)介紹說，課堂是孩子成長(zhǎng)的地方，它必須首先是一個(gè)文化場(chǎng)所，不能流行什么就搞什么，追逐表面浮夸的東西，而忘卻了辦學(xué)的本意。管理好學(xué)校，說穿了也很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是營(yíng)造一種文化氛圍，讓每個(gè)學(xué)生融入其中。教育要滿足學(xué)生發(fā)展的需要，學(xué)校的一切設(shè)施建設(shè)應(yīng)有利學(xué)生的發(fā)展，有利于學(xué)生自主、多樣的學(xué)習(xí)。以學(xué)生的發(fā)展為本，為學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造一切可能的環(huán)境和條件，這才是教育的魅力所在。事實(shí)上，走進(jìn)這所學(xué)校，我們不難發(fā)現(xiàn)，以生為本的辦學(xué)理念，在學(xué)校的課堂物質(zhì)文化建設(shè)中得到了充分體現(xiàn)。為了滿足學(xué)生的需要，在教室的設(shè)計(jì)上，除了主空間之外，還規(guī)劃了一個(gè)用來(lái)自學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)和談話

4、的小空間（即輔助教室）。而且大教室都建成組合式，根據(jù)學(xué)生需要可以隨時(shí)變化。這樣就為實(shí)現(xiàn)個(gè)別化教學(xué)，個(gè)性化教育提供了方便。 為了方便學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，教室里全是可以拼接組合的課桌椅。另外，對(duì)黑板的設(shè)計(jì)、信息化接口，校園的生物點(diǎn)綴等都圍繞師生需求進(jìn)行了充分論證。教室、圖書館、藝術(shù)室、體育館都圍繞學(xué)生的年齡特征建設(shè)；都加強(qiáng)了數(shù)字化建設(shè)，設(shè)置了許多讓學(xué)生進(jìn)行互助學(xué)習(xí)的工作室，研究室，孩子們可以隨時(shí)上網(wǎng)，獲取信息，隨時(shí)隨地進(jìn)行交流。這在整個(gè)學(xué)校的投資中占了很大的比例。各學(xué)科實(shí)驗(yàn)涵蓋了理科教學(xué)的全部?jī)?nèi)容，從設(shè)備的配置來(lái)看，有助于由原來(lái)的驗(yàn)證型向探索型轉(zhuǎn)變，為學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件；為學(xué)校開展創(chuàng)新

5、教育提供了強(qiáng)有力的支撐。 其實(shí)，對(duì)于一所學(xué)校而言，大樓可以迅速蓋起，設(shè)備可以短時(shí)積聚，但人的素質(zhì)的提高，文化的積淀卻不能一蹴而就。因此，要加強(qiáng)學(xué)校課堂內(nèi)涵建設(shè)，硬件重要，軟件更重要。應(yīng)當(dāng)嚴(yán)禁搞不切實(shí)際的標(biāo)志性工程，尤其不得在教室內(nèi)建設(shè)非教育設(shè)施，以保證有限的資金投入到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)直接有效的項(xiàng)目上去。注重文化品位，提倡儉樸大氣，講究實(shí)用價(jià)值，體現(xiàn)人文關(guān)懷，方便學(xué)生學(xué)習(xí)，這不僅關(guān)系到學(xué)校的投資方向，而且體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)思想。事實(shí)上，國(guó)內(nèi)還有很多像江蘇錫山高級(jí)中學(xué)這樣的中小學(xué)校，它們都十分關(guān)注課堂物質(zhì)文化建設(shè)，甚至可以說，隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn)、學(xué)校課堂物質(zhì)文化建設(shè)突顯以生為本，已經(jīng)成為

6、全國(guó)中小學(xué)校悄然興起的一種共同趨勢(shì)。 2當(dāng)前課堂物質(zhì)文化建設(shè)現(xiàn)狀分析 國(guó)內(nèi)許多中小學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，給我們留下了深刻印象和重要啟示，但是，課堂文化建設(shè)，不能依靠簡(jiǎn)單移植，更不能照貓畫虎，生搬硬套。只有立足于本校辦學(xué)的實(shí)際需求，才能培育出根深蒂固，富有生命活力的學(xué)校文化。我縣農(nóng)村中小學(xué)的課堂物質(zhì)文化建設(shè)，可以借鑒中小學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，但更重要的是立足于當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，走出一條體現(xiàn)本校辦學(xué)理念，反映農(nóng)村辦學(xué)特色的課堂物質(zhì)文化建設(shè)之路。 近年來(lái)，我縣農(nóng)村中小學(xué)文化建設(shè)，在縣教育局的高度重視和強(qiáng)力推動(dòng)下，著邊研究，邊實(shí)踐，邊總結(jié)、邊完善的原則，全面推進(jìn)學(xué)校課堂文化重建工作，其中在課堂物

7、質(zhì)文化建設(shè)領(lǐng)域的實(shí)踐與探索，已經(jīng)取得了一些初步的成果：各個(gè)農(nóng)村中小學(xué)普遍重視裝飾教學(xué)大樓門廳，走廊和樓道；設(shè)置黑板報(bào)、櫥窗，閱報(bào)欄；設(shè)計(jì)制作學(xué)校標(biāo)志，包括校牌，校訓(xùn)，校風(fēng)，教風(fēng)，學(xué)風(fēng)以及學(xué)校展板等。同時(shí)，在走廊，樓梯口醒目的地方，設(shè)計(jì)制作反映學(xué)校辦學(xué)理念的名言警句，從而使整個(gè)教學(xué)辦公大樓洋溢出一種濃厚的學(xué)習(xí)文化氛圍。 但是，農(nóng)村中小學(xué)課堂物質(zhì)文化建設(shè)還存在許多問題。其中特別突出的問題是許多農(nóng)村中小學(xué)把課堂物質(zhì)文化建設(shè)單純理解為課堂物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)，因而在課堂物質(zhì)文化建設(shè)中見物不見人的現(xiàn)象屢見不鮮。解決這個(gè)帶有傾向性的問題，應(yīng)當(dāng)成為新時(shí)期進(jìn)一步改進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)課堂物質(zhì)文化建設(shè)的切入點(diǎn)和突破口。 3進(jìn)

8、一步改進(jìn)課堂物質(zhì)文化建設(shè)的思考 3.1以解決當(dāng)前課堂物質(zhì)文化建設(shè)建設(shè)中普遍存在見物不見人的突出問題為切入點(diǎn)好突破口，開展課堂物質(zhì)文化建設(shè)專項(xiàng)建設(shè)活動(dòng)，切實(shí)把學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)工作擺在學(xué)校文化建設(shè)工作的顯著位置，強(qiáng)化建設(shè)措施，加大建設(shè)工作力度，優(yōu)先抓緊抓好，抓出成效。 3.2課堂物質(zhì)文化建設(shè)，不等于簡(jiǎn)單的物質(zhì)堆砌，在校舍設(shè)備更新，設(shè)施改善和教室環(huán)境的美化和凈化過程中，要突出以生為本理念，一切要以經(jīng)濟(jì)，實(shí)用、安全、高效、方便學(xué)生使用，滿足學(xué)生發(fā)展來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施。嚴(yán)禁搞不切實(shí)際的標(biāo)志性工程，尤其不得在教室內(nèi)建設(shè)非教育設(shè)施。教室里任何建設(shè)都要符合教育功能的要求，保證有限的資金投入到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)直接有效的項(xiàng)目中去。同時(shí)，注重文化品位，提倡儉樸大氣，講究實(shí)用價(jià)值，體現(xiàn)人文關(guān)懷，方便學(xué)生學(xué)習(xí)，這不僅關(guān)系到課堂物質(zhì)文化建設(shè)的投資方向，而且也體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想。 3.3學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的課堂物質(zhì)文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，把以生為本作為課堂物質(zhì)文化建設(shè)的主線，從校舍布局，設(shè)備配置，到教室環(huán)境的綠化，美化和凈化等課堂物質(zhì)文化建設(shè)的各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)，都要堅(jiān)持為學(xué)